ЕЖЕНЕДЕЛЬНОЕ УЧИТЕЛЬСКО СОБРАНИЕ Еженедельное учительское собрание является важной составляющей успешной деятельности

ЕЖЕНЕДЕЛЬНОЕ УЧИТЕЛЬСКО СОБРАНИЕ
Еженедельное учительское собрание является важной составляющей успешной деятельности
Субботней школы общины. Обратим внимание на то, каким должно быть учительское собрание, чтобы
оно могло отвечать целям и задачам его проведения. Учительское собрание имеет несколько
составляющих:
1. Анализ прошедшего служения СШ (ответственный – председатель СШ).
2. Знакомство с лучшими методами преподавания (ответ. – пастор или руководитель СШ общины).
3. Составление плана урока на будущую субботу:
- постановка вопросов,
- получение ответов (работа с Библией),
- разъяснение пастором, по мере необходимости, теологических положений во время
обсуждения вопросов.
4. Миссионерская деятельность классов СШ:
- обсуждение и планирование миссионерской работы классов СШ;
- подбор лучших миссионерских опытов для миссионерских вестей;
- составление плана программы проведения СШ.
5. Составление программы предстоящего служения СШ.
6. Молитвы учителей СШ.
7. Молитва пастора.
_________________________________________________________________________
КАК ЭТО ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ПРАКТИЧЕСКИ
1. Анализ прошедшего служения СШ.
Отчет и анализ прошедшего служения СШ проводится руководителем СШ общины.
Он делается на основании отчетов учителей и того, что увидели руководитель СШ и
пастор, посетив классы в прошедшую субботу:
- как была открыта СШ (торжественно или обыденно, живо или монотонно);
- как были представлены миссионерские вести Всемирной Церкви и ЕСД;
- какие трудности возникли в ходе проведенного урока;
- хватило ли времени в классах для ответов на поставленные вопросы.
Отметить лучшее и то, что необходимо изменить в проведении СШ.
Время проведения этой части учительского собрания – 10 минут.
2. Знакомство с лучшими методами преподавания.
Пастор или руководитель СШ общины предлагает один из методов преподавания.
Эта часть учительского собрания длится 15 минут.
3. Составление плана урока Субботней школы на будущую субботу:
Учителя Субботней школы, объединившись в группы, обсуждают
наиболее важные и актуальные вопросы урока СШ, которые,
по их мнению, необходимо обсудить в классах. В ходе этого творческого
процесса выкристаллизовывается план проведения будущего урока, исходя
из основной темы урока и нужд общины. Этот план может включать простые и
не очень простые вопросы, но их не должно быть более 4 или 5, чтобы хватило
времени для их обсуждения каждым участником класса.
Учителя приходят на учительское собрание, хорошо подготовив очередной урок!
ПОДГОТОВКА ВОПРОСОВ
Учителя, объединившись в группы (3-5 человек), начинают предлагать вопросы, которые необходимо
рассмотреть в малых группах во время урока СШ. Один из учителей записывает их на доске или на
большом листе бумаги. После написания всех вопросов, возникших в ходе обсуждения, определяется их
приоритетность и логическая последовательность. Таким образом, составляется план урока. После этого
учителя, работая с Библией, находят ответы на поставленные вопросы. Затем этот план записывается
каждым учителем в тетрадь или блокнот. В оставшиеся до субботы дни учитель работает над планом,
адаптируя его к нуждам и уровню класса.
При составлении плана урока общее направление будет верным (согласно теме урока), но
вопросы, предложенные на учительском собрании, в разных общинах будут отличаться (и пусть это не
смущает), так как в каждой отдельно взятой общине этот план будет детищем коллектива учителей СШ
данной общины. На первых порах он может быть не всегда удачным и его составление займет больше
времени, но в ходе последующих встреч и совместной работы учителей он будет становиться лучше и
совершеннее, отвечая на различные нужды членов церкви. Именно в ходе проведения таких
учительских собраний происходит дальнейший рост каждого учителя, так как присутствующие учатся
мыслить, вести диалог, задавать вопросы и отвечать на них, правильно и творчески подходить к
решению всех вопросов.
Такой метод проведения учительских собраний способствует духовному росту каждого
участвующего в нем, созданию единой духовной семьи учителей СШ, созиданию подлинной атмосферы
любви и взаимопомощи, которая живительным потоком изливается в классы СШ, принося многие
благословения всем присутствующим в СШ.
На составление плана урока отводится 40-45 минут.
4. Миссионерская деятельность классов СШ:
Организация миссионерской деятельности классов через СШ. В отведенное
для этого время рассматривается миссионерская деятельность классов, осуществление программ как
Всемирной Церкви, так и местной общины, наличие или отсутствие
миссионерского лидера в каждом классе, территория для евангельской деятельности классов,
обеспечение каждого члена класса материалами для евангельской деятельности
и другие вопросы. Подбор лучших миссионерских опытов данной общины для представления их с
кафедры. Время проведения этой части собрания – 15-20 минут.
5. Составление программы предстоящего служения СШ.
Пастор вместе с руководителем СШ общины распределяют обязанности и назначают ответственных за
проведение различных частей СШ: открытие СШ, миссионерские вести, призывать к дарам СШ, отчёт
секретаря СШ, завершение урока и др.).
Для этой части учительского собрания отводится 10 минут.
6. Молитвы учителей.
Завершается учительское собрание молитвами учителей друг о друге, о предстоящем служении СШ, о
классах, о миссионерской работе СШ, о новых людях, пришедших на СШ, о возвращении отпавших и
др. Для этого отводится 5- 7 минут.
7. Молитва пастора.
Пастор молится об учителях Субботней школы, о их нуждах, о проведении предстоящей Субботней
школы, об успехе миссионерской деятельности общины и др. нуждах СШ.
Материал подготовлен Отделом субботней школы и личного служения Евро-Азиатского дивизиона