Учебная задача: Раскрыть образ главного героя Е

Урок подготовила и провела учитель русского языка
МОУ В-Ольшанская средняя общеобразовательная
школа Куткова С. И.
Урок литературы в 10 классе по роману И. С.
Тургенева «Отцы и дети»
Тема урока: «Кто Вы, Евгений Базаров?»
(урок-мастерская)
Учебная задача: Раскрыть образ главного героя
Е.В.Базарова, путем наблюдения над языковым
материалом тургеневского романа.
Цели урока:
Воспитательная: Осознание учениками ценности
человеческой жизни, ответственности человека перед
окружающими, важность духовно- нравственных
ценностей.
Развивающая: раскрытие творческих способностей
учащихся.
Образовательная: развитие аналитического
мышления учащихся, умение дать личностную оценку
герою и его поступкам, опираясь на критические
статьи, собственное мировоззрение.
Вид урока: работа двух групп постоянного состава.
Тип урока: Урок – мастерская.
Ход урока:
Учитель: У нас сегодня не совсем обычный урок,
необычный по форме. Он относится типу уроковмастерских. Что такое мастерская художника? Это то место,
где он созидает, творит, и в то же время сам вначале
оценивает свой труд, иногда что-то исправляя в нем.
Мы много работали над романом И.С.Тургенева «Отцы и
дети», много дискутировали и в процессе аналитических
бесед почти пришли к единому мнению о личности
главного героя. Последнюю точку в этом должен поставить
сегодняшний урок, который я назвала так: «Кто Вы,
Евгений Базаров?» Помимо одиозной фигуры Базарова мы
постараемся понять ценностные ориентиры человеческого
бытия. К своей беседе мы привлечем и критиков,
современников Тургенева. Но более важно, по-моему,
чтобы вы поняли, что хорошо, а что плохо, как можно, а как
нельзя поступать любому человеку, если он называет себя
человеком разумным.
Начнем с простейшего: перенесите в тетради запись с
доски
Положительный - отрицательный
К какому из них подходит слово герой, а к какому
персонаж? Что с точки лексики представляют из себя эти
слова?
(антонимы: положительный – отрицательный;
Синонимы: герой – персонаж).
Задание: в каждый столбик выпишите признаки названия
персонажей (вообще).
Н-р: добрый
сильный
благородный
эгоистичный
глупый
завистливый
честный
отзывчивый
умный
искренний
подлый
жестокий
заносчивый
циничный
и т. д.
Озвучьте качества.
Ну а теперь перейдем конкретно к Е. Базарову. Запишем в
тетради: «Перед нами – неясный, сложный герой «странный
человек» Евгений Васильевич Базаров. На доске
высказывания о нем самого И. С. Тургенева, критиков
Антоновича и Страхова (с ними вы знакомы).
Вопрос: Чье высказывание - Антоновича или Страхова
ближе вашей личностной оценке героя?
Вопрос: Понял ли сам Тургенев до конца тот образ,
который он создал?
Вопрос: Как относится автор к своему герою?
Вопрос: Какое из высказываний вы бы поместили в
качестве эпиграфа к роману?
Нам уже известно, как характеризуется герой в эпическом
произведении; о нем может рассказывать автор, сам герой
повествует иногда о себе, другие размышляют о нем и т. д.
Кстати: о каком герое литературы XVIII века мы узнали
сразу из трех источников? (М. Ю. Лермонтов «Герой
нашего времени»)
А вот Базарова мы попробуем понять иначе: поставить себя
на место кинозрителя или кинорежиссёра. Сейчас мы
посмотрим две кинопробы
и попробуем их
прокомментировать. Работу проведём по такому плану:
1.Выступление оператора и костюмера.
2.Инсценировка двух сцен:
-объяснение Базарова с Одинцовой;
-разговор Павла Петровича и Базарова перед дуэлью:
3.Выстуление режиссёра с комментариями
о душевном
и дадут свой
сожалении героев во время сцен
психологический комментарий.
-Работа в тетрадях:
Вопрос: Какие чувства испытывают во время объяснений:
1 сцена
Базаров:
Одинцова:
интерес
лёгкий испуг
удивление
волнение
польщённое
самолюбие
напряжение
волнение
злость на себя
лавина любви
противоречие
2 сцена
Базаров:
удивление
насмешка
дуэль-глупость
Кирсанов:
злость
ненависть
настойчивость
Евгений Базаров:
за:
против:
принижение
естественность
отрицание искусства
искренность
ум
честность
целостность натуры
грубость
цинизм
резкость
холодность
-4упорство
отношение
сдержанность
суховатое
к родителям
патриотизм
природе
любовь к родителям
гордость
отношение к
чрезмерная
нигилизм
смелость
целеустремлённость
воспитанность
-Представьте себе , что вам довелось задать вопрос
главному герою. Что бы вы у него спросили?
Н.р: - Легко ли жить при постоянном конфликте сердца и
разума?
- Довольны ли вы тем, как прожили свою жизнь?
- В чём смысл вашей жизни?
Учитель: На доске выражения, высказывания разных людей
разных эпох. Как применительны они к главному герою?
1) «Мы греемся часто у истины ложной и мёрзнем у
правды, щемящей как грусть.»
2) «К кому Господь благоволит, того он забирает рано.»
3) «Как часто наше невниманье ранит, как поздно это
мы осознаём» (и т. д.)
- Итог романа печален. Почему автор привёл своего героя к
смерти?
- Вспомните мнение В.Г. Белинского о смерти Базарова.
Объясните его.
«Умереть так, как умер Базаров, всё равно что совершить
подвиг.»
А.У. Некрасов сказал: «Природа-мать! Когда б таких
людей ты иногда не посылала миру – заглохла б нива
жизни…»
(объясните смысл этих строк)
- Венчают роман следующие слова:
«и какое бы грешное, страстное, бунтующее сердце ни
скрылось в могиле, цветы, растущие на ней, безмятежно
глядят на нас своими глазками… Они говорят нам о вечном
примирении и о жизни бесконечной…»
- И здесь, на земле, лишь подготовка к этой бесконечности.
- в Евангелии есть выражение: «Что пред людьми хорошо –
пред Богом – мерзость». А каков Базаров с точки зрения
христианской морали?
за:
«возлюби ближнего своего»
(помощь П. Кирсанову,
крестьянину)
«чти отца твоего и мать твою»
«не убий»
«не укради»
против:
материалист-атеист,
сухость
и раздражение к родителям,
цинизм по отношению к
женщине.
- Подошёл к концу наш сегодняшний урок-мастерская.
Думаю, что мы нашли ответы на волнующие нас вопросы.
Можно ли однозначно судить о человеке вообще и о
Базарове в частности? Конечно, нет!
Думаю, что вы согласитесь со мной, что главное в жизни –
найти смысл, истину.
«Мы греемся часто у истины ложной и мёрзнем у правды,
щемящей как грусть»
Подумаем вместе: Какие слова вы бы выбили на надгробии
Базарова? (Эпитафия)
(Отрывок из стих-я Некрасова «Памяти Добролюбова»)
На дом: с. 161-164, написать краткое эссе на тему «В чем
современность тургеневского героя?».