Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Родничок»

Управление образования администрации муниципального района «Яковлевский район» Белгородской области
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Родничок»
Адрес: 309070 Белгородская область, Яковлевский район, г.Строитель,
пер. Жукова д.1 Телефон: 8(47244) 2-14-23 e-mail:
rodnichok082014@mail.ru
Доклад:
«Взаимодействие ДОУ и семьи по профилактике плоскостопия
и нарушения осанки у дошкольников».
Подготовила
инструктор по физической культуре
Васильченко Е.А.
2015г.
Взаимодействие ДОУ и семьи по профилактике плоскостопия и
нарушения осанки у дошкольников.
Формирование здоровья детей, полноценное развитие их организма –
одна из главных проблем, так как здоровье - основное условие, определяющее
своевременное физическое и нервно - психическое развитие ребёнка,
фундамент его дальнейшего благополучия.
Современное общество нуждается в восстановлении традиционных
ценностей, включающих бережное отношение к семье, пропаганду семейного
образа жизни.
В дошкольной педагогике семья рассматривается как социальная среда, в
которой
осуществляется
семейное
воспитание
ребенка.
Дошкольное
образовательное учреждение традиционно оказывает помощь родителям в
воспитании детей и в процессе физкультурно-оздоровительной совместной
работы с семьей.
1 слайд. Процесс физкультурно-оздоровительной совместной работы с
семьей включает:
1.
Целенаправленную
пропагандирующую
рационального
санитарно-просветительскую
общегигиенические
режима
и
полноценного
правила,
работу,
необходимость
сбалансированного
питания,
закаливания, оптимального воздушного и температурного режима и т.д.;
2.
Ознакомление
родителей
с
содержанием
физкультурно-
оздоровительной работы в дошкольном учреждении, направленной на
физическое, психическое и социальное развитие ребенка.
3.
Результаты диагностики состояния здоровья ребенка и его
психомоторного
развития
доводятся
до
сведения
каждого
родителя.
Отмечаются сильные и слабые стороны развития, намечаются пути оказания
помощи (если это необходимо), в укреплении здоровья, физического развития и
дальнейшего его совершенствования. Определяется, что буду делать я, а что
родители. К разговору с родителями привлекаются медицинские работники
детского сада.
4.
Обучение родителей конкретным приемам и методам оздоровления
(дыхательная гимнастика, массаж, разнообразные виды закаливания и т.д.);
5.
Ознакомление
родителей
с
лечебно-профилактическими
мероприятиями, проводимыми в группе, обучение отдельным нетрадиционным
методам оздоровления детского организма (фитотерапия, ароматерапия и т.д.).
В последние годы все реже встречаются практически здоровые дети.
Наиболее
часто
встречаются
патологии
нервной
системы,
опорно-
двигательного аппарата, патологии дыхательной системы, патологии органов
зрения.
Не секрет, что дома дети большую часть времени проводят в статическом
положении (за столами, у телевизора и т. д.). Это увеличивает статическую
нагрузку на определенные группы мышц, и вызывает их утомление. Снижается
сила и работоспособность скелетной мускулатуры, что влечет за собой
нарушение осанки, плоскостопие, задержку возрастного развития, быстроты,
ловкости, координации движений, выносливость, гибкости и силы.
В процессе работы я обратила внимание, что есть дети, имеющие
нарушения опорно-двигательного аппарата. Умение
и неумение правильно
держать своё тело влияет не только на внешний вид ребенка, но и на состояние
его внутренних органов, его здоровье.
В процессе роста организма, по различным неблагоприятным причинам
могут возникнуть деформации позвоночника, ног и стоп.
Правильная осанка не возникает сама по себе, ее необходимо
формировать с раннего детства. Она характеризуется не только гармонией
пропорций, но и физической выносливостью ребенка. Наиболее частыми
нарушениями осанки у детей дошкольного возраста являются отстающие
лопатки, сведенные плечи, сколеоз, сутуловатость.
Нарушение опорно-двигательного аппарата также является плоскостопие –
это деформация стопы, характеризующаяся уменьшением или отсутствием
внутреннего продольного свода стопы и наклоном пятки внутрь.
Стопа – фундамент, опора нашего тела, и любое нарушение развития может
отражаться на осанке ребенка, чтобы предотвратить развитие плоскостопия,
следует носить обувь с задником и со шнуровкой, с эластично гнущейся
подошвой и на небольшом каблуке. Необходимо следить за правильностью
походки.
Мы хотели - бы снять диагноз, но нам это не по силам. Наша задача
приостановить процесс, дать ему не развиваться. Поэтому основной задачей
является оздоровление, обеспечение всестороннего физического развития
ребенка.
2 слайд. Профилактика плоскостопия
1.
Укрепление мышц, поддерживающих свод стопы (ходьба босиком
по неровному, но мягкому грунту (песок, земля). В ежедневную утреннюю
гимнастику вводят ряд упражнений (ходьба на носках, пятках, внешнем крае
стопы и т.д.).
2.
Ношение ортопедической обуви.
3.
Укрепление мышц нижних конечностей.
4.
Воспитание правильной походки.
3 слайд. Профилактика нарушений осанки
1.
Необходима правильная организация двигательного и общего
режима дня.
2.
Контроль за осанкой ребенка в течение всего дня.
3.
Воспитывать правильную осанку во время игровых занятий и во
время сна (опасна поза «калачиком»). Правильная поза во время сна – прямое
симметричное положение туловища.
4.
Постель должна быть жесткой, подушка плоской.
5.
Менять позы во время проведения занятий (стоя, сидя, лежа).
Физкультурная минутка – одно из ценных мероприятий в борьбе с
утомляемостью детей и длительной нагрузкой на позвоночник.
Таким образом, в целях объединения оздоровительных и экологических
факторов
на
базе
МБДОУ
«Детский
сад
«Родничок»
был
создан
оздоровительный проект «Тропа здоровья». Слайд 4.
Проект «Тропа здоровья», включает в себя объекты живой и неживой
природы, позволяет
организовать работу по
укреплению
здоровья
и
профилактике различных заболеваний детей в игровой форме. Основными
целями организации «Тропы здоровья» являются (слайд 5):
1. Профилактика плоскостопия.
2. Улучшение координации движений.
3. Улучшение функции сердечно – сосудистой и дыхательной системы.
4. Повышение сопротивляемости инфекционным заболеваниям.
5. Улучшение эмоционально – психического состояния детей.
6. Приобщение детей к здоровому образу жизни.
Технология работы на «Тропе здоровья»
1.
Проектирование «Тропы здоровья»:
размещение тропы на
участке детского сада.
«Тропа здоровья» разбита на условные зоны/участки, которые имеют разные
покрытия:
- поверхность с крупными гладкими камнями;
- песчаная поверхность;
- травяной покров;
- поверхность с керамзитом;
- массажная поверхность;
- плескательный бассейн;
- поверхность с мелкими и крупными морскими камешками.
В летний период года оздоровительная работа проводиться на участке
детского сада, а в осенне-зимний период в спортивном зале (слайд 6).
2.
Виды
ходьбы
по
«Тропе
здоровья»
для
профилактики
плоскостопия и осанки (слайд 7, 8):
1.
Ходьба босиком на всех участках, расположенных на «Тропе здоровья»
2.
Ходьба по траве на внешней и внутренней сторонах стопы
3.
Ходьба по растянутому на тропе канату
4.
Ходьба по гимнастическим палкам, положенным на тропу
5.
Ходьба по обручу, обхватывая его края пальцами ног
6.
Перекаты с пяток на носки, стоя серединой стопы на гимнастической
палке (канате)
7.
Ходьба правым (левым) боком по гимнастической палке, канату,
мешочкам с песком.
8.
Прыжки на носках пятки касаются друг друга
9.
Сгибание и разгибание пальцев ног сидя на скамейке
10.
Собирание пальцами ног лежащей скакалки
11.
Массаж ног, используя разные наполнители (гречка, рис, фасоль, горох и
т.д.)
Использование «Тропы здоровья» родителями
Для профилактики плоскостопия и осанки привлекаются родители,
которые активно занимаются вместе со своими детьми как на воздухе, так и в
спортивным зале (слайд 9).
«Тропа здоровья» используется в вечернее время, когда родители
приходят за детьми. Родители и педагоги с удовольствием проводят вечерние
часы на «Тропе здоровья», выполняя рекомендации по восстановлению сил
после тяжелого рабочего дня:
- посидеть на скамейке 2-3 минуты с закрытыми глазами;
- вытянуть ноги, распрямить спину, отвести руки назад;
- сделать несколько дыхательных упражнений;
- походить босиком по всем участкам с разными поверхностями, по траве;
- покатать мячики ступнями ног;
- полюбоваться красотой цветущих растений
Предлагаемая нами модель взаимодействия образовательного учреждения
и семьи по формированию основ здорового образа жизни у дошкольников
представляет собой планомерное, последовательное и целенаправленное
взаимодействие, включающее три взаимосвязанных и взаимодополняющих
блока: взаимодействие с педагогами, с родителями и с детьми в данном
направлении.