Праздник «Прощание с «Азбукой»

Урок-праздник «Прощание с «Азбукой»
Цель: обобщить знания учащихся 1 класса о буквах русского алфавита
Задачи:
 Развитие познавательной активности и творческих способностей детей
через включение в игровую деятельность;
 Развитие мыслительных операций в ходе игры;
 Воспитание у учащихся интереса к чтению;
 Привлечение родителей в учебно-воспитательную деятельность.
Действующие лица: два клоуна, подготовленные чтецы.
Оборудование: карточки с буквами алфавита, магнитофон, карточки слов с
пропущенными
буквами,
геометрические
фигуры
(квадраты,
прямоугольники, треугольники), магнитные буквы, учебник «Азбука»,
толковый словарь.
Выходят два клоуна.
1 клоун. Привет, Кузя!
2 клоун. Привет, Маркеша!
Кузя: Что ты там разглядываешь, Маркеша?
Маркеша: Буквы. Я вот уже весь алфавит выучил.
Кузя: И я знаю азбуку. Послушай, Маркеша, мы с тобой всё время называем
одно и то же, но по-разному. То азбука, то алфавит. Как же надо правильно
сказать?
Маркеша: Я знаю, что надо сделать, Кузя. Давай откроем словарь и
прочитаем.
Слово «азбука» появилось тысячу лет назад из названий двух первых
букв. Буква А называлась тогда «аз», а буква Б – «буки». Из этих названий –
«аз» и «буки» - получилось русское слово «азбука».
Кузя: Слово «алфавит» пришло к нам из греческого языка. В греческом языке
первая буква называлась «альфа», а вторая «вита», из этих двух названий
получилось слово «алфавит».
Маркеша: Понял! Я всё понял! Эти слова обозначают одно и то же. Значит,
ребята, которые сегодня пришли на праздник, узнали обо всех буквах
русского алфавита!
Кузя: Да-да, и теперь «Азбука» им больше не нужна. Вернее, книга не нужна.
А вот буквы алфавита пригодятся всем, всегда и везде.
Маркеша: Давай, Кузя, проверим, как ребята знают алфавит.
Ученик 1.
Из-за леса, из-за гор
Мимо нас во весь опор
С громким цоканьем копыт
Скачет русский алфавит,
Буквы все – от А до Я –
Тридцать три богатыря.
Ученик 2.
А, бэ, вэ, гэ, дэ, е, ё
Знайте место все своё!
Ученик 3.
Жэ, зэ, и, и краткое, ка, эль, эм,
Вспоминайте, кто за кем!
Ученик 4.
Эн, о, пэ, эр, эс, тэ, у,
Стойте дружно все в ряду!
Ученик 5.
Эф, ха, цэ, че, ша, ща,
Размещайтесь не спеша!
Ученик 6.
Твёрдый знак, ы, мягкий знак,
Стойте рядышком, вот так!
Ученик 7.
Торопитесь, э, ю, я!
Вот и в сборе букв семья!
Кузя: Ну, что, Маркеша, ты доволен результатами испытания?
Маркеша: Вполне. И теперь я хочу предложить ребятам с нами поиграть.
Игра «Оживи алфавит»
Играют две команды: родителей и детей. Каждому вручается карточка с
буквой алфавита. Игроки должны встать по алфавиту и назвать слово,
которое начинается с этой буквы алфавита.
Кузя: Маркеша, а ты считал, сколько букв в алфавите?
Маркеша смотрит удивлённо на Кузю: Много, Кузя.
Кузя: А вы, ребята, знаете, сколько букв в алфавите?
Маркеша: Кузя, а ты какие буквы больше любишь, гласные или согласные?
Кузя: Гласные. Они тянутся в песенке звонкой. Могут заплакать и закричать.
Маркеша: А согласные согласны шелестеть, шептать, скрипеть, могут даже
засвистеть. А давай посмотрим, как ребята знают гласные и согласные.
Кузя: Давай. Я одну игру знаю. Музыкальную. Называется «Лишняя буква».
Игра Лишняя буква»
Дети становятся в круг. На полу лежат гласные буквы. Среди них одна
согласная. Нужно под музыку двигаться по кругу и обозревать буквы. Как
только музыка закончится, нужно взять одну гласную букву. Играют 11
человек.
Маркеша: Кузя, а как ты считаешь, какая буква самая главная? Наверное, А.
Она ведь самая первая стоит в алфавите.
Кузя: Маркеша, это неправильный вопрос. Все буквы нужно любить и
уважать, пропустишь букву, и слово не получится. Давай поиграем с
ребятами в «Озорные буквы» и убедим их, что все буквы главные.
Игра Озорные буквы».
Маркеша и Кузя показывают детям карточки с пропущенными буквами. Дети
должны догадаться, какая буква пропущена (слова на тему «животные»).
.ист, .егемот, .олк, .усь, .ельфин.
.ираф, .ебра, .ндюк, .обра, .иса.
.едведь, .осорог, .сёл, .есец, .ысь.
.окол, .юлень, .тка, .илин, .орёк.
.апля, .айка, .акал, .ука, .му.
Маркеша: Молодцы, ребята, вижу вы читать умеете, тогда попробуйте
отгадать, о каких произведениях идёт речь в загадках?
У отца был мальчик странный,
Необычный, деревянный.
Он имел предлинный нос.
Что за сказка? Вот вопрос. (Золотой ключик»)
Кузя:
Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом,
Кем же были эти
Маленькие дети? («Семеро козлят»)
Маркеша:
Убежали от грязнули
Чашки, ложки и кастрюли.
Ищет их она, зовёт
И в дороге слёзы льёт. («Федорино горе»)
Кузя:
А дорога – далека,
А дорога – нелегка,
Сесть бы на пенёк,
Съесть бы пирожок. («Маша и медведь»)
Маркеша:
Нет ни речки, ни пруда –
Где воды напиться?
Очень вкусная вода –
В ямке от копытца!.. («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»)
Кузя:
Не лежалось на окошке,
Покатился по дорожке. («Колобок»)
Маркеша: Ну, что, Кузя, по-моему, ребята подружились с буквами и им пора
сказать: «Прощай!» своей первой учебной книге – «Азбуке».
Кузя: Ребята приготовили на прощание для маленькой и мудрой Азбуки
стихи.
Учение 8.
Что за дом, где все поют?
Верно, буквы в нём живут.
Ученик 9.
Что за музыка там льётся?
Смех звучит, народ смеётся!
Ученик 10.
В доме Азбуки однажды
Собралася вся семья:
Ученик 11.
Тридцать три сестры и брата –
Буквы все от А до Я.
Ученик 12.
Букве А, как самой старшей,
Предложили что-то спеть.
Ученик 13.
Чтобы весело жилось всем,
Нужно многое уметь.
Ученик 14.
Буква Б на барабане
Застучала бойко-бойко.
Ученик 15.
Ну и В не растерялась,
Подхватила песню громко.
Ученик 16.
В чистом небе голубом
Слышны трели, песни, звон.
Ученик 17.
Буква Э не задаётся –
Голос эхом отдаётся.
Ученик 18.
Буква Ю и буква Я
Меньше всех, но здесь не зря:
Ученик 19.
Микрофон им – гриб – несут,
А вокруг такой уют.
Дети строят на доске дом «Азбука».
Конкурс чтецов.
Дети читают стихи из «Азбуки».
Родители вручают детям подарки – книги.