Спецификация контрольно-измерительных материалов по

Спецификация контрольно- измерительных материалов для выявления
уровня освоения стандарта начального общего образования по русскому
языку в образовательных учреждениях с русским языком обучения для
учащихся 4-х классов на базовом уровне
Унифицированная спецификация проверочной работы по русскому
языку для учащихся 4-х классов на базовом уровне
1. Назначение
проверочной
работыоценить
начальную
образовательную подготовку по русскому языку и уровень владения
предметными компетенциями учащихся 4-х классов с целью выявления
готовности перехода на вторую ступень обучения.
2. Документы, определяющие содержание проверочной работы.
Содержание проверочной работы соответствует:
 Федеральному компоненту государственного стандарта начального
общего образования по русскому языку в образовательных учреждениях с
русским языком обучения.
3. Структура проверочной работы.
Работа состоит из трех частей, различающихся формой и уровнем
сложности заданий (см таблицу1)
Часть А содержит задания с выбором ответа. Каждому заданию дано 3-4
варианта ответа, из которых верен только один.
Часть В содержит задания, по которым требуется дать свободно
конструируемый ответ.
Часть С содержит задания, по которым необходимо дать развернутый
ответ.
Проверочная работа по русскому языку содержит 14 заданий: 10 заданий с
выбором ответа (часть А), 2 задания со свободно конструированным
ответом (часть В), два задания с развернутым ответом (часть С).
Таблица1
Распределение заданий проверочной работы по частям работы.
№
Част Чис Максимал Процент максимального Тип заданий
и
ло
ьный
первичного балла за
работ зада первичный задания данной части от
ы
ний балл
максимального
первичного балла за всю
работу, равного 20
1
I
10
10
50
С выбором
ответа
2
II
2
4
20
Свободноконструированн
ый ответ
3
III
2
6
30
С развернутым
ответом
Итого 3
14
20
100
4. Распределение заданий проверочной работы по содержанию и
видам деятельности
В работе проверяются знания и умения из следующих разделов кура
русского языка:
1. Фонетика.
2. Лексика.
3. Состав слова
4. Морфология.
5. Синтаксис.
6. Орфография.
7. Пунктуация.
Таблица 2
Распределение заданий по основным содержательным разделам курса
русского языка
Разделы(темы)
Число
Максимальный Процент максимального
курса
русского заданий первичный
первичного
балла
за
языка,
балл
задания данного раздела
включенные
в
от
максимального
проверочную
первичного
балла,
работу
равного 20
Фонетика
1
1
4,2
Лексика
1
1
4,2
Состав слова
2
3
12,5
Морфология
3-4
3-5
12,5-16,6
Синтаксис
3-4
7-8
29,2-33,3
Орфография
5-6
8-10
33,3-41,6
Пунктуация
1-2
1-2
4,2-8,3
Итого:
14
20
100
В проверочной работе предусматривается проверка усвоения конкретных
знаний и умений по следующим видам деятельности: воспроизведение
знаний, применение знаний и умений в знакомой ситуации, применение
знаний и умений в измененной ситуации, применение знаний и умений в
новой ситуации.(см. таблицу 3)
Таблица 3.
Распределений заданий по видам проверяемой деятельности
Виды
Число
Максимальн Процент максимального
деятельности,
заданий
ый
первичного балла за
проверяемые в
первичный
задания данного вида от
работе
балл
максимального
первичного балла за всю
1.Воспроизведение
знаний,
применение
знаний и умений в
знакомой
ситуации
2. Применение
знаний и умений в
измененной
ситуации
3. Применение
знаний и умений в
новой ситуации
Итого:
работу, равного 20
50
10
10
2
4
20
2
6
30
14
20
100
Таблица 4.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Проверяемые учебные умения
Различение согласных звонких и глухих, мягких и твердых.
Деление слов на слоги
Словесное ударение
Русский алфавит
Обозначение мягкости согласных на письме
Употребление знака переноса
Слово и его значение.
Выделение значимых частей слова(корня, приставки,
суффикса, окончания)
Различение предлогов и приставок
Различение имен существительных, отвечающих на вопросы
кто? что?
Различение имен существительных мужского, женского,
среднего рода.
Изменение имен существительных по числам и падежам.
Различение 1.2,3-го склонения имен существительных
Изменение имен прилагательных по числам, родам и
падежам.
Употребление местоимений.
Изменение глагола по временам.
Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и
будущем времени., по родам и числам в прошедшем
времени.
Неопределенная форма глагола.
Различение словосочетания и предложения.
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Разновидности предложений по цели высказывания .
Распространенное и нераспространенное предложение..
Однородные члены предложения Знаки препинания в
предложениях с однородными членами.
Правописание безударных гласных.
Правописание парных звонких и глухих согласных.
Правописание удвоенных согласных.
Правописание непроизносимых согласных.
Правописание падежных окончаний имен существительных
Правописание падежных окончаний имен прилагательных
Правописание не с глаголами.
Правописание сочетаний жи-ши, чу-щу,ча-ща, чк-чн-щн.
Употребление прописной буквы в именах собственных.
Употребление разделительных Ь и Ъ знаков.
Употребление Ь на конце имен существительных и глаголов.
Знаки препинания в конце предложения.
5. Распределение заданий по уровню сложности.
В проверочных работах представлены задания различного уровня сложности:
базового, повышенного, высокого. В таблице 4 представлено распределение
заданий по уровню сложности.
Таблица 5.
Уровень
Число Максимальны Процент максимального
сложности
задани й первичный
первичного балла за задания
й
балл
данного уровня сложности от
максимального первичного
балла за всю работу, равного 20
базовый
10
10
50
повышенный
2
4
20
высокий
2
6
30
Итого:
14
20
100
6. Время выполнения работы. На выполнение проверочной работы по
русскому языку отводится 45 мин.
7. Система оценивания результатов выполнения отдельных заданий
и работы в целом.
За каждое верно выполненное задание первой части теста А ставится 1
балл, при допущении ошибки- 0 баллов. За каждое верно выполненное
задание второй части В ставится 2 балла. Если при выполнении задания
была допущена одна ошибка или один недочет любого характера, то ставится
1 балл, при двух и более недочетах или ошибках – 0 баллов. Если ученик
исчерпывающе ответил на все вопросы задания третьей части С ему
ставится 3 балла. Если без ответа остался один из вопросов или на него дан
неверный ответ-2 балла. Если учащийся полно ответил на один из вопросов
задания – 1 балл.
За выполнение проверочной работы выставляются две оценки:
тестовая, в виде количества набранных баллов, и по 5-бальной системе.
Переводная шкала приведена в таблице 6.
Таблица 6.
Перевод тестовых баллов в школьные оценки.
Тестовый балл
Школьная оценка
0-7
«2»
8-11
«3»
12-17
«4»
18-20
«5»
Инструкция учителю
Каждый тест состоит из 14 заданий, на выполнение которых отводится 45
мин, без учета времени, затраченного на инструктаж.
Вам необходимо:
1. Обеспечить каждого ученика тестом и ручкой.
2. Перед началом работы прочитать учащимся инструкцию, акцентируя
внимание на особенности выполнения работы каждой части теста.
3. Рекомендовать ученику выполнять задания по порядку. Если не
удается выполнить некоторые задания, он может пропустить их и
вернуться к ним, если останется время.
4. За пять минут до окончания установленного времени сообщить
учащимся об оставшемся отрезке времени и напомнить о
необходимости завершения работы.
5. Собрать работы по истечении 45 мин.
6. Проверить выполненные задания и оценить их (см. пункт 7).
7. Осуществить перевод тестовых баллов в школьные оценки в
соответствии с таблицей 6
Инструкция ученику.
Работа, которую вам предстоит выполнить, состоит из 14 заданий. На
их выполнение отводится 45 мин.
Часть А (А1-А10) содержит 10 заданий. Они составлены для проверки
основных предметных знаний. К ним даются варианты ответов, и вам
предстоит выбрать из них один правильный. Номер правильного ответа
отметить крестиком в бланке ответов №1
Часть В состоит из 2-х заданий (В 1 – В 2). Их выполнение потребует
от вас больших усилий, чем выполнение заданий части 1. К некоторым
заданиям этой части должен быть дан ответ, содержащий несколько слов.
Впиши их в бланк ответа №1 для части В без пробелов и запятых. Ответ на
один вопрос части В занимает одну строку в бланке ответа №1 части В.
Одни задания покажутся вам более легкими, другие – трудными. Если
вы не знаете, как выполнить задание, пропустите его и переходите к
следующему. Если останется время, вы можете еще раз попробовать
выполнить пропущенные задания.
Задания третьей части С1 – С2 - самые интересные. Обдумав ответ,
запишите его в произвольной, развёрнутой форме в бланке ответов №2.
Задания оцениваются 3 баллами.
Если вы не знаете, как выполнить задание, пропустите его и переходите
к следующему. По окончанию работы, если останется время, вы можете ещё
раз попробовать выполнить пропущенные задания.
Если вы ошиблись и хотите исправить свой ответ, то зачеркните его и
запишите нужный в дополнительных клеточках, отметив номер
исправляемого задания в клеточках перед правильным ответом. Например,
Желаем успехов!
Кодификатор
Код
Элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ
контролируемого
элемента
1
Фонетика
1.1
Различение мягких и твердых согласных.
1.2
Различение звонких и глухих согласных.
1.3
Деление слов на слоги.
1.4
Словесное ударение.
1.5
Русский алфавит.
1.6
Обозначение мягкости согласных звуков на письме.
1.7
Употребление знака переноса.
2
Лексика
2.1.
Слово и его значение.
3
Состав слова
3.1
Выделение значимых частей слова(корня, приставки,
суффикса, окончания)
3.2.
Различение предлогов и приставок
4
Морфология
4.1.
Имя существительное.
4.1.1
Различение имен существительных, отвечающих на
вопрос «кто, что?»
4.1.2
4.1.3
4.1.4
4.1.5
4.2.
4.2.1
4.2.2
4.2.3
4.3
4.3.1.
4.3.2
4.3.3
4.3.4
4.4
4.4.1
5
5.1.
Различение имен существительных мужского, женского,
среднего рода.
Различение 1-го, 2-го, 3-го склонения имен
существительных.
Изменение имен существительных по числам .
Изменение имен существительных по падежам.
Имя прилагательное.
Изменение имен прилагательных по числам.
Изменение имен прилагательных по родам.
Изменение имен прилагательных по падежам.
Глагол.
Изменение глагола по временам.
Изменение глаголов настоящего и будущего времени по
лицам и числам.
Изменение глаголов прошедшего времени по родам.
Неопределенная форма глагола.
Местоимение.
Употребление местоимений.
Синтаксис.
Различение слова, словосочетания и предложения.
5.2
5.3
5.4
6
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
6.7
6.8
6.9
6.10
611
6.12
6.13
6.14
7
7.1
7.2
Разновидности предложений по цели высказывания и
эмоциональной окраске.
Простое распространенное и нераспространенное
предложение..
Однородные члены предложения.
Орфография
Правописание проверяемых безударных гласных.
Правописание парных звонких и глухих согласных.
Правописание удвоенных согласных.
Правописание непроизносимых согласных.
Правописание безударных падежных окончаний имен
существительных.
Правописание безударных падежных окончаний имен
прилагательных.
Правописание безударных личных окончаний глаголов.
Правописание не с глаголами.
Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн.щн.
Употребление большой буквы в начале предложения.
Правописание слов с разделительным Ь иЪ.
Употребление большой буквы в именах собственных.
Употребление Ь после шипящих на конце имен
существительных.
Употребление Ь после шипящих на конце глаголов .
Пунктуация.
Знаки препинания в конце предложения(точка,
вопросительный, восклицательный знаки).
Запятая в предложениях с однородными членами.