7.Сёмина С.Г. Тема урока: «Учимся переносить слова».

Сёмина Светлана Геннадьевна
ГБОУ ООШ № 4 г.Новокуйбышевска Самарской области
Тема урока: «Учимся переносить слова».
















Цель: Формирование умения правильно переносить слова.
Задачи учебного занятия:
Образовательная:
на основе упражнений развивать умение переносить слова с учётом
особенностей слогов и изученных правил.
Развивающая:
развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, проявлять
творческую активность;
развивать наблюдательность, внимание, память, активность и грамотную
речь учащихся.
Воспитательная:
воспитывать положительную мотивацию в обучении;
воспитывать интерес и любовь к русскому языку, целеустремлённость,
коммуникабельность.
Здоровьесберегающая:
создать условия для психологического комфорта и снятия усталости
учащихся.
Тип урока: Изучение нового.
Методы. Словесный, наглядный, практический.
Методики. Дифференцированное обучение.
Технологии: РО, АСО, ЛОО.
Оборудование:
персональный компьютер,
мультимедийный проектор,
экран,
музыка Петра Чайковского «Времена года»,
учебная доска,
наглядное пособие- игра «Осенний листопад»,
карточки с текстом «Царица-осень»,
карточки с заданиями разного уровня,
карточки с буквами «А» и «Б»,
«осенние грибочки»,
рабочая тетрадь,
учебник "Русский язык 2 класс" авторы С.В. Иванов, А.О. Евдокимова, М.И.
Кузнецова, в 2-ух частях (Часть 1), Издательство «Вентана-Граф», 2008 год.
Ход урока
I.
II.
Организационный момент. (1слайд)
Прозвенел звонок для нас,
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда…
-Запишите дату:
17сентября.
Классная работа.
Сообщение темы и целей. (2слайд)
(Звучит музыка Петра Чайковского «Времена года, учитель читает стихи)
Осень - чудное мгновенье!
В гости к нам пришла, друзья.
Лучик солнца – вдохновенье,
Радость дарит нам всегда!
В мире слов так много сказок,
Много разных в них путей.
Перенос слов очень важен
Для всех грамотных людей.
- Сегодня на уроке мы отправимся в гости к Осени. В осеннем лесу нас ждут
разные испытания, интересные задания и много нового неизведанного.
Но самое главное, мы познакомимся, как правильно переносить слова.
Самые активные ученики в ходе урока за правильные ответы получат
«осенние грибочки».
III.
Чистописание. (3слайд )
Подул осенний ветерок,
Срывая с веточки листок.
Листочек медленно кружился,
На землю тихо опустился,
Оставив за собою след
Воздушных петель и колец.
 Написание «осеннего узора»
-Я предлагаю вам написать «осенний узор». (Образец показывает учитель на
доске, дети прописывают в тетрадях)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 Письмо слов
-Какие слова могут получиться из этих элементов букв?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
-Напишите эти слова в тетрадь.
IV.
Наблюдение и изучение нового. (4 слайд)
 Беседа учителя.
- Давайте вспомним, как в первом классе мы делили слова?
- Слова делятся на слоги.
- Как определить, сколько в слове слогов?
- В слове столько слогов, сколько в нём гласных звуков.
- Как можно перенести слова?
- Слова переносятся по слогам.
 Наблюдения над словами
- Я предлагаю поиграть в игру «Осенний листопад».
На лесной опушке росло три сказочных дерева. Вдруг подул осенний ветерок
и сорвал с деревьев последние листочки. Листочки эти были необычные, на
них написаны слова. На первом дереве росли листочки с односложными
словами, на втором – листочки с двусложными словами, а на третьем деревес трёхсложными словами. Найдите, какие листочки, с какого дерева упали?
Работа в группах около доски. С каждого ряда выходят дети, получают
букет из осенних листьев, читают слово на листочке, определяют, сколько в
нём гласных и слогов, затем прикрепляют его к определённому дереву.
Проверяется задание по слайдам.
Слова для 1 команды (на зелёных листочках) : день, листопад, лесной,
листья, дуб.
Слова для 2 команды (на жёлтых листочках): ветерок, змея, лес, осень,
холода.
Слова для 3 команды (на красных листочках): корзина, туман, иней, дождь,
сентябрь.
 Обобщение.
-Скажите, на каком дереве находятся листочки со словами, которые нельзя
переносить и почему?
-Нельзя переносить слова на первом дереве, потому что они односложные.
-Назовите другие слова, которые тоже нельзя переносить и почему?
-Осень, иней, змея. Эти слова не переносятся, потому что слог, состоит из
одной гласной буквы.
-Подумайте, можно ли при переносе слова разрывать слог?
-Слог разрывать нельзя, т. к. слова переносятся по слогам.
-Можно ли переносить буквы: Й, Ь, Ъ и почему?
-Эти буквы переносить нельзя, потому что они не образуют слог.
-Какой сделаем вывод?




V.
Вывод: (5 слайд)
слова переносим по слогам,
нельзя переносить односложные слова,
нельзя переносить и оставлять на строке слог, который состоит из одной
гласной буквы,
нельзя переносить буквы: Й, Ь, Ъ.
Закрепление изученного материала. (6 слайд)
Осень красками богата.
В них луч солнца золотой.
Много яркого наряда
Принесла она с собой.
- Ребята, у вас на парте лежит текст, где описана красота Царицы-осени.
Прочитайте данный рассказ. Найдите слова, которые нельзя переносить.
Запишите эти слова в тетрадь.
Царица-осень.
Распустила Осень свои золотые косы. Все деревья, словно русские
красавицы, нарядились в пестрые сарафаны. Шёлковая травушка-муравушка
стелется разноцветным ковром. Луч солнца бьёт в глаза своим ярким светом
и игриво подмигивает нам. Как хороша и прекрасна Царица-осень!
Проверяется работа через взаимопроверку в парах. (7слайд)
VI.
Физминутка.
-Ребята, давайте выполним весёлую гимнастику в стихах.
Сидит белка на тележке,
Продаёт она орешки.
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.
Кому в платок,
Кому в зобок,
Кому в лапочку.
VII.
Развитие внимания и наблюдательности. (8 слайд)
- В природе всё взаимосвязано, и любая ошибка, допущенная человеком,
может привести к нарушениям жизнедеятельности всего живого. Поэтому
человек, вторгаясь в природу, взвешивает каждый свой шаг.
Совершая ошибки в русском языке, мы нарушаем цепочку понимания
родной речи. И если мы неправильно будем переносить слова, может
произойти путаница.
Откройте учебник русского языка на стр.42. Прочитайте задание к
упражнению 5. Помогите мальчику Мише исправить ошибки.
Чи-та-йте – чи-тай-те, ле-йка – лей-ка, пло-ща-дь – пло-щадь, кра-си-ва-я –
кра-си-вая.
VIII.
Самостоятельная работа по разноуровневым карточкам. (9слайд)
Золотая осень – красок маскарад!
Золотая осень – сказочный наряд!
Золотая осень – ветер и каприз.
Золотая осень – радостный сюрприз.
-Выберите сами подходящий вам уровень сложности задания и выполните
его прямо в карточке.
1 Уровень.
Раздели слова для переноса по образцу.
Береза, мороз, ствол, погода, осина.
2 Уровень.
Найди в каждой строчке лишнее слово.
Заяц, медведь, лев.
Юла, мяч, кубик.
Шишка, ёжик, ветка.
3 Уровень
Измени слово так, чтобы его можно было разделить для переноса.
Запиши и раздели его для переноса. Придумай свои два примера.
Лист - _________,
клён - _______,
______-_________,
_______-________.
Самопроверка по образцу. (10 слайд)
Выводы.
- Какие уровни выбрали?
- Какие знания и умения понадобились?
IX.
Контрольно-оценочный этап (проводится в виде игры - теста) (11 слайд)
Листья в небе закружили,
Тихий ветерок подул слегка,
В дальний путь птицы улетели,
В лес приходит тишина.
Лишь теплый дождь польёт с утра,
Наступает грибная пора.
- Ребята, вы сегодня хорошо потрудились. За правильные ответы получили
«грибочки». Я приглашаю к доске тех ребят, у кого больше трех грибов. С
вами мы поиграем в игру – викторину, а остальные ребята в классе помогут
мне оценить ваши ответы. Каждый игрок получает по две карточки с
буквами А и Б. Ребята, внимательно слушайте вопрос и два предложенных
ответа на него. Ваша задача выбрать из них правильный ответ и показать
соответствующую карточку.
Игра - тест.
1. Как переносятся слова?
а) по слогам
б) как поместятся на строчке
2. Можно ли разрывать слог при переносе слова?
а) да;
б) нет
3. Можно ли переносить одну букву или оставлять одну букву на строчке?
а) да;
б) нет
4. Можно ли переносить слова, которые состоят из одного слога?
а) да;
б) нет
5. Можно ли переносить буквы: Й, Ь, Ъ?
а) да;
б) нет
Лучшие игроки получают оценки.
X.
Рефлексия.
- Какую тему изучали на уроке?
- Как делятся слова для переноса?
- Как вы думаете, все ли случаи деления слов для переноса мы рассмотрели?
-Вспомните все правила переноса слов и расскажите их.
В конце урока собрать тетради и выполненные задания на карточках.
XI.
Домашнее задание. (12 слайд)
Учебник стр.41 упр.4.