Ведомость посещения детей на бесплатном питании 1

ГОУ СОШ № 842
Учитель Закирова Ольга Павловна
Тема: Урок Чистой воды (для 2-ого класса)
Цель: формирование бережного отношения к воде как к жизненно важному для
здоровья ресурсу и драгоценному дару природы.
Задачи:
1. Рассмотреть значение воды в природе и в жизни человека;
2. Донести до школьников информацию о водных ресурсах мира, региона и
их экологическом состоянии;
3. Воспитывать бережное отношение к воде, водоёмам, желание экономить
воду.
Ход урока.
1. Сообщение темы урока
- Отгадайте загадку и определите, о чем пойдет речь на уроке.
Если руки наши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
Снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать,
Без чего, мы скажем прямо,
Человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли Жить нельзя нам без ...
(Воды)
- Почему нельзя прожить без воды?
- Сформулируйте тему урока.
(на доске открывается запись «Урок Чистой воды»)
Учитель: Вода – самая загадочная жидкость на Земле. Певцы древних
степных народов издавна воспевали её, поэты посвящали ей удивительные
строки. Даже о капле воды написано множество страниц. А ученые по сей день,
как и сотни лет назад, не могут дать точного ответа на, казалось бы, несложный
вопрос: что такое вода? Французский писатель и летчик Антуан де СентЭкзюпери ответил на этот вопрос так:
“Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать,
тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима
для жизни: ты – сама жизнь. Ты наполняешь нас невыразимой радостью… Ты –
самое большое богатство на свете.
2. Рассказ учащихся о значении воды в природе и жизни человека
1-й ученик: - Как вы думаете, много ли воды на Земле? Вода занимает ¾
поверхности земного шара. Вода повсюду: на земле, в воздухе, под землей. Все
живые животные и растительные существа состоят из воды: животные – на
75%, медузы – на 99%, огурцы - на 95%
2-й ученик: Тело человека почти на 2/3 состоит из воды (70-80%). Вода входит
в состав крови, которая разносит по всему организму питательные вещества.
Испаряясь с поверхности нашей кожи, вода регулирует температуру тела. Вода
необходима нашему организму для удаления разных веществ.
Живой организм постоянно расходует воду и нуждается в ее пополнении.
Например, человеку в сутки требуется более 2 л воды.
3-й ученик: При недостатке воды жизнь живых существ сильно нарушается.
Растения без воды увядают и могут погибнуть. Животные, если их лишить
воды, умирают. Например, без пищи человек может прожить больше месяца,
без воды – всего лишь несколько дней.
4-й ученик: Вода – важный помощник для человека.
Она – удобная дорога. По рекам и океанам ходят лодки и корабли. Именно
поэтому издавна многие города строились на берегах рек. Вода оживляет
пустыни, повышает урожай. Минеральная вода обладает лечебными
свойствами. Горячие источники дают тепло, гидроэлектростанции –
электричество.
1-й ученик: Для человека вода незаменима, и является более ценным
природным богатством, чем железо, нефть, уголь, газ.
Учитель:
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, в море, в океане,
И в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает.
Ледником в горах зовется,
Лентой серебристой вьется.
Средь высоких стройных елей
Рушится потоком селей.
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит,
Растворяет сахар в чае.
Мы ее не замечаем,
Мы привыкли, что вода –
Наша спутница всегда.
Без воды нам не умыться,
Ни наесться, и напиться!
Смею вам я доложить:
Без воды нам не прожить!
3. Рассказ учителя об экологической обстановке, о водных ресурсах
г.Москвы и их состоянии
- С одной стороны – воды на Земле очень много, а с другой – очень мало. Как
такое может быть?
Какая вода нужна человеку? Почему?
Воды много в морях и океанах, но морская соленая вода непригодна для
питья, а также для промышленности и сельского хозяйства.
Пресной воды значительно меньше. Уже сегодня 1/3 населения Земли
испытывает в ней недостаток. Основные запасы пресной воды сосредоточены в
полярных льдах на Юном и Северном полюсах земли. Из-за постоянного
загрязнения запасы пресной воды все быстрее сокращаются.
В последнее время особенно остро встала проблема ухудшения качества
питьевой воды. В природные водоемы нередко сливаются отходы
промышленного производства, нефтесодержащие вещества. Пластиковые
отходы таят в себе большую угрозу, так как при разложении выделяют крайне
опасное вещество – диоксин. В воду попадают болезнетворные микробы,
возбудители различных заболеваний. Все это отрицательно сказывается на
здоровье и взрослых, и детей.
В связи с этим Президент РФ Д.А. Медведев назвал экологию одним из
главных направлений российской политики.
По инициативе партии «Единая Россия» разработан проект государственной
программы «Чистая вода». Её главная цель – обеспечить Москву чистой водой
Откуда к нам в дом приходит вода?
9 столетий назад именно Москва-река дала название нашей столице. В 18
веке по указу Елизаветы был открыт первый водопровод. Сегодня московскую
воду пьют миллионы людей. Водоснабжение Москвы осуществляется из
поверхностных водоёмов, водохранилищ и рек, расположенных на территории
Москвы, Московской, Смоленской и Тверской областях. Подготовка питьевой
воды Москвы производится на 5-ти станциях: Рублёвской, Восточной,
Северной, Западной и Юго-Западной.
Физминутка
4.
Просмотр
мультфильма
«Приключения
капельки»
(см.
mosvodokanal.ru).
- Сейчас мы посмотрим мультфильм «Приключения капельки», чтобы узнать,
какой путь проходит каждая капля воды от водоёма до нашей квартиры.
5. Обсуждение
(В процессе обсуждения увиденного на доске последовательно
выставляются карточки со схематичным изображением этапов очистки воды:
водоприёмник, смеситель, отстойник, озонирование, фильтр, резервуар
питьевой воды)
-Из какого водоёма начали своё путешествие капельки?
- С кем столкнулись в Москве-реке?
- Кто их приветствовал в смесительном цехе?
- Как капельки приобрели свежий аромат?
- Посмотрите, какой долгий и трудоёмкий процесс по очистке воды. И как мы
иногда небережливо расходуем воду. К примеру, при наполнении ванны
расходуется 200 литров воды, при стирке в стиральной машине – 150 литров.
Если каждый из нас задумается о необходимости беречь этот уникальный
природный ресурс, то потребление воды уменьшится в несколько раз.
- Что можете сделать вы для экономного расходования воды?
6. Выполнение задания на листочках с последующим фронтальным
опросом
В задании требуется поставить стрелочки от проблемы к решению.
ПРОБЛЕМА
РЕШЕНИЕ
За одно купание в ванне расходуется
около 300 литров воды
Закрывайте кран!
Через бесцельно открытый кран
выливается до 1000 литров воды
в сутки
Наполняйте ванну не более,
чем наполовину!
Если чистить зубы, не закрывая
кран, напрасно расходуется
до 5 литров воды
Не сливайте воду из крана держите бутылку с водой
в холодильнике!
При намыливании в душе
с открытым краном зря тратится
50 литров воды
Наберите стакан воды и
закройте кран!
Чтобы набрать из-под крана один
стакан холодной воды, надо слить
примерно 5 литров тёплой воды
Закрывайте кран, когда
намыливаетесь!
7. Викторина с целью выявления «знатоков чистой воды»
1) Что в гору не вкатить, в решете не унести и в руках не донести? (Воду)
2) Можно ли пить воду из рек, озёр? Почему? (Примеси, грязь, бактерии)
3) Какая вода чистая, чистая? (Дистиллированная)
4) Как вода в дом пришла? (По водопроводу)
5) Может ли вода стать мельником? (Водяная мельница)
6) В каких овощах и фруктах больше воды? (В огурце, в арбузе)
7) В составе каких животных больше всего воды?
8) Кругом вода – с питьём беда. Что это?(Море или океан)
9) Какое озеро самое глубокое? (Байкал)
10)Чем опасно загрязнение воды? (Заболевания, гибель живого)
Вручение сувениров от Мосводоканала.
8. Подведение итогов
- Какой проблеме был посвящен наш урок?
- Над какими вопросами вы задумались?
- О чем расскажете своим близким?
9. Домашнее задание
- Придумайте и нарисуйте свой экологический знак на тему «Берегите воду!»
Ваши знаки должны без слов рассказать о том, что наносит вред чистой воде
или о том, что помогает сбережению чистой воды.
При подготовке урока использовались пособия от Мосводоканала.