Дактилология и ее особенности. Введение.

Дактилология и ее особенности.
Введение.
Дактилология как коммуникативная система, форма словесной речи является одним из
специфических средств общения не слышащих людей.
Термин дактилология происходит от древнегреческого языка «дактилос»- палец и «логос»слово, учение и означает пальцевая азбука. Это знаковая система. Пальцевую азбуку также
называют ручной, поскольку каждая буква слова передается определенными положениями
пальцев одной или обеих рук.
Дактильный алфавит, дактильная буква или дактилема- это дактилируемая буква
алфавита.
Дактильная речь- это коммуникация (общение) при помощи ручной азбуки, дактилологии.
Термин дактилология служит для обозначения системы пальцевых знаков как средства
общения.
Каждый дактильный знак (дактилема) соответствует определенной единице устной речи.
Процесс общения с помощью дактилологии иногда еще называют письмом в воздухе. В
отличие от идеографического письма дактильное письмо отражает звуковую форму слова.
Дактильная речь позволяет воспроизводить не только общий смысл сообщения, но и его
дословное содержание. Посредством дактильных знаков, следующих друг за другом в
определенном порядке, можно составить и передать любые слова, предложения, фразы.
Дактильная речь позволяет передавать любые сообщения в процессе непосредственного
общения с глухими , слабослышащими, позднооглохшими, слепоглухими людьми.
Использование дактильной речи.
Дактильной речью пользуются глухие в межличностной коммуникации, а также слышащие –
в общении с глухими; реже- глухие, разговаривающие со слышащими.
Как часто прибегают к дактилологии глухие , беседуя друг с другом , зависит от разных
обстоятельств: от коммуникативной ситуации, возраста, уровня развития жестовой и словесной
речи, в том числе от состояния навыков произношения и восприятия устной речи.
В современной системе обучения и воспитания учащихся с недостатками слуха дактильная
речь используется начиная с дошкольного возраста, в качестве вспомогательного средства,
наряду с устной и письменной речью- основными средствами сурдопедагогического процесса.
Непосредственно дактильная речь используется в общении глухих людей между собой и
слышащими людьми при назывании:
1. имена собственные;
2. профессионализмы;
3.неологизмы;
4.когда жест забыт;
5.условные обозначения (кг,км, см, итп);
6.если нужно показать определенную часть речи (окончание, единственное и множественно
число, итп)
7.также многие жесты включают в себя дактильные буквы.
В разговорах со слышащими людьми глухие используют дактильную речь стремясь помочь
понять , если собеседник не разобрал произнесенного слова, жеста.
Таким образом , дактильная речь оказывается включенной в коммуникативную
деятельность глухих, в общение глухих и слышащих.
Сравнительная характеристика дактильной, устной и письменной речи.
Дактильная форма речи имеет черты сходства и отличия от устной и письменной речи. Главная
общность дактильной, устной и письменной речи заключается в их коммуникативной функции.
При этом дактильные знаки, и звуки, и буквы, различные между собой по способу и месту
образования, являются элементами единой системы коммуникации- языка слов.
Дактильная речь во многом отражает характерные особенности устной и письменной речи. С
письменной речью ее роднит происхождение . В любом языке каждый дактильный знак
образован по принципу: общее подобие от соответствующей буквы в алфавите , число
дактилем равно числу графем. Дактильная речь подчиняется правилам не только устной ,
сколько письменной речи. Дактилирование обязательно сопровождается устной речью.
Расхождение орфографических и орфоэпических норм, свойственные русскому языку,
затрудняет общение при помощи дактильной речи. Дактилируя п-о-д-о-ш-е-л , говорящий
одновременно произносит (пъдашол). Специальные тренировочные упражнения позволяют
преодолеть возникающие трудности.
Дактильная речь обращена, как правило, к глухому собеседнику, который воспринимает
зрительно дактилирование и визуально (или слухо-зрительно) устную речь говорящего.
Дактилирующая рука должна быть расположена таким образом, чтобы глухому было хорошо
видно лицо партнера, его губы. Дактилируют правой рукой, кисть которой находится на уровне
плеча говорящего.
Воспроизведение словесной речи посредством дактильного алфавита происходит не только по
орфоэпическим нормам. При общении в форме дактильной речи соблюдаются все правила
орфоргафии , морфологии и синтаксиса данного языка.
Отличие дактильной речи от словесной заключается в том , что она воспринимается зрительно
: при дактилировании происходит не слушание речи, а зрительное чтение ручных изображений
буквенного состава слова. При этом дактильная форма речи не позволяет воспринять все слово
или короткое предложение одновременно , как это имеет место при чтении письменной или
восприятии устной речи.
При дактилировании видны только отдельные буквенные знаки.
Дактильный знак исчезает из поля зрения после появления следующе
знака. Мы никогда не увидим слово целым , слово всегда нужно мысленно составить из суммы
продактилированных букв.
Дактильная речь в своей основе – речь письменная . в непосредственном общении она
выступает в форме устной речи и наделена ее характерными признаками : обращена прямо к
собеседнику, ситуационна, не фиксируется.
Русский дактильный алфавит был опубликован в первой русской книге об обучении глухихзамечательном произведении В.И. Флери «Глухонемые», вышедшем в Петербурге в 1835 году.
В.И.Флери подчеркивает, что описал дактильный алфавит, который в то время уже
использовался в педагогическом процессе.
В настоящее время дактилология применяется во всем мире , но она не интернациональна.
Как правило, дактильные алфавиты соответствуют числу букв , имеющихся в алфавите
национальных письменностей. Созданы и широко применяются дактильные алфавиты
национальных языков стран СНГ, в том числе: украинский, узбекский, молдавский идр. . В
работах российских сурдопедагогов описаны 43 дактильных алфавита , используемые в 59
государствах мира.
Разработан международный дактильный алфавит , который с 1963 года используется
Всемирной федерацией глухих при проведении различных международных форумов.
Особенности пальцевой азбуки.
Классификация дактилем, предложенная И.Ф.Гейльманом (1981), построена по
принципуразличия и общности известных в мире дактильных систем , которые объединены
в схему, названную типологической. Данная схема показывает тип каждой пальцевой
азбуки , ее особенности в зависимости от различных признаков, и основывается на
использовании трех критериев: состава, способа образования и принципа обозначения.
По составу дактилология может быть одноручной, двуручной, комбинированной ( т.е. одни
дактилемы показываются одной рукой , другие – обеими руками).
По способу образования дактильные знаки делятся на указательные (в их числе: ладонные,
мнемонические – по названию частей тела, первой букве, пространственные- по направлению
пальцев, движению кисти руки), копирующие и вариантные (указания или имитация).
По принципу обозначения дактилемы делятся на буквенные, слоговые и совмещенные
(буквенно-слоговые).
Национальные дактильные системы. Согласно этой классификации, например, русская,
испанская, французская и другие дактильные азбуки являются одноручными, копирующими и
буквенными, поскольку в них просматривается сходство дактилемы с буквой; английская
дактильная азбука- двуручная копирующая и буквенная.
Распространенность дактильного общения зависит от уровня речевого развития глухих. У
глухих детей навыки дактильной коммуникации развиваются с раннего дошкольного возраста в
качестве исходной формы словесной речи, затем в школе- в качестве впомогательного средства
обучения и общения, способствующего усвоению программного материала, формированию
письменной и устной речи, словесному общению с окружающим миром.
Распространенность дактильного алфавита во всем мире среди глухих людей и
использование его до настоящего времени убедительно доказывают жизненность этой формы
речи.
Все русские дактильные знаки в своей основе являются изображением буквы, и
конфигурация пальцев повторяет ее очертание. Как было сказано выше, по составу русская
дактилология- одноручная, по способу образования- копирующая, по принципу обозначениябуквенная.
7
В русской ручной азбуке 33 дактильных знака, т.е. ровно столько, сколько букв в азбуке
русского языка. Каждая дактилема соответственно обозначает графему. Это обозначение в
русской дактилологии передается двумя способами :конфигурацией пальцев и движением
кисти руки.
Большинство букв (их 25) изображаются только конфигурацией пальцев : А, Б, В, Г, Е, Ж, И,
К, Л, М, Н, О, П, Р, С, Т, У, Ф, Х, Ч, Ш, Ы,Э, Ю, Я. Другие буквы ( их 8)- сочетанием
конфигурации и движением руки: Д, Ё, З, Й, Ц, Щ, Ь, Ъ. Необходимость движения
обуславливается в основном подобие конфигурации указательных дактильных знаков: Д-Ц, ЕЁ, И-Й, Ш-Щ. движения кисти руки, выполняющие различительную функцию, разнотипны:
кисть либо поворачивается в запястье (Е, И,Ь,Ъ), либо опускается вниз (Ц, Щ), либо описывает
контур буквы (З,Д). Дополнительные движения при дактилировании букв Б, К являются
анахронизмом.
Различные подходы к обучению дактильной речи основываются на анализе структуры
русского дактильного алфавита. Способ воспроизведения дактилемой буквы положен в основу
метода, рекомендуемого И.Ф. Гейльманом (1981). Автор полагает ,что целесообразно учиться
дактилировать дактильные буквы по группам, где дактилемы объединяются с учетом
особенностей их образования, конфигурации. Работа начинается с изучения 1 группы- из пяти
дактилем, при исполнении которых пальцы руки постепенно все более раскрываются:
А,Е,Ё,С,В. 2 группа (пальцы поочередно соединяются ): О,Р,Н,Ш,Щ. 3 группа- кисть руки
поднята, прямые пальцы раскрыты: К,Й,И,Н,У. 4 группа- кисть руки поднята , прямые пальцы
соприкасаются: З,Д,Ц,Я,Б. 5 группа- кисть руки опущена , пальцы прямые: Г,П, Л, М,Т. 6
группа- кисть руки поднята, пальцы выпрямляются кончиками от себя: Ч,Ж,Ф,Ю. 7 группа –
кисть руки поднята, большой и указательный пальцы поочередно выпрямляются: Х,Э,Ъ,Ь.
Заключение
Общение в форме устной или письменной речи требует соблюдения установленных
языковых , литературных норм, затрагивающих сторону произношения (орфоэпии) и
правописания (орфографии). Дактильная речь как форма словесной речи тоже организована
в рамки определенных правил, требований, которые необходимо соблюдать при общении с
глухими. Важно отметить, что соблюдение изложенных правил всегда способствует
хорошему овладению технической стороной дактилирования, что, в свою очередь, не мало
важно для успешного усвоения жестовых знаков, поскольку из дактилем образовалось
значительное число речевых жестов. Специфичность этого явления состоит в
трансформации дактильного знака в жестовый, т.е. наблюдается переход знака из одной
языковой системы (языка слов) в другую (язык жестов).
Исключительно дактильный речевой акт наблюдается редко . Как правило , дактилирование
сочетается с устной и жестовой речью . Тем не менее, дактильная система , являясь аналогом
устной речи , более простой и удобной формой языка, стала в условиях глухоты полноценным
средством коммуникации слышащих с глухими и глухих между собой.
Литература
Зайцева Г.Л. Дактилология. Жестовая речь: Учеб. Пособие для студентов дефектол . фак.
пед. ин-тов.-М.:Просвещение,1991.
Осокина Л.М. Профессионально-личностные качества переводчика жестового языка
глухих: Цикл лекций.-М.:Лика,2005.