3 кл

ИТОГОВЫЙ ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
по русскому языку учени__ 3 __ класса
МКОУ Сильтинской начальной школы
_______________________________
2013-2014 учебный год
Вариант 1
1. Подчеркните главные члены.
Вечерняя заря над лесом догорает (И. Бунин).
Сыплет спелые орехи мне орешник в кузовок (М. Исаковский).
2. Выберите две группы однокоренных (родственных)
слов. Разбери слова по составу. Друг, больница, большой,
дружба, боль, другой, дружить, болезнь. Среди данных слов
есть лишние слова!
_________________________________________________
_________________________________________________
3. Подберите и запишите три слова с орфограммой
«Разделительный твёрдый знак».
_________________________________________________
4. Запишите имена существительные в единственном
числе: мелочи, ночи, грачи, кирпичи
_________________________________________________
5. Зачеркните лишнее слово в каждом ряду. Укажи части речи. У имен существительных и прилагательных
укажи род, у глаголов – время.
Поёт, летел, зашумит, пение, спел, прокатит - ________.
Шум, шумный, синева, чудо, вкус, ножницы - ___________.
Сочный, тихая, спит, сонное, пуховая, жёлтые - ________.
6. Подберите словарное слово-антоним (противоположное по значению) к каждому слову и запишите.
Чужбина - ___________, запад - _____________, привет
__________________.
ИТОГОВЫЙ ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
по русскому языку учени__ 3 __ класса
МКОУ Сильтинской начальной школы
_______________________________
2013-2014 учебный год
Вариант 2 (базовый)
1. Подчеркните главные члены.
Подул прохладный ветерок. По озеру плавали белые лебеди.
2. Среди слов каждого ряда подчеркните только однокоренные (родственные) слова и разбери их по составу.
Белка, белить, беленький, белок, побелка. Дальний, далеко, далёкий, подал.
3. Подчеркни слова с разделительным Ъ знаком:
а) обез..яна;
б) в..ехал; в) с…ел;
г) в..юга.
4. Запишите имёна существительные в единственном
числе: лучи, ночи, мелочи, ландыши.
_________________________________________________
_________________________________________________
5. Подчеркни среди этих слов только имена существительные, укажи род.
Бег, бегать, бегун, беготня, побег, беги.
Подчеркни среди этих слов имена прилагательные, укажи род.
Добрый, доброта, добренький, добреет, подобрел.
Подчеркни среди этих слов глаголы. Укажи время.
Шаг, шагаем, шагом, шагнул, зашагал, шагаешь.
6. Подберите словарное слово-антоним (противоположное по значению) к каждому слову и запишите.
Юг - _____________, город - _______________, плохой _____________.
Проверяемые орфограммы и пунктограммы: заглавная буква в начале предложения и в именах собственных; обозначение буквой безударных гласных, парных по глухости — звонкости согласных звуков в корне, в приставке и суффиксе; мягкий знак как показатель мягкости согласных и как разделительный; разделительный твердый знак (ъ);
правописание слов с непроверяемыми орфограммами; удвоенные согласные в слове; правописание частицы не с глаголами; раздельное написание слов в предложении; правописание предлогов; знаки конца предложения.
Проверяемые языковые, речевые и общеучебные умения: каллиграфически
правильно и
орфографически верно списывать текст, проверять написанное; различать виды предложений
по цели высказывания и по интонации; распространенные и нераспространенные предложения, простые и сложные предложения; производить синтаксический анализ предложения (находить грамматическую основу предложения, выделять словосочетания,
определять второстепенные члены); определять значимые части в слове, разбирать слова
по составу, подбирать слова, соответствующие заданной структуре; производить звукобуквенный анализ слова; находить в словах орфограммы на изученные правила и находить способы их проверки на письме;
распознавать слова по лексическому значению, узнавать многозначные слова, синонимы,
антонимы, фразеологизмы; определять и различать типы текстов (повествование, описание, рассуждение); определять тему и главную мысль текста, подбирать к тексту название, выделять в тексте части; писать изложение по плану; составлять и записывать текст
на заданную тему.