Воля как характеристика сознания

Воля как характеристика сознания
В начале дадим общее определение. Итак, воля есть сознательное регулирование
человеком своего поведения и деятельности, связанное с преодолением внутренних
и внешних препятствий.
Воля как характеристика сознания
и
деятельности
возникла
вместе
с
возникновением общества, трудовой деятельности.
Она
является
важным
компонентом психики человека, неразрывно связанной с познавательными мотивами
и эмоциональными процессами. Волевые действия бывают простые и сложные. К
простым волевым действиям относятся те, при которых человек (ребенок) без
колебаний идет к намеченной цели, ему ясно, чего и каким путем он будет
добиваться, т. е. побуждение к действию переходит в само действие почти
автоматически. Для сложного волевого действия характерны следующие этапы:
1) осознание цели и стремление достичь ее;
2) осознание ряда возможностей достижения цели;
3) появление мотивов, утверждающих или отрицающих эти возможности;
4) борьба мотивов и выбор;
5) принятие одной из возможностей в качестве решения;
6) осуществление принятого решения;
7) преодоление внешних препятствий, объективных трудностей
самого
дела,
всевозможных помех до тех пор, пока принятое решение и поставленная цель не будут
достигнуты, реализованы.
Воля является важной характеристикой еще и потому, что она нужна при выборе
цели, принятии решения, при осуществлении действия, при преодолении препятствий.
Преодоление препятствий требует волевого усилия - особого состояния нервнопсихического
напряжения,
мобилизующего
физические, интеллектуальные и
моральные силы человека. Воля с точки зрения общей психологии проявляется как
уверенность в своих силах, как решимость совершить тот поступок, который сам
субъект деятельности считает целесообразным и необходимым в конкретной ситуации.
Девиз волевой реализации: я знаю, что я делаю, и у меня есть все основания так себя
вести!
“Свобода воли означает способность принимать решения со знанием дела”.
Не все люди сильные и волевые, но все они имеют волевую регуляцию, развитую в той
или иной степени, которую иногда называют силой воли. А ведь именно наличие или
отсутствие этой силы воли влияет на результативность деятельности человека, да что
там, это влияет и на всю успешность его жизни. Бытует мнение, что человек волевой или
безвольный от природы, или наоборот, что наличие подобного качества в характере
зависит от воспитания.
Когда же начинает формироваться система волевой регуляции человека? Для ответа на
этот вопрос нужно обратиться к самим истокам человеческой жизни, к его рождению, и
дальнейшей жизни, рассмотрев процессы в их взаимосвязи и закономерном переходе.
Ребёнок появляется с мысли о его рождении. Желанные и любимые дети находят своё
место в этом мире, нежданные теряются в нём. Известны исследования, когда люди в
измененном состоянии сознания вспоминали свою жизнь и ощущения в утробе матери,
переживали своё рождение вновь. Это действительно возможно, поскольку структуры
мозга, отвечающие за анализ и сохранение информации, формируются довольно таки
рано. Даже в период внутриутробного развития ребёнок воспринимает внешние
раздражители и фиксирует их. Настроение матери влияет на наличие в крови
определённых веществ, которые влияют и на ребёнка, то есть он ощущает практически то
же самое. Ребёнок чувствует себя защищённым и спокойным, если период беременности
гармоничен, и только к началу родов он начинает испытывать тревогу и напряжение. Это
связано с появлением в крови специфических биохимических веществ, ведь процесс
родов это стресс для женщины, ну и для ребёнка тоже. Болезненно переживается и сам
процесс рождения, ведь ребёнка в буквальном смысле выталкивают из материнской
утробы, вводя в стрессовое состояние, которое может длиться вплоть до начала
кормления грудью.
Вот почему сейчас такое большое внимание уделяется тому, чтобы ребёнка дали матери
и предложили грудь сразу же после родов (а не после нескольких дней, как это было
раньше) и впредь не разделяли их. Мамин запах и тепло действуют успокаивающее. С
этого момента и до шести лет жизни мать и ребёнок ментально связаны друг с другом.
именно от того, как протекает этот период у ребёнка в той или иной степени формируется
базовое доверие к миру. Если же дети не любимы, то они не будут чувствовать себя
защищёнными и базовое доверие к миру не будет сформировано. А это значит, что и во
взрослой жизни эти люди будут испытывать трудности в налаживании доверительных
отношений с людьми. Кроме заботы главного человека (мамы) ребёнок должен и сам
учится заботиться о ком-то. Этот кто-то – домашние животные, и забота о них формирует
у ребёнка такие качества, как доброта и сопереживание. Они формируются только в
раннем детстве, взрослый человек никогда неожиданно не подобреет, попав в
специфическую ситуацию, если у него не сформирована эта базовая доброта.
теперь мы и подошли к следующему периоду жизни ребёнка, который длится от шести
лет и до раннего подросткового возраста, который называется «отцовской матрицей».
Мужчины могут сейчас возразить, но фактом является то, что отцовская любовь
эгоистична, они любят за что-то, материнская любовь альтруистична, они любят просто
так. И действительно, своих маленьких сыновей отцы любят за то, что они задорные,
смелые, и за себя постоять умеют и т.д. Отцовскую любовь нужно заслужить. И вот дети
пытаются это сделать на протяжении от 6-ти до 13-ти, показывая, что они мастерят, что
умеют
делать,
чтобы
отец
оценил
и
похвалил.
Именно в этот период и формируются волевые качества человека, и отец играет в этом
не последнюю роль. Если ребёнок (неважно девочка это или мальчик), что-то сделал и
просит отца посмотреть, а у него нет на это время, то ребёнок, опустив голову, уйдёт.
Второй раз он скажет: «Пап, посмотри, я тут…», и если отец опять скажет «подожди», то в
третий раз он уже не подойдёт. А ведь для того чтобы сделать эту безделушку и показать
папе, ребёнок потратил время, может, не пошёл гулять, отказался от чего-то. И вот как в
период «материнской матрицы» формируется базовое доверие к миру, так и в период
«отцовской матрицы» формируется воля. И если человек имеет не развитую систему
волевой регуляции, то виновен в этом отец. Вот почему так важно наличие мужского
воспитания в этом возрасте, и дети из неполных семей от этого страдают больше всего,
особенно мальчики, у которых ещё и нет образа для идентификации. Это хорошо, если у
человека потом формируется так званный социальный характер, который хоть как-то
компенсирует отсутствие мужского воспитания. А бывает и такое, что мать не хочет или
не может отпустить от себя своего ребёнка, и он остаётся в фазе «материнской
матрицы», женится на женщине старше себя, приобретая новую мать. К сорока годам у
него начинается кризис среднего возраста, он начинает копаться в себе, понимая, что
жизнь не состоялась, и...
В подростковом возрасте, когда наступает период свободы, с которой подросток не знает,
что делать, начнут проявляться или нет его волевые качества. Так подростку надо быть
принятым в своей группе, стать своим, и потому он буде делать, что и остальные. И в
первый раз, когда пускается сигарета по кругу, он обязательно попробует, и будет прав.
Во второй раз, он может сказать «нет, мне не понравилось» и при этом не будет
отвергнут сверстниками, но он может отказаться только в том случае, если у него
сформировано это качество воли. Воспитать впоследствии силу воли в человеке, если
нет
заложенной
основы,
практически
невозможно.
Так что же такое воля? С точки зрения психологии воля – это способность человека
действовать в направлении цели, поставленной сознательно, преодолевая при этом
внутренние препятствие. То есть воля нужна человеку для того, что бы бороться с
препятствиями, но не внешними, а внутренними, что называют «через не могу».