Быстрее, мы опаздываем!

«Быстрее, мы
опаздываем!»
или почему
нельзя торопить
детей?
Каждый взрослый сталкивался
с
проблемой
детской медлительности. Это естественно, ведь
мы, взрослые, живем в мире достижений, длинного
списка дел и четких временных рамок. Тем
разительнее непохожесть мира глазами ребенка, без
всяких ограничений, внешних целей и понятия
времени.
Давайте разберемся
Детская медлительность – одна из тех проблем,
которые, будучи особенно злободневными и
знакомыми абсолютно всем, носит весьма тонкий
характер. Что считать медлительностью? Ребенок
делает не спеша назло, или он на самом деле не может
иначе? Почему дети разные по скорости? Как
медлительность связана с интеллектом? Насколько
хорошо медленные дети приспосабливаются во
взрослой жизни? Можно ли повлиять на скорость
ребенка, если да, то как?
Чтобы найти правильную тактику поведения,
надо понять причины медлительности ребенка. Они
могут быть более глубокими, чем кажется на первый
взгляд.
2
1. Незрелость нервной системы в раннем
возрасте.
Есть дети, которые в сад и из сада одеваются
дольше других детей, отвлекаясь поминутно на любое
внешнее событие. Они не торопясь идут по улице,
будто нехотя следуя за мамой. Очень долго собирают
игрушки и укладывает кукол спать, не принимая во
внимание ни мамины уговоры, ни наказание в виде
лишения книжки перед сном. Когда мама начинается
ругаться, дело вовсе не сдвигается с мертвой точки.
Такие дети обижаются и как будто даже не хочет
стараться. В данном случае вероятной причиной
является детская физиология, которая чаще всего
связана с ранним возрастом, а может являться
постоянной особенностью. Речь идет об особенностях
развития определенных долей головного мозга,
отвечающих за реакцию и моторику ребенка. В
раннем возрасте они по определению не могут быть
зрелыми, поскольку находятся в процессе развития.
Вполне вероятно, что такой ребенок старается, но с
точки зрения умелого взрослого это выглядит иначе.
Именно поэтому он обижается, ведь за старания
обычно хвалят, а не ругают.
КАК ПОМОЧЬ? В этой ситуации мама могла бы
помочь ребенку, отведя больше времени на одевание
или сборы ко сну, или разделить глобальную задачу
одевания на более мелкие, чтобы ребенку было
проще удержать задание в голове, не отвлекаясь.
3
2. Замедленные реакции в силу
флегматичного темперамента.
Есть дети, которых все зовут «копуши». На
детском празднике они не успевают занять свой
стульчик, на прогулку все ждут только их, мама долго
не получает ответа на заданный вопрос, все попытки
их «растормошить» ни к чему не приводят. Родители
таких детей больше всего она боятся, что их дети
будут отставать в школе, не смогут осваивать новые
знания, не станут успешными в жизни. Поэтому они
стараются приводить ребенку в пример более
быстрых детей, постоянно напоминать о времени, в
игровой форме, через соревнование побуждать
ускорять темп. Проблема в том, от этого ребенок не
становится быстрее, и мама уже не знает, как быть.
Мама вспоминает, что ребенок была такой всегда,
мало лепетал, мог часто играть один или «уходить в
себя», не обращая внимания на игрушки и других
людей, позже, чем остальные дети, начал говорить.
Медлительность
с
младенчества
часто
свидетельствует о низкой подвижности нервных
процессов. Эта характеристика является врожденной
особенностью человека и сохраняется в течение всей
жизни. При этом замедленность нервной системы
никак не затрагивает интеллектуальное развитие. Во
взрослой жизни также встречаются медленные, очень
рассудительные
люди,
флегматичные
по
темпераменту и нередко весьма успешные.
4
Насколько такие люди адаптированы в жизни,
зависит от того, каким было их детство. К сожалению,
главная проблема этих детей в том, что с их
замедленным темпом не справляются их родители.
Даже невинное «быстрее» для такого ребенка
оказывается стрессовой ситуацией, поскольку он
физиологически не может быстрее. Повышение
тревоги ведет к попытке с ней справиться через
еще большую медлительность. Сравнение с другими
детьми или ситуация острого соревнования
становятся
тотальным
стрессом,
который
оборачивается в конечном итоге заниженной
самооценкой и невротическим конфликтом
КАК
ПОМОЧЬ?
В
этой
ситуации защитить
таких детей могут
родители, если они
постараются
понять
своего
ребенка.
Помочь
можно, приобщая ребенка к подвижным играм,
которые ему по силам, а также заботясь о
достаточном
количестве
времени
для
всех
необходимых действий, в том числе для школьных
занятий.
5
3. Защитная медлительность в стрессовых
ситуациях
Есть дети подвижные, активные, которые
являются главными зачинщиками в классе. Но,
например, когда наступает время собираться в школу,
приходится долго ждать, пока ребенок оденется, и
постоянно напоминать о забытых вещах. Это
особенно раздражает окружающих, потому что, когда
ему надо, ребенок очень быстро справляется с делами.
Медленные действия в таком ключе служат
неосознанным протестом против
определенного
занятия или положения вещей. Это может быть
как внешний источник (школа, сад, поход в
поликлинику или на нелюбимую секцию), так
и внутрисемейная
обстановка (например,
конфликты с родителями, развод родителей,
рождение младшего ребенка и т.д.).
КАК ПОМОЧЬ? Торопить или ругать ребенка в
таких
ситуациях
также
представляется
малоэффективным.
Необходимо
воздействовать
на источник проблемы: разговаривать с ребенком о
ситуации, ее причинах и чувствах ребенка. Здесь
медлительность служит очень полезным сигналом о
том, что не все в порядке, символом препятствия и
просьбой о помощи. Если вовремя увидеть этот
сигнал, можно не только справиться с проблемой
медлительности, но и поддержать ребенка в его
уверенности в себе и сделать отношения с ним понастоящему доверительными.
6
4. Протестное поведение ребенка.
Представим себе ребенка, который по часу
собирается на прогулку и может целый вечер не
убирать игрушки, несмотря на настойчивые
напоминания мамы. А с папой и бабушкой все делает
по первой просьбе и в два раза быстрее. Иногда мама
расценивает такое поведение как капризы из-за
недостатка сна, обычной усталости или воздействия
других членов семьи. Тем не менее, ситуация с
каждым днем все больше накаляется и вскоре
перерастает в настоящую проблему. Причиной
медлительности
малыша
при
контакте
с
определенным взрослым (чаще всего мамой)
бывает протестное
поведение,
когда
ребенок
пытается отстоять право на собственные решения и
собственный
темп,
чтобы
подчеркнуть
свою самостоятельность.
Подросшему
малышу
важно
почувствовать
себя
компетентным,
самостоятельно одеваясь, умываясь, ухаживая за
собой за столом.
7
КАК ПОМОЧЬ? Полезными будут правила,
предоставляющие ему право на собственное решение
в большинстве случаев, например, выбор одежды и
игрушек на улицу, места прогулки, занятий дома,
возможность одеваться в своем темпе, если
обстоятельства позволяют. Иногда бывает трудно
дать ребенку достаточно пространства и времени,
хочется помочь ему или сделать за него, ведь это
будет и лучше, и быстрее. Такое нетерпение
оборачивается «медвежьей услугой», поскольку
лишает его возможности приобрести необходимые
навыки, а кроме того, вселяет неуверенность в своих
силах. Если родители боятся ослабить давление, их
стремление контролировать каждый шаг ребенка
может привести либо к его полному подавлению,
либо к жесткой оппозиции, которая сохраняется на
протяжении всего детства и создает проблему
медлительности также в дошкольном и школьном
возрасте.
Подведем итоги
Итак, в большинстве случаев медленное
поведение ребенка неосознанное и не несет в себе
цели навредить родителям. Даже получая порцию
негодования в ответ на замедленный темп, дети
безоговорочно, всецело и преданно любят своих
родителей. Сообщить ребенку о количестве
отведенного времени, дать информацию о том, что
существуют «медленно» и «быстро», «успевать» и
«опаздывать» бывает совершенно необходимо!
8