Предназначена для студентов Смольного Института Искусств и

1
Программа спецкурса
«Социология знания»
Предназначена для студентов Смольного Института Искусств и Наук
преподаватель - Е.В. Ведерникова
Кафедра социологии ГУ-ВШЭ СПб филиал
190008, С-Петербург, ул. Союза Печатников, д.16
Телефон: +7 (812) 114-77-12
e-mail:vedev@eu.spb.ru
Аннотация
Предлагаемый курс освещает проблемы взаимосвязи различных форм знания и
социокультурных условий их возникновения. В рамках курса рассматриваются
основные подходы в классической и современной социологии знания, раскрывающие
интеллектуальную и социальную природу как повседневного, так и научного знания.
Рассматриваемые теории подтверждаются примерами исследований из социальной
антропологии, истории науки и медицины. Особое внимание уделяется вопросам о
социальном и культурном контексте возникновения и развития научного знания, его
статусе и роли в социуме. Подробно анализируются политические и этические
вопросы, сопряженные с теорией и практикой науки. В частности, предлагается
ознакомить студентов с подходами феминистских и гендерных исследователей к
изучению науки и научного знания, объясняющими, каким образом различия в
социальном опыте женщин и мужчин определяют социальную организацию
институтов науки и технологии, знание и артефакты. Курс состоит из 16 лекций и 16
семинаров по темам, указанным ниже.
Цели и задачи курса
Курс нацелен на ознакомление студентов, изучающих социологию, с основными
концепциями социальной и культурной обусловленности знания и современными
исследованиями в этой области. В рамках курса планируется обсуждение центральных
понятий и концепций социологии знания, анализ религиозных верований, категорий
мышления, различных идей, идеологий и мифов, взаимосвязанных с развитием и
восприятием общества, искусства, науки и технологии. Задания к семинарским
занятиям ориентированы, в большей степени, на развитие у студентов навыков работы
с литературой по курсу и первоисточниками, задание по написанию эссе предполагает
более глубокий анализ студентами современных культурных феноменов. Одна из
задач курса - ориентировать наиболее мотивированных студентов на всестороннее
самостоятельное исследование в области социологии знания.
Формы аттестации по курсу
Оценка за курс в целом складывается из оценок за работу на семинарах,
промежуточное эссе и письменный зачет.
Работа на семинарах (20%)
Участие в дискуссиях на семинарах является существенным для данного курса.
Рекомендуемую литературу к семинарам студенты должны прочесть, чтобы быть
2
готовыми к обсуждению. Для того чтобы способствовать развитию дискуссии, каждый
студент к началу семинара должен подготовить не менее трех вопросов по
прочитанным текстам. Пропущенные семинары необходимо отработать письменно.
Промежуточное эссе (40%)
Результаты промежуточной аттестации определяет оценка за эссе, которые студенты
пишут дома. Объем эссе: 5-7 печатных страниц (12 шрифт, 1.5 интервал), включая
титульный лист и список литературы. Эссе должны быть сданы в середине семестра.
Темы эссе выдаются за 3 недели до срока сдачи эссе.
Письменный зачет (40%)
По окончании курса студенты сдают письменный зачет. Зачет предполагает написание
эссе в аудитории на одну из заданных тем по выбору. На эту работу студентам дается
4 часа. Эссе не должно превышать 8-ми рукописных страниц. Темы эссе объявляются
за один день до зачета. При написании эссе разрешается пользоваться словарями,
текстами произведений, прочитанных в курсе, конспектами.
Тематический план
№
Название темы
1
2
3
4
Вводная лекция. Социологический подход к знанию.
Концептуализация социологии знания.
Коллективные представления и социальная жизнь.
Субъективный мир человеческих представлений и
«объективный» мир социальной науки. М. Вебер.
Социальная структура и структура знания.
От социальной структуры к структурам «жизненного мира».
Социальное конструирование реальности.
Концепция культурного воспроизводства П. Бурдье в
перспективе социологии знания.
Возникновение и развитие научного факта. Л. Флек.
Смена научных мировоззрений. Т. Кун.
Концепция социологии науки Р. Мертона.
Социальное конструирование научных фактов.
Интеллектуальные и социальные практики ученых.
Наука как поле конструирования и воспроизводства
гендерных различий.
Феминистская эпистемология и методология.
«Социология социологии».
Итого:
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Объем (в часах)
лекции/семинары
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
2/2
32/32
Содержание курса
Тема 1. Вводная лекция. Социологический подход к знанию.
Эмпирическое многообразие знания в обществе, социальная обусловленность типов
мышления, формы передачи и хранения знания, производители и потребители знания.
Научное и обыденное знание. Специфика естественнонаучного знания.
Тема 2. Концептуализация социологии знания.
3
Размышления о проблеме социальной опосредованности мышления. Марксистская
концептуализация социологии знания. Общественное бытие и общественное сознание.
Дискуссия о взаимоотношении экономического базиса и идеологической надстройки.
Понятие классового сознания. Обусловленность исторических форм познания сферой
деятельности социальных институтов. Проблема субъекта и объекта познания.
Тема 3. Коллективные представления и социальная жизнь.
Коллективные представления, религиозные верования, формирование образа мира и
основания социального порядка. Категоризация. Непроблематизируемое знание об
обществе. Э. Дюркгейм. Социальные основания коллективной мысли. Ясность и
двусмысленность наших представлений о мире. М. Дуглас.
Тема 4. Субъективный мир человеческих представлений и «объективный» мир
социальной науки. М. Вебер.
Проблема понимания субъективного смысла социального действия действующими
субъектами.
Социологический анализ взаимосвязи религиозного сознания с хозяйственным этосом.
Религиозные системы регламентации жизни. Религиозные представления и
практические импульсы к действию.
Тема 5. Социальная структура и структура знания.
Границы экзистенциальной обусловленности знания. Социология знания как часть
«социологии культуры» М. Шелера. Критика этой позиции К. Маннгеймом.
Социология «замкнутых групповых идеологий», социальных позиций, интересов и
стилей мышления Функционирование мышления в общественной жизни и политике
как инструмент коллективного действия.
Тема 6. От социальной структуры к структурам «жизненного мира».
Основные понятия феноменологической философии Э. Гуссерля. «Жизненный мир».
Естественная установка. Интерсубъективная реальность. Феноменологическая
социология А. Щюца. Повседневный жизненный мир. Социальный опыт,
конституирование и конструирование мира. Проект социального действия.
Тема 7. Социальное конструирование реальности.
П. Бергер и Т. Лукман. «Трактат по социологии знания». Исследование рутины
повседневных действий и привычных способов мышления. Язык, типизация,
институционализация, социализация. Общество как объективная и субъективная
реальность. Социологические технологии изучения повседневности. Метод понимания
и герменевтической интерпретации как методы анализа социальной реальности.
Тема 8. Концепция культурного воспроизводства П. Бурдье в перспективе
социологии знания.
Категории поля и капитала, хабитуса, практик, различения. Поле науки.
Осуществление теории в практике исследований научных институтов и ученых. Homo
Academicus и его стратегии в борьбе за научный авторитет. Концепция «цикла
кредита».
Тема 9. Возникновение и развитие научного факта. Л. Флек.
Концепция культурно-исторической детерминации научного знания. Роль истории
науки в формировании эпистемологических моделей. Теория стиля мышления и
4
мыслительного коллектива. «Субъект – мыслительный коллектив - объект».
Исследование истории открытия реакции Вассермана.
Тема 10. Смена научных мировоззрений. Т. Кун.
Изменения в стиле мышления, научные открытия и социальные потрясения.
Нормальная наука, наука в состоянии кризиса, научная революция. Научное
сообщество и парадигма научного знания. Проблема прогресса науки.
Тема 11. Концепция социологии науки Р. Мертона.
Критика социологии знания и формирование концепции социологии науки Р.
Мертона. Институциональные императивы научного знания. Эмпирическая
«программа» социологии науки Р. Мертона и его последователей. Количественные и
качественные исследования науки. Релятивистская критика Г. Коллинза.
Тема 12. Социальное конструирование научных фактов.
Критика традиционного изучения науки как социального института. Возникновение
направления – «Исследования лаборатории» (Laboratory Studies). К. Кнорр-Цетина.
Исследование технического содержания научной работы и практик производства
знания в лаборатории. Культурные, интеллектуальные и материальные ресурсы
научного производства. Лаборатория как «производительная локальность».
Тема 13. Интеллектуальные и социальные практики ученых.
Механизм «работы» научного сообщества в процессе производства знания. Концепция
«оборота капитала доверия». Б. Латур, С. Вулгар. Моральная экономика научной
лаборатории. Р. Коулер. Неформальные правила социального взаимодействия в
научной лаборатории.
Тема 14. Наука как поле конструирования и воспроизводства гендерных
различий.
Роль и место гендерных отношений в науке и формировании идентичности ученого.
Гендерный анализ научных интерпретаций природы и науки. К. Мерчант. Гендерный
анализ научной среды, организационной культуры лабораторной и полевой науки,
микрополитик в академии. М. Фрэнк Фокс. Ш. Травик. Н. Орескес. Р. Най. Гендерный
режим науки в России.
Тема 15. Феминистская эпистемология и методология.
Репрезентации маскулинности и фемининности в современных научных теориях. Роль
гендерных символов и метафор в научных теориях. Э. Фокс Келлер. Влияние
гендерных различий и специфического женского опыта на концепции научного
знания. Влияние гендерных стереотипов на процесс сбора, организацию и
интерпретацию данных. Д. Смит. Критика правил социологического метода и
организации социологического дискурса. «Чистая» феминистская эпистемологическая
установка и альтернативная методология производства знания. С. Хардинг, Л.
Шибингер.
Тема 16. «Социология социологии».
Социология знания как необходимый компонент теоретической социологии.
«Метасоциология». Имплицитные идеологии в самой социологии. Место и задачи
социологии в обществе, критерии значимости (истинности) социологических
суждений. Ценности, которые лежат в основе социологического знания и служат ему
5
ориентиром. Позиции социальных исследователей. Социальная структура и идеология
социологического исследования. К. Вольф, Ч. Миллс.
Литература
Ко всему курсу:
Адлер Ф. Сфера социологии познания // Беккер Г., Босков А. Современная
социологическая теория. М., 1961. С. 447-478.
Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. М.: «Медиум». 1995.
Миллс Ч. Социологическое воображение // Пер. с англ. О.А. Оберемко. Под общей
редакцией и с предисловием Г.С. Батыгина. – М.: Издательский Дом NOTA BENE,
2001.
Новые направления в социологической теории. М.: Наука, 1978.
Роуз Дж. Что такое культурологические исследования научного знания? // ВИЕТ.
1994. № 4. С. 23-41.
Руткевич Е.А. Феноменологическая социология знания. М.: Наука, 1993.
Современная западная социология науки. М.: «Наука», 1988.
Современная философия науки. М.: «Логос». 1996.
Флек Л. Возникновение и развитие научного факта. Введение в теорию стиля
мышления и мыслительного коллектива. М.: Идея-Пресс, Дом интеллектуальной
книги, 1999.
К теме 1:
Бауман З. Мыслить социологически. / Пер. с англ. под ред. А.Ф. Филиппова. – М.:
Аспект-Пресс, 1996. Глава 11. «Приступая к повседневной жизни». С. 205 – 223.
Бергер П.Л. Общество в человеке. // Кравченко В.И. Социология. Хрестоматия. –
Екатеринбург: «Деловая книга», 1998. С. 5 – 23.
К теме 2:
Маркс К. К критике политической экономии. Предисловие // Маркс К., Энгельс Ф.
Сочинения. Т. 13. С. 5 – 9.
К теме 3:
Дюркгейм Э. Элементарные формы религиозной жизни // Мистика. Религия. Наука.
Классики мирового религиоведения. Антология / Сост. и общ. ред. А.Н. Красникова.
М.: Канон Плюс, 1988. С. 174 – 231.
Дюркгейм Э. Социология и теория познания // Хрестоматия по истории психологии.
М., 1980. С. 212-136.
Дуглас М. Чистота и опасность. Анализ представлений об осквернении и табу. М.:
«КАНОН-пресс-Ц», «Кучково поле», 2000. Глава 7. Внешние границы. С. 171 - 192.
К теме 4:
Вебер М. Основные социологические понятия // Вебер М. Избранные произведения. –
М.: «Прогресс», 1990. Часть I. С. 602 – 627.
Вебер М. Хозяйственная этика мировых религий. Попытка сравнительного
исследования в области социологии религии. Введение // Вебер М. Избранное. Образ
общества. – М.: Юрист, 1994. С. 43 – 77.
К теме 5:
6
Шелер М. Формы знания и образование. Глава из книги «Философское
мировоззрение». 1929. http://anthropology.rinet.ru/old/library/sheler3.htm
Манхейм К. Идеология и утопия // Манхейм К. Диагноз нашего времени. М. Юрист.
1994. С. 52 – 95.
К теме 6:
Шюц. А. Формирование понятия и теории в общественных науках // Американская
социологическая мысль: Тексты / Под ред. В.И. Добренькова. – М.: Издание
Международного Университета Бизнеса и Управления, 1996. С. 526 – 541.
Абельс Х. Интеракция, идентификация, презентация: Введение в интерпретативную
социологию. СПб.: Алетейя. 1999. Глава 3. С. 67 – 100.
К теме 7:
Бергер П., Лукман Н. Социальное конструирование реальности. М.: «Медиум». 1995.
К теме 8:
Бурдье П. Практический смысл / Пер. с фр. А.Т. Бикбов, К.Д. Вознесенская, С.Н.
Зенкин, Н.А. Шматко; Отв. ред. пер. и послесл. Н.А. Шматко. - СПб.: Алетейя, М.:
Институт экспериментальной социологии, 2001. Приложение. «Дом, или
перевернутый мир». С. 517 – 540.
Бурдье П. Клиническая социология поля науки // Социоанализ Пьера Бурдье.
Альманах Российско-французского центра социологии и философии Института
социологии РАН. – М.: Институт экспериментальной социологии; СПб.: Алетейя,
2001. С. 49 – 95.
К теме 9:
Флек Л. Возникновение и развитие научного факта. Введение в теорию стиля
мышления и мыслительного коллектива. М.: Идея-Пресс, Дом интеллектуальной
книги, 1999. С. 25 – 164.
К теме 10:
Кун Т. Структура научных революций / Пер. с англ. И.З. Налетова. Под ред. С.Р.
Микулинского и Л.А. Марковой. М.: «Прогресс», 1975. Дополнения 1969 года.
Кун Т. Объективность, ценностные суждения и выбор теории. // Современная
философия науки. М.: «Логос». 1996. С. 61 – 82.
Боррадори Дж. Парадигмы научной эволюции. Томас С. Кун. // Боррадори Дж.
Американский философ: Беседы с Куайном, Дэвидсоном, Патнэмом, Нозиком, Данто,
Рорти, Кейвлом, МакИнтайром, Куном. Пер. с англ. 2-е изд-е, перераб. – М.: Дом
интеллектуальной книги, Гнозис, 1999. С. 184 – 200.
К теме 11:
Сторер Н. Социология науки // Современная американская социология. М: Прогресс,
1972. С. 248 – 264.
Волков Г.Н. Социология науки. М.: Политиздат, 1968. 328.
Келле В.Ж. Наука как компонент социальной системы // Методологические проблемы
историко-научных исследований. М., 1982. С. 11 – 28.
К теме 12:
Малкей М., Гилберт Дж. Открывая ящик Пандоры. Социологический анализ
высказываний ученых. М., 1987.
7
Малкей М. Наука и социология знания. М., 1983.
К теме 13:
Александров Д.А. Историческая антропология науки в России // ВИЕТ. 1994. № 4 С. 3
– 23.
Уолгар С. Идентификация и определение научных коллективов // Научная
деятельность: структура и институты. М.: Прогресс, 1980. С. 200 – 217.
Latour, B., Woolgar, S. (1979/1986). Laboratory Life: The Social Construction of Scientific
Facts. 2nd Edition. Princeton, NJ: Princeton University Press.
К теме 14:
К. Мерчант. Смерть природы. Женщина, экология и научная революция // Введение в
гендерные исследования: Уч. пособие / ред. С. Жеребкина. Т. 2. - СПб: Алетейя,
Харьков: ХЦГИ, 2001. С. 759 – 774.
Мирская, Е.З., Мартынова, Е.А. (1993). Женщины в науке. //Вестник Российской
Академии Наук. Т. 64, № 8. Сс. 693-700.
Traweek, S. (1988). Beamtimes and Lifetimes. The World of High Energy Physicists.
Cambridge, Massachusetts, London, England: Harvard University Press.
К теме 15:
Смит Д. Е. Социологическая теория: методы патриархатного письма. // Хрестоматия
феминистских текстов. Переводы. / под ред. Е. Здравомысловой и А. Темкиной. СПб.
2000. С. 29-63.
Здравомыслова Е., Темкина А. Феминистская критика эпистемологических оснований
социологии. Перспективы социологии гендерных отношений // Введение в гендерные
исследования: Уч. пособие / Под ред. И.А. Жеребкиной. Т. 1. СПб: Алетейя, Харьков:
ХЦГИ, 2001. С. 174 – 196.
Сиксу Э. Хохот Медузы // Введение в гендерные исследования: Уч. пособие / Под ред.
С. Жеребкина. Т. 2. СПб: Алетейя, Харьков: ХЦГИ, 2001. С. 799 – 821.
К теме 16:
Миллс Ч. Социологическое воображение // Пер. с англ. О.А. Оберемко. Под общей
редакцией и с предисловием Г.С. Батыгина. – М.: Издательский Дом NOTA BENE,
2001. Глава 2. «Высокая теория», Глава 3. Абстрактный эмпиризм. С. 36 – 92.