Пояснительная записка Рабочая программа по внеурочной

Пояснительная записка
Рабочая
программа по
внеурочной деятельности «Растем здоровыми и
сильными» составлена на основе авторской программы внеурочной деятельности
учащихся, авторы Н.Я.Дмитриева, К.А.Семенова.
Цель: создание условий для сохранения, укрепления и развития физического и
психического здоровья младших школьников через игровую деятельность.
Задачи:
Образовательные:




формирование знаний и представлений о здоровом образе жизни;
обучение правилам поведения в процессе коллективных действий;
формирование интереса к народному творчеству;
расширение кругозора младших школьников.
Развивающие:
 развитие познавательного интереса к русским народным играм, включение их в
познавательную деятельность;
 развитие активности, самостоятельности, ответственности;
 развитие статистического и динамического равновесия;
 развитие глазомера и чувства расстояния;
 развитие внимательности, как черты характера, свойства личности.
Воспитательные:




воспитание чувства коллективизма, взаимопомощь;
формирование установки на здоровый образ жизни;
формирование этических норм поведения;
воспитание бережного отношения к народным традициям.
Рабочая программа внеурочной деятельности предназначена для спортивно-оздоровительной
работы с учащимися, проявляющими интерес к физической культуре, спорту и к своему здоровью,
по разделам «В гормонии с окружающим миром» и «Законы здоровья».
Рабочая программа разработана для учащихся 3-4 классов в рамках внеурочной
образовательной
деятельности
по
направлению
«Спортивно-оздоровительная
деятельность» и рассчитана на 2 года обучения , 34 часа (1 час в неделю).
Формы и методы работы
Формы организации занятий:
- практические занятия (групповые, индивидуальные и сводные)
- проведение турниров, соревнований, эстафет, малых олимпиад по подвижным играм на свежем
воздухе и в спортивном зале.
Приёмы и методы обучения на занятиях.
- педагогические технологии на основе личностной ориентации образовательного
процесса (педагогика сотрудничества);
- педагогические технологии на основе эффективности управления и организации
образовательного процесса (групповые технологии, технологии индивидуального обучения);
- педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся
(практические игровые технологии).
Реализация данных технологий осуществляется через следующие организационные формы:
- беседы о культуре народов мира, их подвижных и спортивных играх;
- практические занятия по разучиванию игр;
- организация творческих мастерских;
- организация соревнований или чемпионатов по проведению игр.
ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ
Личностные результаты :

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения
и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в
различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных
целей;

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и
общие интересы.
Метапредметне результаты :








находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;
общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и
взаимопомощи, дружбы и толерантности;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий
физической культурой;
организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности,
сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;
анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить
возможности и способы их улучшения;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять
хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта,
использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
Предметные результаты :




представлять игры как средство укрепления здоровья, физического развития и
физической подготовки человека;

организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы
соревнований, осуществлять их объективное судейство;

бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники
безопасности к местам проведения;
организовывать и проводить игры с разной целевой направленностью
взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и
соревнований;
применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в
различных изменяющихся, вариативных условиях.
Лист дополнений и изменений
Дата внесения
изменений
Содержание
Подпись лица
внесшего запись
Тематическое планирование 3 класс
№ п/п
Тема занятия
Кол-во
часов
Виды деятельности
1
Природа, как твое здоровье?
1
Беседа
2
Мой любимый школьный двор
1
Экскурсия
3
Мой любимый школьный двор
1
«Субботник»
4
Позаботимся о природе сами
1
Круглый стол
5
Наша среда обитания
1
Обсуждение темы
6
В городских джунглях
1
Экскурсия, обсуждение, нанесение собственного маршрута на карту
местности
7
Школа светофорных наук
1
Беседа, викторина
8
Школа светофорных наук
1
Урок-конференция
9
Я пешеход и пассажир
1
Экскурсия, обсуждение, конкурс рисунков
10
Если стихия разбушевалась
1
Беседа, доклады детей
11
Если стихия разбушевалась
1
Беседа, доклады детей, презентация
12
Если стихия разбушевалась
1
Беседа, доклады детей, презентация
13
Мой дом – моя крепость
1
Интервью у родителей, игры во дворе
14
Перед экраном телевизора
1
Беседа, презентация любимой телепередачи
15
Компьютер - не игрушка
1
Беседа
Примечание
16
Компьютер - не игрушка
1
Работа в кабинете информатики
17
Наши домашние любимцы
1
Обсуждение
18
Наши домашние любимцы
1
Урок-конференция: стенгазета «Наши домашние любимцы»
19
Наши домашние любимцы
1
Урок-конференция: стенгазета «Наши домашние любимцы»
20
Растения и человек
1
Беседа, работа в группах
21
Растения и человек
1
Беседа, работа в группах
22
Растения и человек
1
Сбор сведений о лекарственных растениях
23
Осторожно ядовитые растения
1
Беседа, работа в паре, зарисовка ядовитых растений
24
Каким воздухом мы дышим
1
Командная игра
25
Погода климат и здоровье человека
1
Лабораторная работа, обсуждение результатов
26
Погода климат и здоровье человека
1
Игры на свежем воздухе
27
Что будет, если мы не будем беречь
природу
1
Круглый стол «SOS»
28
Поиграем вместе
1
Игры на свежем воздухе
29
Поиграем вместе
1
Игры на свежем воздухе
30
Веселые старты
1
Эстафеты, игры
31
Подготовка к походу
1
Игры на свежем воздухе
32
Подготовка к походу
1
Занятие – игра «Собираемся в поход»
33
Поход
1
Поход в природу
34
итого
Путевой журнал
1
34
Оформление газеты
Перечень учебно-методических средств обучения
1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. М.:
Просвещение, 2010.
2. Примерные программы начального общего образования: в 2 ч. М.: Просвещение, 2009.
3. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников: Методический
конструктор. М.: Просвещение, 2010.
4. Программы внеурочной деятельности. Система Л.В.Занкова - Самара : Корпорация «Федоров» :
Издательство «Учебная литература»,- 142с.
5.Товпинец И.П. Уроки здоровья: книга для чтения в 3-4 классе. - Самара : Корпорация «Федоров»
: Издательство «Учебная литература», 2007. - 176 с.
6. Смирнова Т.В. Живые картинки. Природа и мы: книга для чтения. – Самара : Издательский дом
«Федоров» : Издательство «Учебная литература», 2005. -144 с.
7. Смирнова Т.В. Удивительные приключения Ани в стране Ознобышей: книга для чтения. Самара : Корпорация «Федоров» : Издательство «Учебная литература», 2003. - 40 с.
8. Шаулин В.Н. и др. Физическая культура: учебник (1-4 класс). - Самара : Издательство «Учебная
литература» : Издательский дом «Федоров», 2011. - 176 с.
9. Фишман И.С., Перелыгина Е.А. Победители стихий: рабочая тетрадь для 4 класса:
компетентностно – ориентированные задания. - Самара : Издательство «Учебная литература» :
Издательский дом «Федоров», 2008.- 96 с.