План работы кружка «Дидактические игры по сенсорному

План работы кружка
«Дидактические игры по сенсорному
развитию»
Во второй младшей группе
«цыплята»
Детский сад №11 «звездочка»
Воспитатель:
Вестникова М.В.
2010-2011 уч. год
Время проведения кружка:
Количество
занятий
в месяц.
Сентябрь
2 занятия
Октябрь
2 занятия
Ноябрь
2 занятия
Декабрь
2занятия
Январь
2 занятия
Февраль
2 занятия
Март
2 занятия
Апрель
2занятия
Май
2 занятия
День недели.
Время.
Продолжительность.
вторник
15. 45
10-15мин.
вторник
15. 45
10-15 мин.
вторник
15. 45
10-15 мин.
вторник
15. 45
10-15 мин.
вторник
15. 45
10-15 мин.
вторник
15. 45
10-15 мин.
вторник
15. 45
10-15 мин.
вторник
15. 45
10-15 мин.
вторник
15. 45
10-15 мин.
Список детей:
Абрамова Оля
Адеева Настя
Аписова Алина
Вестникова Лиля
Виноградов Никита
Зайцев Витя
Козлова Вика
Цветкова Даша
Шумилова Марина
Шувалов Влад
Пояснительная записка
В младшем возрасте происходит существенное изменение в развитии
ребенка. Я считаю, что дидактические игры по сенсорному воспитанию для
детей младшего дошкольного возраста содержат большие возможности
расширять и закреплять знания о количестве: «один» и «много»; о равенстве
предметов, понимать выражения: столько — сколько, поровну, по одному —
много, ни одного. Сравнивать предметы. Усваивать их величины: длиннее
— короче, одинаковые . Выше — ниже, шире — уже, толще — тоньше,
больше — меньше. Определять форму: круг, квадрат, треугольник. Различать
пространственные направления: вперед, назад, направо, налево.
Ориентироваться во времени: утро, день, вечер, ночь.
Дидактические игры направлены на то, чтобы научить детей точно, полно
воспринимать предметы, их разнообразные свойства и отношения и могут
проводиться в этом возрасте утром, как все занятие или часть его, и во
вторую половину дня.
Цель: Формирование представлений детей младшего возраста о сенсорных
эталонах (величина, цвет, форма) посредством проведения дидактических
игр.
Задачи:
1. Формировать представления о сенсорных эталонах (цвет, форма,
величина).
2. Учить применять полученные знания в практической и познавательной
деятельности.
3. Развивать у детей внимание, мыслительные операции (сравнение, анализ,
синтез, обобщение).
4.Воспитывать отзывчивость, желание помогать другим.
методы
Игровой метод (дидактические игры).
Наглядный метод (рассматривание дидактических пособий, предметов).
Практический – показ способов действия с предметами.
формы организации
1.подгрупповая
2.индивидуальная
Содержание работы
тема
диагностика
Назови
геометрическую
фигуру
Назови
геометрическую
фигуру
Найди предмет
такой же формы
Найди предмет
такой же формы
Что лежит в
мешочке?
цель
Выявить знания детей в
области сенсорных эталонов
цвета, формы, величины
посредством дидактического
материала на начало года.
Учить детей узнавать и
правильно называть
плоскостные геометрические
фигуры(круг, квадрат,
треугольник
,прямоугольник,овал).
Закрепить знания детей
узнавать и правильно называть
плоскостные геометрические
фигуры(круг, квадрат,
треугольник
,прямоугольник,овал).
Учить детей выделять форму в
конкретных примерах
окружающей обстановки,
пользуясь геометрическими
образцами
Закрепить знания и умения
детей выделять форму в
конкретных примерах
окружающей обстановки,
пользуясь геометрическими
образцами
Закрепить знания детей о
форме, упражнять в
матерьял
Дата проведения
7. 09.2010г.
21.09. 2010г.
Карточки с различным
размещением геометрических
фигур
5.10.2010г.
Карточки с различным
размещением геометрических
фигур
19.10.2010г.
геометрические фигуры(круг,
квадрат, треугольник
,прямоугольник,овал).Предметы
круглой,квадратной,
треугольной, овальной формы.
геометрические фигуры(круг,
квадрат, треугольник
,прямоугольник,овал).Предметы
круглой,квадратной,
треугольной, овальной формы.
2.11.2010г
Набор геометрических фигур,
мешочек с предметами разной
16.11.2010г
30.11.2010г.
Упражнения с
кругами
Упражнения с
кругами
Башня из кубов
Башня из кубов
Цветные круги
Цветные круги
правильном соотнесении
формы
нескольких предметов с одним
и тем же геометрическими
образцами
Дать детям представление об
Наборы из трех кругов
отношениях трех предметов по постепенно увеличивающегося
величине,научить детей
размера.
обозначать эти отношения
словами(«больше», «меньше»).
закрепить представление детей
Наборы из трех кругов
об отношениях трех предметов постепенно увеличивающегося
по величине. Продолжать
размера.
учить детей обозначать эти
отношения словами(«больше»,
«меньше»).
Учить детей сравнивать
Набор из пяти кубов разных
несколько объектов по
размеров
величине( меньше, еще
меньше) и располагать их по
убывающей величине
Продолжать учить детей
Набор из пяти кубов разных
сравнивать несколько объектов
размеров
по величине( меньше, еще
меньше) и располагать их по
убывающей величине
Учить детей устанавливать
Наборы для детей, состоящие из
отношения между пятью
четырех серий кругов. Каждая
объектами по
серия включает 5 кругов
величине,располагать их в
постепенно убывающих
порядке убывания и
размеров.
нарастания величины.
Закрепить умения детей
Наборы для детей, состоящие из
устанавливать отношения
четырех серий кругов. Каждая
14.12.2010г.
28.12.2010г.
18.01.2011г.
1.02.2011г.
15.02.2011г.
1.03.2011г.
Зажги фонарик
Полосатые коврики
Кто скорее соберет
игрушки
диагностика
между пятью объектами по
величине,располагать их в
порядке убывания и
нарастания величины.
Упражнять детей в назывании
цвета предметов
Учить детей практически
применять полученные ранее
знания, сравнивать по цвету
используя промежуточное
средство.
Учить детей группировать
объекты,отличающиеся по
форме,величине,назначению,но
имеющий одинаковый цвет
Выявить знания детей в
области сенсорных эталонов
цвета, формы, величины
посредством дидактического
материала на конец года.
серия включает 5 кругов
постепенно убывающих
размеров.
Бумажные фонарики(всех
цветов спектра)по числу
играющих.
Листы плотной серой бумаги,
на которой красками
нарисована левая половина
коврика(семь спектральных
полос, белая и черная)
Игрушки,по 6 игрушек на
каждый цвет,Бумажные
коврики- всех цветов спектра
22.03.2011г.
12.04.2011г.
26.04.2011г.
24.05.2011г.