Организация внеурочной работы по математике_ПиМНО

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
ДПП.В.2.2 Организация внеурочной работы по математике
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА ПО
СПЕЦИАЛЬНОСТИ
050708.00 Педагогика и методика начального образования с дополнительной
специальностью
1.Цель, задачи, место курса в общей системе подготовки специалиста.
Цель курса: курс по выбору направлен на углубление и расширение знаний
студентов в области методики преподавания математики для учащихся младших классов.
Он закрепляет знания, уточняет понятия, изучаемые в курсах методики преподавания
математики, педагогики, психологии, а также служит связующим звеном между
психолого-педагогическими дисциплинами в структуре подготовки учителя начальных
классов.
Задачи курса:
 Ознакомление студентов с современными подходами в области организации
внеурочной работы по математике;
 Установление специфики организации внеурочной работы по математике в
начальной школе, восприятия и переработке математических знаний младшими
школьниками вне урока;
 Овладение студентами основными приемами, позволяющими организовать
внеурочную деятельность по математике с учетом этой специфики;
 Овладение студентами основными закономерностями создания специфических
условий для усвоения математических знаний и развитие логического мышления
школьников в зависимости от различных дидактических целей;
 Расширение общего математического кругозора студентов;
 Обучение студентов умению подбирать, анализировать и использовать научную,
методическую, популярную психолого-педагогическую и математическую
литературу: использовать ее в качестве помощи в планировании и организации
внеклассной работы по математике в начальных классах (с точки зрения
возможности ее применения при подготовке внеклассных мероприятий);
 Формирование у студентов творческого отношения к работе.
В системе подготовки кадров по специальности 050708 Педагогика и методика
начального образования курс по выбору «Организация внеурочной работы по
математике» занимает весьма важное место в связи с возросшими требованиями
современного общества к уровню подготовки специалистов вообще и к уровню
методической, математической культуры в частности.
В результате освоения программы курса «Организация внеурочной работы по
математике» студенты должны знать:
 Особенности формирования математического мышления младших школьников;
 Основные методические приемы развития логического мышления младших
школьников;
 Основные приемы, позволяющие организовывать внеурочную деятельность по
математике с учетом возрастных особенностей учащихся начальной школы;
 Основные закономерности создания специфических условий для усвоения
математических знаний и развития логического мышления школьников в
зависимости от различных дидактических целей;
 Виды упражнений и задач для внеклассных занятий;
 Формы и виды внеклассной работы по математике.
Уметь:





Подбирать, анализировать научную, методическую, популярную психологопедагогическую и математическую литературу;
Составлять тематическое планирование внеклассной работы по математике в
начальной школе;
Составлять конспекты внеклассных мероприятий;
Проводить запланированные внеклассные мероприятия;
Анализировать проведенное внеклассное мероприятие;
2. Объем дисциплины и виды учебной работы:
Шифр и
Виды учебной работы в часах
наименование
Семест Трудо- Всег ЛК ПР/ ЛБ Сам.
специальности
Курс
емкост
о
СМ
работ
р
ь
аудит
а
.
050708 Педагогика
и методика
4
2
100
8
8
92
начального
образования (озо)
Вид
итогово
го
контрол
я
зачет
3. Содержание дисциплины.
3.1. Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного
времени:
№
Наименование раздела, темы
Всего ЛК
ПР/
ЛБ Сам.
аудит.
СМ
раб.
1. Общие вопросы организации и методики
проведения внеурочной работы по математике
2
2
в начальной школе.
Психолого-педагогические
особенности
развития мышления учащихся младших
10
классов при обучении математике.
Особенности
развития
познавательных
10
способностей во внеурочной работе.
Формы внеклассной работы по математике.
2
2. Виды упражнений и задач для внеклассных
2
2
занятий по математике. Кружковая работа.
Внеурочные групповые занятия в первом
10
классе.
Математический кружок во 2 – 4 классах.
10
3. Математические
соревнования,
игры,
2
2
20
утренники, олимпиады.
4. КВН. Методика организации и проведения
КВН.
Математическая
неделя.
Виды
2
2
20
математической печати.
Элементы историзма во внеурочной работе по
10
математике.
Итого:
8
8
92
3.2. Содержание разделов дисциплины.
Данные выше разделы отражают содержательную сторону дисциплины, рассматриваемую
в лекционных занятиях. В лекциях рассматриваются основные теоретические вопросы курса.
Тема 1. Общие вопросы организации и методики проведения внеурочной
работы по математике в начальной школе. Психолого-педагогические особенности
развития мышления учащихся младших классов при обучении математике.
Тема 2. Виды упражнений и задач для внеклассных занятий по математике.
Кружковая работа.
Тема 3. Математические соревнования, игры, утренники, олимпиады.
Тема 4. КВН. Методика организации и проведения КВН. Математическая
неделя. Виды математической печати. Элементы историзма во внеурочной работе по
математике.
3.3. Темы для самостоятельного изучения.
№
Наименование раздела
Форма самостоятельной
дисциплины. Тема.
работы
1. Психолого-педагогические - конспектирование статей
особенности развития
из журнала «Начальная
мышления учащихся
школа» по данной теме
младших классов при
обучении математике.
Особенности развития
познавательных
способностей во
внеурочной работе.
2.
3.
- составление
библиографии по данной
теме;
- составление рецензии на
одну из подобранных
статей
Формы внеклассной
- изучение психологоработы по математике.
педагогической,
методической литературы
Внеурочные
групповые - разработать комплекс
занятия в первом классе.
заданий в виде загадок,
задач в стихах, шарад,
ребусов, математических
сказок, задач-смекалок
Математический кружок - составить тематическое
во 2 – 4 классах.
планирование кружковых
занятий на полугодие во 2,
3, 4 классах (по выбору);
- подобрать задания для
проведения
кружковых
занятий
Математические
- разработать конспект
соревнования,
игры, математического
утренники, олимпиады.
утренника по выбранной
теме;
- изготовить необходимые
наглядные
пособия,
материал для оформления
утренника
Кол-во
часов
10
Форма контроля
проверка
конспектов
10
проверка
библиографического
списка
проверка рецензии
2
проверка на зачете
10
проверка
разработанных
заданий
10
проверка
тематического
планирования,
подобранных
заданий
20
проверка
конспектов,
изготовленных
пособий
КВН.
Методика
организации и проведения
КВН.
Математическая
неделя.
Виды
математической печати.
составить
конспект
математического КВН;
- провести КВН по
составленному конспекту;
- провести методический
анализ мероприятия
Элементы историзма во - подобрать материал по
внеурочной работе по данной теме для выпуска
математике.
математической газеты
Итого:
4.
20
проверка конспекта,
индивидуальное
собеседование
10
проверка
подобранного
материала
92
Рекомендуемая литература:

основная:
1. Актуальные проблемы методики обучения математике в начальных классах. /Под
ред. М.И. Моро, А.М. Пышкало. – М., 1977
2. Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др. Методика преподавания математики в
начальных классах. – М., 1984.
3. Волина В. Праздник чисел. – М., 1993.
4. Депман И.Я. История арифметики. – М., 1995.
5. Депман И.Я. За границами учебника математики. – М., 1989.
6. Игнатьев Е.М. В царстве смекалки. – М., 1984.
7. Перельман Я.И. Живая математика. – М., 1978.
8. Русанов В.Н. Математические олимпиады младших школьников. – М., 1990.
9. Свечников А.А., Соркин П.И. Числа, фигуры, задачи во внеклассной работе.
Пособие для учителей 1-3 классов. – М., 1977.
10. Занимательные задачи по математике с решениями и методическими указаниями.
Пособие для учителей 1-4 классов. – М., 1967.
11. Труднев В.П. Считай, смекай, отгадывай! – М., 1980.
12. Труднев В.П. Внеклассная работа по математике в начальной школе. – М., 1975.
13. Учебники по математике для 1-4 классов.

дополнительная:
1. Ахадов А.А., Корденский Б.А. Удивительный мир чисел. – М., 1986.
2. Гарднев М. Математические чудеса и тайны, математические фокусы и
головоломки. – М., 1986.
3. Депман И.Я. Мир чисел. – Л., 1982.
4. Живалкина Т.К. Система игр на уроках математики в 1 и 2 классах. – М., 1995.
5. Корденский Б.А. Математическая смекалка. – М., 1965.
6. Нагибин Ф.Ф. Математическая шкатулка. – М., 1984.
7. Педькова О.И., Сазонова Л.И. Клуб веселых математиков. //Начальная школа, 1983,
№ 6.
8. Перельман Я.И. Живая математика. Математические рассказы и головоломки. – М.,
1978.
9. Романовский Б.В. С метром по векам. – Л., 1985.
10. Смекалка для малышей. – М., 1994.
11. Цукарь А.Я. Задачи повышенной трудности. // Начальная школа, 1986, № 6.
12. Шарыгин И.Ф., Шевкин А.В. Математика. Задачи на смекалку. – М., 1995.
13. Штейнгауз Г. Математический калейдоскоп. – М., 1981.
Примерный перечень вопросов к зачету:
Вопросы:
Специфика внеклассной формы работы по математике в начальных классах.
Виды упражнений и задач для внеклассных занятий.
Кружковая работа. Организация и проведение.
Математические соревнования и игры.
Математический КВН (образовательное и воспитательное значение). Методика
проведения.
6. Математические олимпиады. Образовательное и воспитательное значение.
Методика проведения школьных математических олимпиад.
7. Отбор олимпиадных заданий с учетом условий, которым они должны
удовлетворять. Примеры олимпиадных задач.
8. Организация и методика проведения математических утренников.
9. Математическая неделя.
10. Виды математической печати.
11. Элементы историзма во внеурочной работе по математике.
12. Викторина как одна из форм математического соревнования. Методика ее
проведения.
1.
2.
3.
4.
5.