Урок русского языка с использованием компьютерной презентации

Урок русского языка с использованием компьютерной презентации. 3 класс.
По программе 2012 года для общеобразовательных школ с украинским
языком обучения.
Тема. Произношение и написание слов со звонкими и глухими согласными.
Цель: различать на слух звонкие и глухие согласные звуки, определять
сильные и слабые позиции звука в слове; формировать умения сопоставлять
фонетические явления; совершенствовать навыки чтения, говорения;
воспитывать любовь к животным.
Оборудование: компьютеры, презентация к уроку, мультимедийный
проектор, таблица.
Ход урока.
1. Организация класса.
2. Каллиграфическая минутка.
3. Речевая разминка.
- Произнеси скороговорку, постепенно ускоряя темп речи. Передай в
своей речи чувство радости за Сашу.
Шапкой Саша шишки сшиб.
- какой звук обозначает буква б?
3. Постановка темы и задач урока.
4. Работа по таблицам: «Парные согласные по звонкости-глухости»,
«Непарные согласные по звонкости-глухости».
5. Слуховой диктант.
Учитель произносит слово (например: дубки)
- Какой глухой звук я произношу в этом слове вместо звонкого звука?
Какой буквой мы его обозначим? (Дети поднимают карточку с буквой
«б»). Так обсуждаются произношение и написание всех слов, затем дети
записывают их под диктовку.
Коровка, бровки, лёгкий, салазки, фуражка.
6. Выполнение упражнений 217, 218, 219 (устно).
7. Музыкальная физкультминутка.
8. Закрепление и обобщение изученного материала.
Комментированное письмо. Выполнение упражнения 220.
Работа с текстом.
- Прочитай и озаглавь текст упражнения 221.
- Найди в тексте слова, в которых произношение и написание согласных
не соответствуют.
Работа на персональном компьютере.
- Сделаем вывод, как проверить написание глухих и звонких согласных?
Слайд №1
Проверка глухих и звонких
согласных корня.
Чтобы узнать, какой буквой обозначить
согласный корня, надо подобрать
проверочное слово.В нём проверяемый
согласный должен оказаться перед гласным,
например:
[п] [п]
[б]
зуб – зубки - зубы
Слайд№2
Назови те слова, которые могут
быть проверочными для других.
Объясни способы проверки.
•
•
•
•
•
Глаз – глазки, глаза, глазной.
Берёза – берёзка, березняк.
Мёд – медок, медка.
Морковь – морковка, моркови.
Дуб – дубки, дубок.
Работа в паре
Слайд№3.
Измени слова так, чтобы они
называли один предмет.
Запиши эти изменения
дубы супы удавы шкафы маки голуби -
луга –
соки –
тазы –
усы –
львы –
грузы –
Слайд №4.
Прочитай пословицы и поговорки.
Назови какие согласные пропущены в
середине слова. Устно подбери проверочные
слова.
• Ры..ка мелка, да уха сла..ка.
• Не тот дру.., кто ме..ком мажет,а тот,кто
правду скажет.
• Жи..ка слеза, да е..ка.
• Дорога ло..ка к обеду.
• Ко..ке игру..ки, а мы..ке слё..ки.
Самостоятельная работа.
Слайд №5.
Вставь пропущенные буквы.
Мы..ка, ко..ка, гла..ки,
ла..ки,
дру..ба, кни..ки, и
тетра..ки,
шу..ка, ша..ка и сапо..ки,
И берё..ка, и серё..ки.
Слайд №6.
Проверь себя.
• Если слышишь парный звук, будь внимателен, мой
друг, парный сразу проверяй, слово смело изменяй:
«зуб»- на «зубы», «лёд»- на «льды»- будешь
грамотным и ты.
• Мышка, кошка,глазки,лапки,
• дружба, книжки и тетрадки,
• шубка, шапка и сапожки,
• и берёзка, и серёжки.
9. Физкультминутка. Упражнения для глаз.
10. Итог урока.
- Чем различаются глухие и звонкие согласные?
- Когда вместо звонких согласных произносим глухие?
- Как проверить их на письме?
Отгадай загадку. Объясни произношение и написание слов с
пропущенными буквами.
Шёл, шёл без доро…
Где шёл, там и лё…
До весны пролежал.
А потом убежал.
11. Домашнее задание. Упражнение 224 (задание на выбор)