Областное автономное учреждение специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат III – IV вида

Областное автономное учреждение специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа-интернат III – IV вида
г. Липецк, ул. Механизаторов, д. 9
Конспект урока математики в 3 классе
Тема. Решение задач.
В рамках исследовательской работы
по теме самообразования «Развитие коммуникативной культуры
младших школьников со зрительной депривацией посредством использования
игровой терапии, этнокультурного русского компонента»
Тип урока. Урок-рефлексия
Форма урока. Урок-сказка
Разработала и провела
учитель начальных классов
Е.И. Федюшина
10.02.2012г.
Математика 3 класс. Тема. «Решение задач»
Цель: закрепление умений анализировать и решать задачи.
Задачи:
Коррекционная
 Корректировать
психосенсорное и
физическое развитие
детей посредством
элементов методики В.Ф.
Базарного (система
универсальных символов).
Развивающая
 Закреплять умение
решать задачи изученных
типов.
 Совершенствовать
вычислительные навыки.
 Способствовать
развитию долговременной
памяти, произвольного
внимания, словеснологического мышления.
 Развивать умение
рассуждать, анализировать
Воспитательная
 Способствовать
воспитанию интереса к
предмету через
применение ИКТ.
 Способствовать
воспитанию
уважительного отношения
друг к другу в коллективе,
трудолюбия,
аккуратности.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, карточки с
заданиями.
№ Этапы урока
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся Временная
реализация
Организационны Проверка готовности к Восприятие.
2 минуты
й момент.
уроку. Мотивация
учащихся.
Целевая
Сообщение темы и
Восприятие.
2 минуты
установка.
цели урока.
Работа над
Работает со слайдами, Слушают, смотрят,
32 минут
темой урока.
читает текст, задания, думают, решают,
советует, наблюдает,
проверяют.
помогает.
Физкультминутк Выполняет
Выполняют
2 минуты
а.
физические
физические
упражнения,
упражнения
проговаривает текст.
Оценивание.
Оценивает.
Самооценка
2 минуты
Рефлексия.
Организует и
Высказывают мнения
3 минуты
проводит рефлексию. об уроке
Домашнее
Разъяснение работы
Запись в дневник
2 минуты
задание.
на дом.
Ход урока
I. Организационный момент. Дыхательная гимнастика.
II. Сообщение темы и цели урока. (Слайд 1)
- Ребята, сегодня мы проведем не совсем обычный урок математики, а урок –
сказку. Встретимся с персонажами одной русской народной сказки. Вы должны
показать, как вы умеете умножать и делить числа, решать задачи, оказывать помощь
тому, кто оказался в беде. Ведь и в сказке, и в жизни дружба и добро всегда
побеждают зло. Открываем тетради. Записываем число, классная работа.
III. Работа над темой урока.
А начинается эта сказка так: «Жили-были муж да жена. У них была дочка да
сынок маленький. Отец с матерью в город собрались, а Машеньке наказали, чтобы
она за братцем смотрела, никуда не ходила. А сестрица заигралась и забыла про
братца. Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика, унесли на крыльях. Вернулась
девочка, глядь – братца нету! (Слайд 2)
Кинулась она его искать и видит: метнулись вдалеке гуси-лебеди. (Слайд 3).
Догадалась сестрица, что это они унесли Ванюшу. Бросилась Машенька догонять
их.
Бежала, бежала, увидела - стоит печь. (Слайд 4)
- Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?
- Выполни мое задание – скажу. (щелчок) Помоги посчитать пирожки.
– Испекла я 18 ржаных пирожков, а пшеничных в 3 раза больше. Сколько
всего пирожков я испекла?
Не стала Машенька считать, торопилась очень и побежала дальше. (Щелчок)
- Ребята, может, вы выполните это задание?
Дети решают задачу: (18х3) +18=72 (Слайд 5). Индивидуальная работа.
Бежит девочка, (щелчок) видит - стоит яблоня. (Слайд 6)
- Яблоня, яблоня, скажи, куда гуси-лебеди полетели?
- Выполни мое задание – скажу. (щелчок)
На моих яблочках записаны примеры, их надо решить.
А Маша опять не стала решать, побежала дальше. (Щелчок)
- Ребята, а вы сможете решить эти примеры?
Дети решают примеры: 38:2, 13х0, 100:10, 84:2, 99:3, 32х4, 48:3, 12х6, 85:5, 14х3 (по
щелчку яблоко в каждом примере после знака «=» падает, и открывается
правильный ответ). Фронтальная работа.
А девочка бежит дальше (Слайд 7) и видит – течёт молочная река в кисельных
берегах. (Слайд 8)
- Молочная река, кисельные берега, куда гуси-лебеди полетели?
- А вот как выполнишь мое задание – скажу. (щелчок)
- Некогда мне.
И побежала Маша Ванюшу искать.
Ребята выполняют задание:
«Дети в столовой за завтраком выпили 81 стакан молока, а киселя в 3 раза
меньше. Сколько всего стаканов молока и киселя выпили дети? Выберите
правильное решение: (81-3)+81; (81:3)+81; 81:3»
(по щелчку неверные варианты ответа исчезают, остаётся только правильный
ответ). Работа в парах по карточкам. На каждой парте 3 карточки с решением. Пара
выбирает правильное решение, поднимает нужную карточку.
А девочка долго бегала по лесам, по полям. Вдруг видит – стоит избушка на
курьих ножках. (Слайд 9) В избушке Баба Яга прядет кудель. А на лавочке сидит
братец. Вошла Машенька в избушку, попросилась погреться.
Баба Яга дала ей работу:
- Спряди нить длиною 960 сантиметров. (щелчок) Сколько это будет метров и
дециметров? Индивидуальная работа. Устно.
А сама пошла баню топить, чтобы девочку помыть, а потом зажарить и съесть.
Девочка прядёт. Вдруг из-под печки выбегает мышка и говорит:
- Дай мне кашки, забирай братца и убегай, а я за тебя кудель попряду. (Слайд 10)
Физкультминутка:
1. Вышла мышка как-то раз (шагаем на месте)
За Машу пряжу прясть. (показываем, как прядём нить, разминаем подушечки
пальцев)
Куделька уменьшается, (постепенно приседаем)
Нитка прибавляется. (постепенно встаём, тянемся «до потолка»)
Вот раздался в двери стук. (хлопаем в ладоши)
Убежала мышка вдруг. (бег на месте)
2. Гимнастика для глаз (дети «бегают» глазами по заданному направлению:
вверх – вниз, влево – вправо, по часовой стрелке по красному овалу, против
часовой стрелки по зелёному овалу, по восьмерке по синим кругам).
Машенька взяла братца и побежала. Баба Яга баню вытопила и пришла за
девочкой. А в избушке никого нет. Закричала она:
- Гуси-лебеди! Летите в погоню! (Слайд 11)
Бегут дети по густому лесу. (Слайд 12) Добежали до молочной реки: (Слайд 13)
- Речка, матушка, спрячь нас.
- Помоги мне разлить кисель по стаканам. (Слайд 14)
«В двухлитровой банке содержится 10 стаканов. Сколько стаканов содержится
в пятилитровой банке?». Индивидуальная работа. Взаимопроверка.
Дети решают: (10:2)х5= 25
Речка спрятала детей под берегом. Гуси-лебеди не увидали – пролетели мимо.
Побежала сестра с братцем дальше. А гуси-лебеди воротились, вот-вот их
увидят. Стоит яблоня. (Слайд 15)
- Яблоня, матушка, спрячь нас.
- Выполни задание. Реши уравнение про спелые яблочки. (щелчок) Узнай,
сколько их было.
Дети решают уравнение: х:12 = 7. Фронтальная работа. Один ученик комментирует.
Яблоня спрятала сестру с братом. Гуси пролетели, их не заметили. И дети
побежали дальше.
Бегут, бегут, уже недалеко осталось. Тут гуси-лебеди заметили их. Добежала
девочка до печки: (Слайд 16)
- Печка, печка, спрячь нас!
- Помогите мне разложить пирожки на противни. (щелчок)
«На один противень входит 17 пирожков. Сколько пирожков войдет на 5
таких противней?»
Дети решают: 17х5=75. Индивидуальная работа.
Спрятала печка детей. Гуси-лебеди полетали - полетали, покричали –
покричали и ни с чем улетели к Бабе Яге. А девочка побежала с братцем домой.
Тут и отец с матерью пришли, гостинцы принесли:
«Машеньке платочек за 13 рублей, Ванюшке рубашку – в 4 раза дороже
платка и сладостей на 34 рубля. Сколько денег заплатили родители за всю
покупку?» (Слайд 17)
Дети решают: 13+ (13х4)+34= 99. Фронтальная работа.
IV. Оценивание (самооценка). Дети выставляют себе в дневник отметку в виде
кружка в верхнем правом углу клеточки для отметки: красный – «5», зелёный – «4»,
синий – «3».
V. Рефлексия.
- Ребята, как вы считаете, мы научились умножать и делить числа, решать
задачи?
- Что больше всего понравилось вам на сегодняшнем уроке?
(Слайд 18)
VI. Домашнее задание: составить и решить 2 уравнения на нахождение делителя и
множителя.
______________________________________________________________________
При подготовке урока использованы материалы сайта:
http://borovikova.ucoz.ru/load/uroki/matematika/urok_matematiki_v_3_klasse_quot_reshenie_zadach_qu
ot/2-1-0-12