ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №650 Конспект урока русского языка 2 класс. «Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу». Учитель Горина Татьяна Александровна 2009 г. Тип урока: обобщение, систематизация и закрепление знаний. Форма урока: урок-игра. Цель: формировать навык правописания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу в соответствии с орфографическими правилами. Задачи: обучающие: формировать умение распознавать, проверять и правильно записывать слова с изученными орфограммами; навык самоконтроля; развивающие: развивать устную и письменную речь, орфографическую зоркость, фонематический слух, внимание; воспитывающие: воспитывать интерес к изучению русского языка. Оборудование: авторский медиапродукт - мультимедийная презентация, выполненная в среде Microsoft Office Power Point «Вовка в Тридевятом царстве» Технические требования: компьютер, мультимедийный проектор, экран, возможно использование ИД Ход урока: I. Организационный момент. Лишь только прозвенит звонок – Начинается урок! На уроках будем мы Старательны, внимательны! По три раза повторять Совсем не обязательно! - Сегодня мы встретимся с героями мультфильма «Вовка в Тридевятом царстве» (Слайд 2) II. Оформление работы. Запись даты и вида работы. III. Минутка чистописания. - Назовите буквы, которые видите? (ч щ ж ш) (Слайд 3) - Охарактеризуйте звуки, которые обозначаются данными буквами. ([ч,], [щ,] – согласные, шипящие, глухие, всегда мягкие, непарные; [ж], [ш] – согласные, шипящие, [ж] – звонкий, [ш] – глухой, всегда твёрдые, парные) Запись букв в тетрадь. (Слайд 4) IV. Словарная работа. Запись словарных слов под диктовку. Один ученик работает у доски. - Выделить изученные орфограммы. МАШИНА, УЖИН, МОЧАЛКА, ПЛОЩАДЬ, ЧУДЕСА, ЩУПАЛЬЦА. Проверка. (Слайд 5) V. Постановка темы и цели урока. - Назовите орфограммы, которые вам встретились. - Предположите, какова тема урока? (сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу) - Подумайте, какова цель урока? (повторить написание жи-ши, ча-ща, чу-щу) (Слайд 6) VI. Работа над изученным материалом. 1. Выполнение задания на отработку написания сочетаний жи-ши. (Слайды 7-8) Рис. 1 - Вовке предлагают выполнить интересное задание. Посмотрите внимательно на текст. Попробуйте догадаться, что нужно сделать? (подобрать буквы в словах) - Давайте проверим. Прочитайте задание. (Слайд 17) Один ученик работает на ПК, остальные записывают в тетрадь в строчку. Жи и ши, жи и ши С буквой и всегда пиши: Мыш…, ёж…ки, морж…, Лыж…, луж…, камыш…. 2. Выполнение задания на отработку написания сочетаний ча-ща. (Слайды 9-10, 17) Рис. 2 Один ученик работает на ПК, остальные записывают в тетрадь в строчку. Ча и ща, ча и ща Рощ…, ч…щ… и свеч…, Пищ…, туч…, саранч… – С буквой а и ча и ща. 3. Выполнение задания на отработку написания сочетаний чу-щу. (Слайды 11-12, 17) Рис. 3 Один ученик работает на ПК, остальные записывают в тетрадь в строчку. Я грамотно писать хочу, Слова на чу и щу учу: Ч…лок и ч…до, и ч…лан, Ч…дак и щ…ка, и ворч…н. VII. Физкультминутка. VIII. Продолжение работы над изученным материалом. - Вовке предлагают выполнить следующее задание. Будьте внимательны! (Слайды 13-14) Рис. 4 - Посмотрите внимательно на текст. Попробуйте догадаться, что нужно сделать? (распределить слова по столбикам) - Давайте проверим. Прочитайте задание. (Слайд 18) Один ученик работает на ПК, остальные записывают в тетрадь. Карандаши, чучело, жираф, щука, часы, чашка. IX. Физкультминутка для глаз. (Слайд 21) X. Упражнения по развитию устной и письменной речи. - Поможем Вовке выполнить последнее задание. (Слайды 15-16) Рис. 5 - Прочитайте слова. Догадайтесь, что нужно сделать? (составить предложение из слов) - Давайте проверим. Прочитайте задание. (Слайд 19) Один ученик работает на ПК, остальные записывают в тетрадь. Ёжик, в, испек, печке, коржики. - Сколько слов в предложении? - Подчеркните грамматическую основу. XI. Подведение итогов урока. (Слайд 20) Рис. 6 Использованная литература: 1. Жиренко О. Е., Гайдина Л. И., Кочергина А. В. Учим русский с увлечением: Формирование орфографической грамотности: 1-4 классы. – М.: 5 за знания, 2005