Как писать сочинение

Как писать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему
Памятка«Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему, определенную
конкретной речевой ситуацией». С.2.1.
1. Внимательно прочитайте задание С2.1. Определите по какому разделу
науки о языке будете писать сочинение.
2. Определите ключевое слово (слова) темы, например: запятая, синонимы,
орфограммы в приставках, вводные слова, безличное предложение...
3. Внимательно читайте текст, выделяя слова// словосочетания// части
предложения// № предложений, которые будете приводить для
доказательства, обоснования и аргументации своего утверждения.
Используйте разные графические обозначения (не более 5), например, для
обозначения знаков препинания или № предложений:О, <>,{} или
подчеркивания: ___,===,~~~~~/
4. Сгруппируйте выделенные примеры из текста по общим признакам /
функции, значения, принципы, роль.../Должно быть 2-3 группы/.
5. Дайте чёткий ответ на поставленный вопрос темы сочинения. Можно
начать сложноподчиненным предложением с союзами потому что, так как,
для того что... или сложным бессоюзным предложением. В формулировке
утверждения (тезиса) должны содержаться слова темы или основной мысли и
термины - понятия, которые надо будет подтверждать выбранными
примерами из текста. Сочинение можно начать и с предложения, в котором
вы соглашаетесь с мнением героя или противоречите ему, например: Я
согласна с мнением Антона, потому что...
6. В основной части сочинения надо привести не менее 2 примеров и
прокомментировать их. Доказательство можно начать со слов: В тексте
автор использует... Так в тексте ... помогают, выделяют, определяют... Вопервых, во-вторых, в-третьих, наконец.... Это обусловлено тем... Это
объясняется, подтверждается тем... Это позволяет предположить...
Помните, что первое доказательство должно подтверждаться несколькими
примерами. Оформить примеры можно цитатой или так: (предложения 5, 7,
9) .
7. В заключение сочинения необходимо сделать вывод, желательно
сформулировать собственное мнение, подтвердив тезис. Используйте слова:
Итак,... Таким образом,... Я разделяю точку зрения...
8. Внимательно проверьте черновой вариант, внесите необходимые
изменения, исправьте ошибки. Написание отдельных слов проверьте по
словарю. Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов.
9. Внимательно, без исправлений, разборчивым почерком перепишите
сочинение.
Образцы сочинений-рассуждений.
(Выполнены по материалам тренировочных вариантов экзаменационной
работы для проведения ГИА/ авт.-сост. И.П.Цыбулько, Л.С.Степанова.
Вариант 5).
Зачем нужна пунктуация?
Знание пунктуации обогащает возможности письменной речи.
Письменная речь без знаков препинания или при неправильном их
использовании очень трудна для понимания. Знаки препинания либо
разделяют текст на основные синтаксические единицы - предложения, либо
выделяют отрезки и единицы речи внутри предложения.
В тексте Ю.Бондарева основным разделительным знаком препинания
является точка (предложения 1 и 2 абзацев). Так с помощью этого знака
препинания автор разделил первый абзац на 5 предложений, имеющих
смысловую и интонационную законченность. Конец предложения
Ю.Бондарев обозначает ещё вопросительными (предложение 11,17) и
восклицательными знаками препинания: в предложениях 16,18,23, 25
выражены эмоции героев произведения. Читая вслух, мы должны
произносить их с повышением тона. Запятая (в данном тексте это часто
встречающийся знак препинания) выполняет не только разделительную, но и
выделительную функцию: в предложениях 1,3,4 запятая разделяет части
сложноподчиненных предложений, а в предложениях 13, 16, 17 запятыми
выделены
обращения.
Таким образом, пунктуация регулирует расстановку знаков препинания в
письменной речи и облегчает зрительное восприятие и понимание текста.
Дополнительная
информация:
1. По своим функциям знаки препинания делятся на 2 группы:
выделительные
и
разделительные
(отделительные).
2. Не путать с основными принципами пунктуации: интонационный,
логический
(смысловой),
структурно-синтаксический.
3. Примеры - аргументы должны быть только из текста!
4. Писать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему лучше всего
объёмом
90-120
слов.
Зачем нужна орфография? (Вариант 5)
Я считаю, что прав Антон, утверждая, что на письме без знания
орфографических правил обойтись невозможно. Правила орфографии
обеспечивают точную передачу содержания речи на письме и правильное
понимание написанного.
Основой же для орфографических правил
являются принципы русской орфографии, знание которых помогает
грамотно,
безошибочно
писать
слова.
Большинство слов в тексте Ю.Бондарева написаны в соответствии с
морфологическим принципом: все значимые части слова пишутся так, как
они произносятся в сильной позиции, например: родителей, спалось(1 пр.),
окном (2 пр.), могла(3 пр.). Фонетический принцип регулирует написание
слов с приставкой на -з/с : всхлипнула(19 пр.).беспомощным (пр.10), то есть
написание соответствует произношению. Традиционным, или историческим,
является написание слов «жить» (4), «живы» (18), «ночам» (8),
«несчастливы»(14),
«поздняя»
(2).
Знание принципов орфографии облегчает запоминание и применение
единых орфографических правил в процессе письменного общения людей.
Дополнительная информация.
1. Основной принцип русской орфографии - морфологический: все значимые
части слова пишутся так, как они произносятся в сильной позиции,
например: правописание звонких согласных на конце слова ( луг-луга),
безударных гласных в корне слова, проверяемых ударением, написание
неизменяемых приставок, написание безударных гласных в падежных
окончаниях существительных, суффиксов -ов- прилагательных...
2. Отступления от морфологического принципа:



Фонетические написания (написания в соответствии с произношением)
слов с приставками на -з/с, чередующихся гласных в корне слова,
правописание и/ы после приставок, оканчивающихся на согласный.
Традиционные, или исторические, написания слов с безударной
непроверяемой гласной в корне слова, написание слов с
непроизносимым согласным, написание заимствованных слов,
написание И после Ж и Ш...
Дифференцирующие написания ( слов- омофонов): ожог (сущ.) - ожёг
(гл.)
3. Обратите внимание на оформление в сочинении примеров из текста.