Муниципальное общеобразовательное учреждение начальная общеобразовательная школа №71 «Правописание числительных» 4 класс Выполнила учитель начальных классов Мартынова Светлана Севериновна Липецк, 2011. Тема: «Правописание числительных» Задачи: закрепить умения применять изученные правила правописания числительных «Слитное и раздельное написание числительных», «Правописание мягкого знака в именах числительных»; развивать орфографическую зоркость на основе упражнений в определении в словах орфограмм, исправлении ошибок в тексте; воспитывать интерес к языку и речевому творчеству. Оборудование: «Ромашка», карточки со словарными словами. Организация и деятельность учащихся на уроке: 1. Орг. момент: сем…десять… километров семнадцат… минут сем…ю книгами - Ребята, посмотрите на запись. Какое правило необходимо вспомнить, чтобы грамотно записать числительные в сочетаниях слов? (Правописание мягкого знака в числительных). - Где пишется мягкий знак в простых числительных? (В простых числительных ь знак пишется в конце. Н-р: пятнадцать, шесть, восемь). - Где пишется ь знак в сложных числительных? (В сложных числительных ь знак пишется в середине. Н-р: шестьсот, восемьдесят). - Какую функцию выполняет мягкий знак в этих числительных? (Функцию смягчения). -Какую еще функцию может выполнять ь знак? Приведите примеры. (Функцию разделения. Н-р: десятью секундами). - А какие еще числительные вы знаете? (Составные, порядковые, количественные. Н-р: двадцать два, девятый). - Как пишутся составные порядковые числительные? (Раздельно). - А количественные? (Тоже раздельно). - Тогда какие числительные пишутся слитно? (Сложные количественные и порядковые). 2. Постановка учебных задач - Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке? (Мы будем повторять правописание числительных). 3. Фонетическая зарядка. - Посмотрите еще раз на числительные Семьдесят, семнадцать, семью. -Что объединяет эти слова? (То, что они числительные, есть один корень – семь -). - А какое слово может быть лишним? Семьдесят – оно сложное числительное, а остальные простые числительные. Семнадцать – в основе слова есть суффикс, а в остальных случаях нет суффикса. Семью – ь знак выполняет функцию разделения. - Ребята, скажите, есть ли среди этих имен числительных слова, в которых звуков меньше, чем букв? (Да, это числительное семьдесят, семнадцать). - Почему? (Потому что мягкий знак не имеет звука). -Тогда почему вы не назвали числительное «семью», там тоже есть ь знак? (В транскрипции буква Ю имеет два звука [й] [у]). - Есть ли среди этих им.числительных такое слово, в котором звуков столько же, сколько и букв? (Да. Это числительное семью). 4. Каллиграфическая минутка. 5. Закрепление правописания им.числительных. №1 с.73 - Запишите числительные в два столбика: а) с мягким знаком для обозначения мягкости согласного; б) с разделительным мягким знаком ь - показатель мягкости согласного семьдесят километров восемьсот метров пятьдесят человек тринадцать учеников ь - разделительный двенадцатью минутами восемнадцатью метрами десятью секундами девятью друзьями После проверки этого задания ученики выполняют самооценку. 6. Физминутка. Комплекс упражнений для развития. 7. Словарная работа. – Ребята, скажите, пожалуйста, в каком году вы родились? (Я родился в тысяча девятьсот девяносто шестом году). - Какое числительное обозначает разряд единиц тысяч? (Тысяча). - Произнесем его. Какой звук вы услышали после свистящего согласного звука? ([и]) - Может быть кто-то знает какой букве на письме будет обозначаться этот звук в этом слове? (Варианты ответов). - Сегодня мы познакомимся с правописанием еще одного числительного, которое нужно запомнить. Это числительное ТЫСЯЧА. - Как будет называться орфограмма? (Непроверяемая гласная Я). - Подберите однокоренные слова к этому числительному. Словарь: тысяча, тысячный, тысячник, тысячница, тысячелетие. - Выполните морфемный анализ. Что значит выполнить морфемный анализ? (Это значит – разобрать слово по составу). - А теперь письменно ответьте, используя имена числительные, на вопрос: «В каком году ты родился?» (Я родился в тысяча девятьсот девяносто шестом году). - Выделите грамматическую основу. - Как вы думаете, каким членом предложения будут имена числительные в этом предложении? (Обстоятельством) - Совершенно верно. Мы это еще не изучали, об этом мы будем говорить на следующем уроке. 8. Повторение пройденного. Групповая работа. 3 группа (сильная) - №1 с.25 в орфографической тетради. «Проверяющий» проверяет группу. 2 группа (средняя) - №2 с.26 в орфографической тетради. «Проверяющий» проверяет группу. 1 группа (слабая) - №135 с.81 в индивидуальных тетрадях работают вместе с учителем. 9. Обобщение. 125 Игра «Ромашка». 1 77 девятый 1000 800 5 1. – Что интересного вы можете рассказать о числительном «четыре»? (У числительного «четыре», как у некоторых существительных в Тв. падеже пишется мягкий знак: четырьмя(людьми, детьми)). 5. – Как пишутся сложные имена числительные? (С мягким знаком в середине слова. Примеры). 77. – Что вы можете рассказать о слитном и раздельном написании имен числительных? (Сложные количественные числительные, порядковые числительные пишутся слитно. Составные количественные числительные , порядковые числительные пишутся раздельно). - Приведите примеры. 125. – Как пишутся простые имена числительные? (С мягким знаком на конце). - Приведите примеры. 800. – Какие функции выполняет ь знак в именах числительных? (показатель мягкости – ь знак. Функция разделения – ь знак.) - Приведите примеры. 1000. – Вспомните слова песни. Заполните пропуски. Дважды два …. Дважды два…. Это всем известно в целом мире А не (6) ….., а не (7)….. Это ясно всем. ДЕВЯТЫЙ. - Какая орфограмма в слове «тысяча»? Назови однокоренные слова. 10. Выставление оценок. 11.Д/з: №3 с.74, словарь, фонетический анализ 1 в.- «семью», 2 в. – «тысяча». Литература: 1. Русский язык. Учебник для 4 класса. В 32ч. / С. В. Иванов, М. И, Кузнецова и др. – М.: Вентана-Граф, 2002г. 2. Тетрадь на печатной основе по русскому языку для 4 класса «Пишем грамотно». В 2 ч. / М. И. Кузнецова – М.: Вентана-Граф, 2005г. (Начальная школа XXI века).