Внеклассное мероприятие по русскому языку «Словарь как связь слов с жизнью».

Внеклассное мероприятие по русскому языку
«Словарь как связь слов с жизнью».
Язык – это история народа. Язык – это путь цивилизации и культуры…Поэтому-то изучение и сбережение
русского языка является не праздным занятием от
нечего делать, но насущной необходимостью.
А. И. Куприн
Учитель. Как живёт слово в языке… Ведь в подлинном, логическом понимании
никакой жизни у слова быть не может!
Во-первых, каждому ясно, что это предмет не живой. Во-вторых, какая может
быть у него отдельная жизнь, если оно в руках человека целиком зависит от его
желаний и прихотей: одно слово он вставил в письмо, другое небрежно бросил
приятелю, с этим обратился к начальнику, а с тем - к маленькому сынишке.
Можно привести немало доводов в пользу того, что слово нельзя причислить к
миру живого. И всё-таки оно – живое!
Если пристально вглядеться в течение нашей речи, присмотреться к тому, как
ведёт себя слово в её потоке, если, наконец, проследить путь того или иного
слова во времени и в пространстве, то, пожалуй, сама собой придёт на ум
аналогия с живой жизнью: и в речи, и в истории слово живёт, движется,
рождается, играет красками и звучанием, брызжет радостью или сверкает
гневом, в нём бьётся человеческая мысль и чувство. А многочисленные
свидетельства о том, что слово бывает неподвластно человеку? Что оно
вырывается само по себе, оказывается не к месту или что, напротив, никак не
даётся в руки, не отыскивается в памяти, ускользает? « Нет на свете мук сильнее
муки слова!»- воскликнул поэт, и, хотя, как все поэты, он немного
преувеличивал, к восклицанию его нельзя не прислушаться.
Поневоле начинаешь думать о некоей магии слова, о тайнах словесного
воздействия, о непростоте языка и сложных переливах в оттенках значения
каждого слова, в его употреблении и ещё о многом, что уместно назвать ёмким,
давним русским существительным «жизнь».
Конечно, о жизни многих слов можно узнать из толкового словаря.
Послушайте стихотворение С. Я. Маршака «Словарь».
Усердней с каждым днём гляжу в словарь.
В его столбцах мерцают искры чувства.
В подвалы слов не раз сойдёт искусство,
Держа в руке свой потайной фонарь,
На всех словах – события печать,
Они дались недаром человеку.
Читаю:»Век. От века. Вековать.
Век доживать. Бог сыну не дал веку.
Век заедать, век заживать чужой…»
В словах звучит укор, и гнев, и совесть.
Нет, не словарь лежит передо мной,
А древняя рассыпанная повесть.
И сегодня мы будем работать с толковым словарём, он поможет показать нам
«связь слов с жизнью».
Ученик. Так, например, наиболее древними
являются слова самые обыденные: вода, идти,
белый, гора, хорошо… Но они и самые трудные для
истории языка: ведь для того чтобы докопаться до
первоистоков, надо заглянуть во времена, о которых
осталось очень мало свидетельств. Первоначально
судьба этих слов, их «детство» до сих пор неизвестны
нам доподлинно – существуют лишь более или
менее вероятные догадки учёных о происхождении слова или указания на
родство его с другими словами. Оказывается, что слово вода – родня не только
русским выдра( живущая в воде) и ведро( то, в чём вода), но и
соответствующим словам в литовском, древнеиндийском, латинском, а также
во всех славянских языках. То же самое можно сказать и о глаголе идти,
настолько древнем, что корни его отыскиваются в давно вымерших,
исчезнувших с лица земли языках.
Учитель. Ещё Гораций писал: «Так же, как из году в год меняют леса свои листья
– старые падают,- так и слова ветшают и гибнут. Пусть! Но родятся и крепнут,
как дети, на смену другие». С развитием техники многие орудия труда, вещи и
предметы домашнего обихода и общественного хозяйства выходят из
употребления или заменяются другими, более совершенными. А так как язык
живёт и развивается вместе с обществом, он отражает эти изменения.
Ученик. Например, в далёком прошлом, когда ещё не было железных дорог,
длинные путешествия через всю Россию совершали на лошадях, то есть конным
транспортом. Вот что мы находим у А. С. Пушкина:»Долго ль мне гулять на свете
то в коляске, то верхом, то в кибитке, то в карете, то в телеге, то пешком? Знаете
ли вы, что представляла собой коляска, кибитка, карета и телега? Коляска –
рессорный четырёхколёсный экипаж с откидным верхом; кибитка – крытая
дорожная повозка; карета – большой крытый четырёхколёсный экипаж на
рессорах; телега – четырёхколёсная повозка для перевозки грузов конной тягой.
Путешествовали на долгих, то есть на одних и тех же лошадях ехали до
конечной почтовой станции.
Ученик. Ещё незадолго до Октябрьской революции городской транспорт
назывался забытым словом»конка». Когда «конку» сменил трамвай, его долго
называли конкой, затем электрической конкой. Значительно позднее в язык
прочно вошло слово трамвай.
Ученик. После Октябрьской революции вышли из широкого употребления такие
слова, как городовой, пристав, урядник, жандарм, графиня, князь, гимназист,
кадет, прислуга, камергер и другие. Но некоторые слова снова к нам вернулись,
например, кадет, гимназист, пристав.
Ученик. Меня заинтересовало слово пионер, очень
редко употребляемое в нашей речи, а раньше оно
было в широком употреблении. Пионер – слово
древнее,
французского
происхождения.
Так
называли воинов-пехотинцев, обязанность которых
была прокладывать дороги. Это были инженерные,
сапёрные части – передовые отряды, которые
расчищали путь, наводили мосты для войск,
следующих
за
ними.
Первых
европейских
поселенцев Америки также называли пионерами.
Они прокладывали дороги в непроходимых лесах и поселялись в местах, где
никогда до них не ступала нога человека. После значение слова расширилось
до «разведчик», «первый поселенец в новых местах», «первооткрыватель».
Отсюда и возникло в 1922 году наше пионер – юный ленинец.
Ученик. На мой взгляд, очень большой интерес вызывает
слово «талант». Это слово имеет несколько лексических
значений.
1.Дарование, одарённость.
2.Одарённый, талантливый человек.
3.Единица веса и денежная единица в древней Греции,
Вавилоне, Персии и других областях Малой Азии. Зарыть
талант (в землю) – загубить свои способности, не дать им
развиться.
Сравните в Евангелии от Матвея: человек, отправляясь в чужую страну, дал
рабам своим деньги – одному пять талантов, другому – два, третьему – один.
Два первых раба получили от них прибыль и вернули хозяину вдвое больше.
Третий «закопал» его в землю и скрыл серебро господина своего, а по
возвращении хозяина вернул талант в целости и сохранности. Господин же его
сказал ему в ответ: лукавый раб и ленивый! Ты знал, что я жну, где не сеял, и
собираю, где не рассыпал; посему надлежало тебе отдать серебро моё
торгующим, и я, придя, получил бы моё с прибылью, и так возьмите у него
талант и дайте имеющему десять талантов, ибо всякому имеющему десять
талантов дастся приумножится, а у неимущего отнимется и то, что имеет.
Ученик. Большие изменения претерпело слово товарищ. Слово это тюркского
происхождения, где товар – скот, ищ – друг. У кочевников скот являлся главным
предметом купли-продажи. Товарищ в тюркских языках означал «компаньон в
торговле». У нас до революции товариществами называли торговые компании.
А. С. Пушкин в стихотворении «К Чаадаеву» одним из первых вложил в это
слово гражданский смысл:
Товарищ, верь: взойдёт она,
Звезда пленительного счастья,
Россия вспрянет ото сна,
И на обломках самовластья
Напишут наши имена.
Учитель. А вас какие ещё слова заинтересовали? (Несколько учеников читают
словарные статьи)
Учитель. Итак, мы рассмотрели в самом общем плане «связь слов с жизнью»,
которую может открыть толковый словарь. Словарь – это и средство познания
мира, рождённого человеческим сознанием. Словарь – это долговременная
память народа об этом мире, об этапах развития культуры.
Молчат гробницы, мумии и кости,Лишь слову жизнь дана:
Из древней тьмы, на мировом погосте,
Звучат лишь Письмена.
И нет у нас иного достоянья!
Умейте же беречь
Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья,
Наш дар бессмертный – речь.
И. Бунин