13.24 Рекомендации по выполнению обучающимися среднего

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ № 13
«Согласовано»
Председатель ПЦК
________________
«Утверждаю»
Зам.директора по УР
__________________
«___»______2015 г.
«___»________2015 г.
Методические указания по выполнения самостоятельных работ
по дисциплине «Литература»
для обучающихся 1-го курса СПО
Разработала: преподаватель русского языка и литературы
Максимова Светлана Станиславовна
Москва, 2015
Общие рекомендации по выполнению самостоятельных работ
обучающимися по дисциплине «Литература»
В учебном процессе самостоятельная работа проводится в виде
аудиторной и внеаудиторной работы. Аудиторная самостоятельная работа
по дисциплине «Литература» выполняется на учебных занятиях под
непосредственным контролем преподавателя и по его заданию.
Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется обучающимися
самостоятельно по заданию преподавателя.
Виды занятия для самостоятельной работы могут быть различными в
зависимости от индивидуальных способностей студентов. Самостоятельная
работа выполняется индивидуально в зависимости от поставленной цели,
уровня сложности, психологических особенностей обучающихся.
Самостоятельная работа № 1
А.С.Пушкин – создатель русского литературного языка, роль Пушкина в
развитии отечественной поэзии, прозы, драматургии.
Цели выполнения данной работы
1. Развитие познавательных способностей и активности
творческой инициативы, самостоятельности и самоорганизации.
2. Активизация учебно-познавательной деятельности.
студентов,
Задачи:
Раскрыть вклад А.С.Пушкина в развитие национального языка.
Показать главное достоинство поэта – в умении гармонично сочетать
книжный язык с разговорным языком.
Подготовить сообщение (доклад) о жизни и творчестве поэта, показав
простоту
синтаксических
конструкций
в
прозе,
использование
общеупотребительных слов, ограниченное количество художественноизобразительных средств при удивительной образности, точность эпитетов,
выразительность метафор.
Раскрыть вклад А.С.Пушкина в изучение народного творчества, в
определении основного направления в развитии языка.
При подготовке к данной теме использовать:
1. Интернет-ресурсы.
2. История русской литературы XIX в., 1800–1830 гг. / Под ред.
В.Н. Аношкиной и С.М. Петрова. – М., 2009.
3. История русской литературы ХI–XIX вв. / Под ред. В.И. Коровина,
Н.И. Якушина. – М., 2008.
4. История русской литературы ХIХ в. / Под ред. В.Н. Аношкина, Л.Д.
Громова. – М., 2001.
5. Кожинов В. Пророк в своем Отечестве. – М., 2006.
Самостоятельная работа № 2
Проблема нравственного выбора и ответственности человека за судьбы мира
в произведениях Ф.М.Достоевского
Цели выполнения данной работы
1. Углубление и расширение теоретических знаний.
2. Развитие познавательных способностей и активности
творческой инициативы, самостоятельности.
студентов,
Задачи:
Раскрыть понятие «внутреннего мира человека": готовность к греху,
попранию высоких истин и нравственных ценностей. Драматичность
характеров и судеб героев Достоевского, стоящих перед проблемой выбора:
Раскольников, Соня Мармеладова, Иван Карамазов и др. Страдание и
очищение как путь к самопознанию в произведениях писателя. Показать
своеобразие воплощения авторской позиции в романе. Подготовить доклад
(сообщение) о пути выбора героя произведений Достоевского (по выбору).
При подготовке к данной теме использовать:
1. Интернет-ресурсы.
2. История русской литературы XIX в., 1800–1830 гг. / Под ред.
В.Н. Аношкиной и С.М. Петрова. – М., 2009.
3. История русской литературы ХI–XIX вв. / Под ред. В.И. Коровина,
Н.И. Якушина. – М., 2008.
4. История русской литературы ХIХ в. / Под ред. В.Н. Аношкина, Л.Д.
Громова. – М., 2001.
Самостоятельная работа № 3
Размышления Л.Н.Толстого о роли личности в истории (по роману «Война и
мир»).
Цели выполнения данной работы
1. Развитие познавательных способностей и активности
творческой инициативы, самостоятельности.
2. Активизация учебно-познавательной деятельности.
студентов,
Задача:
Показать проблемы народа и личности. Проанализировать и сравнить в
докладе образы Кутузова и Наполеона. Выявить отношение Л.Н.Толстого к
этим героям. Показать, как писатель развенчивает идеи «наполеонизма».
При подготовке данной самостоятельной работы использовать:
1. «Война и мир», Л.Н.Толстого.
2. Интернет-ресурсы.
3. История русской литературы ХIХ в. / Под ред. В.Н. Аношкина, Л.Д.
Громова. – М., 2001.
4.Набоков В. Лекции по русской литературе. – М., 2009.
Самостоятельная работа № 4
Модернистские течения в поэзии начала 20 века
Цели выполнения данной работы
1. Умение использовать теоретические знания при выполнении практических
задач.
2. Формирование умений использовать справочную и специальную
литературу.
Задача:
Проанализировать в сообщении (докладе) литературный процесс начала ХХ
века. Показать какими литературными течениями был представлен русский
модернизм. На примере одного из поэтов показать особенности
модернистских течений (по выбору): символизма, акмеизма, имажинизма,
футуризма.
При подготовке данной самостоятельной работы использовать:
1. Интернет-ресурсы
2. Статья Н.Гумилева «Наследие символизма и акмеизма»
3. Статья Д.Мережковского «О причинах упадка и о новых течениях
современной русской литературы».
4. Михайлов А. Жизнь В. Маяковского. – М., 2008.
Самостоятельная работа № 5
Отражение трагических противоречий эпохи в произведениях писателей и
поэтов первой половины 20 века
Цели выполнения данной работы:
1. Систематизация полученных теоретических и практических навыков.
2. Активизация учебно-познавательной деятельности.
Задачи:
Показать различный подход авторов (И.А.Бунин, И.Э.Бабель, А.А.Блок,
А.С.Серафимович, А.А.Фадеев, И.С.Шмелев) к осмыслению событий
революции, гражданской войны и судьбы России. Дать сравнительный
анализ двух произведений (по выбору).
При подготовке к данной самостоятельной работе использовать:
1. Интернет-ресурсы.
2. «Окаянные дни» И.А.Бунин
3. «Разгром» А.А.Фадеев
4. «Несвоевременные мысли»» М.Горький
5. «Сорок первый», Б.Лавреенев.
6. «Солнце мертвых» И.Шлмелев.
7. Русская советская проза 20-30-х годов. Скороспелова Е.Б., М, 1998 г.
Самостоятельная работа № 6
Великая Отечественная война в стихах, прозе, драматургии.
Цели выполнения данной работы:
1. Формирование умений использовать специальную литературу.
2. Умение использовать теоретические знания при выполнении практических
задач.
Задачи:
Показать роль в судьбе военной литературы ведущих писателей и поэтов
периода Великой отечественной войны (И.Эренбург, К.Симонов,
В.Гроссман, А.Платонов, А.Сурков, О.Бергольц, А.Твардовский и др.).
Раскрыть значение творчества писателей-фронтовиков (по выбору)
При выполнении данной темы использовать следующую литературу:
1. К.Симонов, И.Эренбург «В одной газете…», Репортажи и статьи, М. 1984
2. В. Гроссман, «Годы войны», М, 1999
3. О.Бергольц «Февральский дневник»
4. А.Ахматова «Мужество»
5. К.Симонов «Русские люди»
6. В.Гроссман «Жизнь и судьба»
Самостоятельная работа № 7
Русские писатели – лауреаты Нобелевской премии.
Цели выполнения данной работы:
1. Углубление и расширение полученных теоретических знаний.
2. Активизация учебно-познавательной деятельности.
Задачи:
Рассказать в докладе о жизни и деятельности выдающихся русских,
советских писателях – лауреатах Нобелевской премии (И.А.Бунин,
М.А.Шолохов,
Б.Л.Пастернак,
А.И.Солженицын,
И.А.Бродский).
Рассмотреть вклад русских писателей в общемировую культуру.
Проанализировать Нобелевскую лекцию А.И.Солженицына.
При подготовке данной самостоятельной работы использовать следующую
литературу:
1. Нобелевская лекция А.И.Солженицына.
2. Интернет-ресурсы.
3. Переписка Б.пастернака, М, 1990
4. Воспоминания о Борисе Пастернаке, М, 1993
5. В.Чалмаев Александр Солженицын: Жизнь и творчество, М, 1994 г.
6. Михайлов О. Жизнь Бунина. – М., 2006.
7. Мусатов В.В. История русской литературы первой половины ХХ в. – М.,
2009.
Самостоятельная работа № 8
Жизнь и творчество моего любимого писателя
Цели выполнения данной работы:
1. Развитие познавательной способности и активности студентов, творческой
инициативы, самостоятельности и самоорганизованности.
2. Умение обоснованно и четко изложить материал.
Задачи:
Раскрыть в докладе (сообщении) значение творчества выбранного автора,
показать вклад выбранного писателя/поэта в национальную культуру.
Указать основные темы произведения, выразить свое отношение к автору и
тематике его творчества
При подготовке к данной самостоятельной работе использовать:
1. Произведения выбранного автора
2. Интернет-ресурсы.
Самостоятельная работа № 9
Жизнь и творчество зарубежного писателя (по выбору)
Цели выполнения данной работы:
1. Развитие познавательной способности и активности студентов, творческой
инициативы, самостоятельности и самоорганизованности.
2. Умение обоснованно и четко изложить материал.
Задачи:
Раскрыть в докладе (сообщении) значение творчества выбранного автора,
показать вклад выбранного писателя/поэта в общемировую культуру.
Указать основные темы произведения, выразить свое отношение к автору и
тематике его творчества
При подготовке к данной самостоятельной работе использовать:
1. Произведения выбранного автора
2. Интернет-ресурсы.