Требования к организации и проведению муниципального этапа всероссийской

Требования
к организации и проведению муниципального этапа всероссийской
олимпиады школьников по французскому языку в 2014-2015 учебном году
1. Порядок проведения муниципального этапа олимпиады
1.1. Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по
французскому языку проводится одновременно во всех муниципальных
образованиях по заданиям, подготовленным региональной предметнометодической комиссией. В муниципальном этапе принимают учащиеся 7-11
классов. Для проведения муниципального этапа Олимпиады подготовлены два
пакета олимпиадных заданий: 7-8 классы; 9-11 классы.
1.2. Всероссийская олимпиада по французскому языку традиционно
включает пять конкурсов: лексико-грамматический тест, понимание устного и
письменного текстов, продуцирование устной и письменной речи.
1.4. Конкурсы для каждой возрастной группы рекомендуется проводить в
два дня.
Первый день: четыре конкурса, выполняемые в письменной форме (лексикограмматический тест, понимание устного и письменного текстов, конкурс
письменной речи). В середине дня рекомендуется сделать перерыв на 30 - 60
минут.
Во второй день: продуцирование устной речи.
Организация этого дня зависит от количества участников и количества
членов жюри.
1.5. Время выполнения заданий:
Время выполнения лексико-грамматического теста - 40 минут.
Продолжительность конкурса понимания письменных текстов – 50-60 минут.
Продолжительность аудирования – до 30 минут.
Время выполнения конкурса письменной речи – 1 час 10 минут.
Продолжительность письменного тура: 3 часа 20 минут
Продолжительность конкурса устной речи для каждого участника – 20 мин.
(подготовка к ответу -10 мин., ответ – 10 мин.)
1.6. Участники Олимпиады всех возрастных групп допускаются к
участию во всех предусмотренных программой конкурсах. Промежуточные
результаты не могут служить основанием для отстранения от участия в
Олимпиаде.
2.
Материально-техническое обеспечение муниципального этапа
всероссийской олимпиады школьников по французскому языку.
2.1. Для проведения конкурса понимания устной речи требуются
магнитофоны или CD плейеры в каждой аудитории, обеспечивающие
громкость звучания, достаточную для прослушивания в аудитории. При
наличии необходимого оборудования возможна компьютерная запись текстов и
прослушивание записи через компьютерную систему.
2.2. Для проведения конкурса устной речи требуются магнитофоны в
каждой аудитории для записи ответов участников и 2 чистые кассеты в каждой
аудитории, где проводится конкурс. Выступления участников записываются на
магнитофон. Возможна запись беседы на компьютер в цифровом формате.
Запись включается в момент начала ответа. По окончании ответа запись
останавливается и, после того как участники покидают аудиторию.
3.
Процедура оценивания заданий
3.1. Максимальный балл в заданиях:
лексико-грамматическое задание – 25
понимание письменных текстов – 25
аудирование – 25
конкурс письменной речи – 25
конкурс устной речи – 25
Максимальное количество баллов за письменный тур Олимпиады
составляет 100 баллов. Максимальное количество баллов за устный тур
Олимпиады составляет 25 баллов.
Баллы, полученные участником олимпиады за каждый конкурс,
суммируются. Максимальное количество баллов, которое может набрать
участник Олимпиады – 125.
3.2. Критерии оценивания устного ответа:
Монологическая часть
Может, достаточно ясно и четко, описывать факты, события или наблюдения
Формулирует собственную точку зрения и обосновывает свои мысли
Может представить и объяснить свое понимание документа, отвечает на
вопросы задания, формулирует основные мысли комментария достаточно
ясно и четко
•Правильно и логично оформляет монологическую часть своего высказывания
(introduction, développement, conclusion)
Может сформулировать и развить тему своего высказывания, следуя
разработанному плану, представить свою речь в виде логично построенного
высказывания
Беседа
Реагирует на вопросы и реплики собеседников, вступает в диалог для того,
чтобы объяснить свою интерпретацию.
Может установить и поддержать контакт с собеседниками, делает это в
полном соответствии с ситуацией общения, соблюдает регистр общения
(социолингвистический компонент)
•Развивает и уточняет свои мысли, убедительно обосновывает свою
интерпретацию, принимая во внимание вопросы и замечания, высказываемые
собеседниками
Языковая компетенция
Морфо-синтаксис.
. Правильно употребляет глагольные времена, местоимения,
детерминативы, все виды согласований, коннекторы и т д. Оформляет свою
речь в соответствии с правилами устного синтаксиса
9 баллов
3
3
3
5 баллов
2
3
11 баллов
4
Лексика (étendue et maîtrise). Владеет лексическим запасом, позволяющим
высказаться по предложенной теме, обеспечивающим ясное выражение
мысли и отсутствие неоправданных повторов. Употребляет слова в их
основном лексическом значении, в случае необходимости легко использует
перифразы для заполнения ситуативно возникающих лексических лакун
Фонетика, интонация. Произношение и интонация характеризуются
четкостью и естественностью. Речь адекватна ситуации порождения, обладая
такими параметрами, как адресованность, громкость, экспрессивность
4
3
3.3. Процедура оценивания устных ответов включает следующие
этапы:
1) заполнение протокола каждым членом жюри;
2) запись всех этапов устного ответа (монолог + беседа) на магнитофон;
3) обмен мнениями и выставление сбалансированной оценки; в случае
большого расхождения мнений членов жюри принимается решение о
прослушивании сделанной записи устного ответа;
4) «спорные» ответы прослушиваются и обсуждаются коллективно.
3.4. Критерии оценивания письменной речи
Решение коммуникативной задачи
• Выполнение требований, сформулированных в задании
Тип текста, указанное количество слов, расположение текста на странице
•Соблюдение социолингвистических параметов речи
Учитывает ситуацию и получателя сообщения, оформляет текст в
соответствии с предложенными обстоятельствами
•Представление информации
Может, достаточно четко и ясно, представить и объяснить факты, события,
наблюдения
•Воздействие на читателя
Может представить свои мысли, чувства, впечатления, чтобы воздействовать
на своих читателей
• Связность и логичность текста
Оформляет текст, соблюдая достаточную связность и логичность построения
Языковая компетенция
•Морфо-синтаксис. Правильно употребляет глагольные времена, наклонения,
местоимения, детерминативы, наиболее употребляемые коннекторы и т.д.
•Владение письменной фразой. Правильно строит простые фразы и сложные
фразы, употребляемые в повседневном общении.
•Лексика (étendue et maîtrise). Владеет лексическим запасом, позволяющим
высказаться по предложенной теме. Допустимо незначительное количество
ошибок в выборе слов, если это не затрудняет понимания текста (6% от
заданного объема).
•Орфография. Владеет лексической и грамматической (наиболее
употребляемые виды согласований) орфографией. Ошибки пунктуации,
связанные с влиянием родного языка, во внимание не принимаются.
13 баллов
1
2
4
3
3
12 баллов
4
3
4
1
3.5. Проверка письменных работ включает следующие этапы:
1) фронтальная проверка одной (случайно выбранной и отксерокопированной
для всех членов жюри) работы;
2) обсуждение выставленных оценок с целью выработки сбалансированной
модели проверки;
3) индивидуальная проверка работ: каждая работа проверяется в обязательном
порядке двумя членами жюри (никаких пометок на работах не допускается). В
случае расхождения выставленных ими оценок в 4-5 баллов, назначается еще
одна проверка, «спорные» работы проверяются и обсуждаются коллективно.
6. Подведение итогов муниципального этапа
6.1.
Победители и призёры муниципального этапа определяются
отдельно по 2 группам: 7-8 классы, 9-11 классы по результатам набранных
баллов за выполнение заданий на всех турах олимпиады. Итоговый результат
каждого участника подсчитывается как сумма баллов за выполнение каждого
задания во всех конкурсах олимпиады. Окончательные результаты участников
фиксируются в итоговой таблице, представляющей собой ранжированный
список участников, расположенных по мере убывания набранных ими баллов.
Участники с одинаковыми баллами располагаются в таблице в алфавитном
порядке. На основании итоговой таблицы и в соответствии с квотой,
установленной организатором, жюри определяет победителей и призёров
муниципального этапа олимпиады.
Региональная предметно-методическая
комиссия по французскому языку