Тема: Закрепление написания изученных букв. Цели-результаты: уметь узнавать и записывать изученные буквы, - записывать предложение с печатного текста, строить схемы предложений, записывать слова под диктовку Ход урока 1. Орг момент Сегодня у нас много гостей, посмотрите на них, улыбнитесь им и друг другу. Садитесь (Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.) Ребята, у вас на столах лежат конверты, выберите, пожалуйста из него ту карточку, которая изображает ваше настроение. Объясните почему у вас такое настроение? а) Так как у нас урок письма нам надо приготовить пальчики к письму. Выполним гимнастику для пальцев. Раз, два, три, четыре, пять, Вышли пальцы погулять. Этот пальчик самый сильный, Самый толстый и большой. Этот пальчик для того, чтоб показывать его. Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине. Этот пальчик безымянный он избалованный самый . А мизинчик хоть и мал, очень ловок и удал. 2. Подведение к теме урока. Нужно преобразовать буквы, написанные на доске мелом, в другие буквы с помощью: а) цветного мелка; б) мокрой тряпочки. У доски работают два ученика. (<Рисунок 1>) ГЗЛпы (ПВМрь) Фронтально игра «Угадайка» Загадка. Он не знает ничего! Вы все знаете его. Мне ответьте без утайки. Как зовут его? (Незнайка) ЯТбсп (Лпохг) в и З Д ы и м н а (на доске) Ребята, посмотрите на доску и скажите какая тема нашего урока? Закрепление написания изученных букв. 3. Цели-результаты (постановка детьми) Какие умения мы можем сегодня закрепить? узнавать и записывать изученные буквы записывать слова под диктовку с изученными буквами записывать предложение с печатного текста строить схему предложения А что нам в этом поможет? ( посадка, умение слушать, и тд) 4. Закрепление умений. а) У вас на столах есть проволока, выполните из неё любую букву так, чтобы ваш сосед мог её узнать и записать в тетрадь. Отложите проволоку. Ребята, какое умение мы сейчас закрепляли? (узнавать и записывать изученные буквы). У вас на столах лежат карточки, на которых нарисованы шкалы. У1 У2 У3 У4 На первой шкале, над которой записано У1 отметьте умение насколько вы умеете узнавать и записывать изученные буквы. б) Взаимодиктовка. У каждого на столе карточка на которой записано слово. Что мы будем выполнять? ( взаимодиктовку) Как? (читаем, диктуем, проверяем) Какое умение мы отрабатывали? (уметь записывать слова под диктовку) отметьте на второй шкале, над которой стоит У2. в) Работа в группах. Ребята, давайте расставим предложения в таком порядке, чтобы получился рассказ. Открываются картинки в порядке называния предложений. Последняя картинка. Давайте закончим рассказ используя эту картину. Ребята рады зиме. Ребята любят зиму. И тд г) Составьте схему к своему предложению. Проверка на доске. Какое умение мы закрепляли? (умение составлять схему предложения) Отметьте на последней шкале У4. 5. Рефлексия. Скажите, какие умения вы приобрели сегодня на уроке, чему научились? С каким настроение вы заканчиваете урок? Покажите. Почему? 6. Оценивание. Мне понравилось как сегодня работали.......