Чивина Н.П. Эссе «Мой профессиональный путь

Номинация: Мой профессиональный выбор.
Автор: Чивина Наталья Петровна.
Должность: Заместитель директора по воспитательной работе
Место
работы:
МБОУ
«СОШ
№2»
г.Югорск,
ХМАО-
Югра
Россия, 628260, г. Югорск, Тюменская область, ХМАО, ул. Мира 85
Заголовок: Мой профессиональный путь.
Аннотация: Эссе.
Размышление о профессии, о любви и мудрости, размышление о главном предназначении учителя и вечном поиске истины.
Эссе «Мой профессиональный путь»
Замечательный русский писатель Александр Иванович Куприн в своей повести
о любви «Суламифь» признавался: «Три вещи есть в мире, кажется, не понятные
для меня, и четвертую я не постигаю: путь орла в небе, змеи на скале, путь
корабля среди моря и путь мужчины к сердцу женщины…»
Перечитывая эти мудрые строки, я часто задумываюсь о том, а что до сих пор
оказывается непостижимым для меня? Путь к сердцам детей - моих учеников?
Любовь к своей профессии? Или то, что объединило эти пути, сделало их
неразрывными?
Оглядываясь назад, я могу точно сказать, что всю свою сознательную жизнь я
постигала и влюблялась в профессию учителя. А примером для меня стал учитель,
который настолько знал и любил нас, настолько любил свой предмет, настолько велико
было его желание передать эти знания нам, что было бы просто предательством не
продолжить его дело. Имя этого учителя – Любовь Сергеевна Ельсукова, учитель, как
говорится, от Бога. Благодаря ей я стала учителем русского языка и литературы.
Вернулась в свой маленький северный поселок, пришла в школу, пришла к детям,
чтобы теперь им, представителям нового поколения передать те знания, ту любовь,
которая получила в наследство я.
Мне всегда радостно, когда я чувствую неподдельный интерес к тем процессам, которые
происходят во время урока или внеклассного мероприятия, когда вижу, горячие огоньки
в глазах моих ребят в минуты жаркой дискуссии, и я по-настоящему счастлива, если
кто-то из них решает продолжить начатое задолго до меня дело.
Начало это или продолжение пути? Хотя…так ли важно определять это? Ведь
самое главное, что он продолжается, и нет ему конца. Продолжается движение по
важной траектории моей жизни – учительской. Продолжается благодаря бесконечной
любви учителя к детям, детей к учителю. И разве можно постичь истоки этой любви! Да
это и неважно, важно, что она есть. Кстати, мудрость педагога состоит не только в
том, чтобы найти ответ и постичь истину. Мудрость скорее состоит в том, что
надо просто жить и любить.
Но в том-то и дело, что совсем не простое это занятие – «просто» узнать и
понять, тем более любить.… «И орел в небе летит не наугад – за многие километры
он видит свою добычу. И путь змеи по скале – не хаотичное блуждание. А о
корабле и говорить не приходится – ведут его люди, которые все понимают: и
откуда они плывут, и куда, и зачем, и как от бури спастись, и как штиль
преодолеть, а движет ими любовь: любовь к своему делу, любовь к морской
стихии, любовь к людям, за которых они ответственны…»
Иногда я представляю себя капитаном этого огромного корабля, название
которому «Детство». Мне точно известен мой курс: куда и зачем я плыву, я знаю
всех своих маленьких и больших «пассажиров», знаю, как предостеречь каждого из
них от непонимания и равнодушия в жизни, как преодолеть трудности.…А
помогают мне в этом любовь и вера – могучие инструменты, ваяющие прекрасную
душу Человека, открытую людям, счастью, свету и радости. А еще опыт и
знания…..
И все-таки, какова
моя задача как «учителя - капитана» в моем
профессиональном пути? Может быть, просто учить, учить хорошо, не задумываясь
о том, что последует дальше… Учить только тому, что предусмотрено приказами и
программой? Или учить тому и так, чтобы потом кто-то создал творение еще
лучше, совершил уже не один благородный поступок, сказал такие теплые и
нужные слова, от которых придут в восторг все, за которые им будут благодарны и
признательны, чем они потом будут горды сами?
В пути я часто вспоминаю строки Роберта Рождественского «Все начинается с
любви…». И прихожу к мысли, что в первую очередь следует научит ребенка
любить: любить свою семью, любить близких, любить Отечество, любить жизнь. А
еще научить творить и созидать, научить ставить и достигать цель. И тогда
жизненный путь моих учеников окажется правильным. А значит и мой тоже…
Это размышления в пути о времени, пространстве и любви.… Ведь сколько живет
человек, столько он и размышляет, ставит вопросы и находит ответы, к сожалению,
не всегда…
Так как же прожить жизнь так, чтобы все это время нас не преследовало бы
чувство обреченности, чтобы до последнего нам сопутствовали надежда, вера и
любовь в нашем нелегком учительском труде? Как успеть сделать главное, то, для
чего родился человек? И как, распознав, отбросить прочь второстепенное, суетное?
Как успеть по-новому, оценить все прожитое и пройденное, с высоты мудрой
зрелости, расставив акценты, все-таки продолжать постигать непостижимое…?
Мой профессиональный путь продолжается…