Урок русского языка в 6 гимназическом классе в рамках II Рождественских чтений в МОУ «СОШ № 5» (28 . 01. 2011 г.) Храм души моей. Работа по тексту при повторении темы «Имя прилагательное» (Слайд 1) Цель урока: развивать у детей ориентации на нравственные и безнравственные поступки; формировать умение строить текст, используя имена прилагательные как средства выразительности; повторить морфологические и синтаксические признаки прилагательных. Оборудование урока: 1) карточки – дорожки с заданным текстом; 2) отрывок из стихотворения К. Бальмонта «Люби»; Марии Фаллах; 3) презентация; 4) видеоролик. Эпиграф урока: Тиха и степенна нисходит любовь, Лишь просит и молит, и дарит покров… (М. Фаллах) Ход урока: 1. Приветствие. Целеполагание. Сегодня на уроке мы продолжим работу по тексту, повторяя морфологические и синтаксические признаки имени прилагательного, и поразмышляем о человеческих ценностях. (Слайды 2, 3, 4) - Ребята, скажите, что вы видите на экране? - что такое храм? - Зачем люди ходят в храм? (Ответы детей) Люди идут в храм. И у каждого своя дорога к нему. У кого-то она добрая, светлая, приятная. Но всегда ли это так? 2. Словарная работа. Разбор предложения. Откройте тетради, запишите число и тему урока. Храм – это … (Слайд 5) На доске записано предложение: Я иду по … дорожке к храму души моей. Задание: запишите предложение в тетрадь, вставьте подходящее по смыслу имя прилагательное, выполните морфологический разбор этого прилагательного. (Задание на доске выполняет ученик). - Класс, какие дорожки получились? (Ответы детей: по светлой, по трудной…) 3. Работа по тексту. а) - Что значит храм души моей? Обратимся к тексту диакона А. Кураева. (Слайд 6) В Священном Писании говорится, что человек - это храм, в котором обитает Дух Бога живого. Человек, подобно храму, имеет стены и двери. Некоторые из нас служат Богу, так как имеют дар Святого Духа. Другие помогают нищим, третьи видят чудеса. Кто-то ничего не чувствует, не слышит, не видит и не умеет помочь другому. Каждый строит сам Храм души своей. Задание: 1) выпишите словосочетания с прилагательными. С какими словами они сочетаются? 2) объяснить, почему некоторые из них пишутся с Большой буквы? б) каждый строит храм в душе и идёт к нему своей дорогой, совершая добрые и плохие, нравственные и безнравственные поступки. Мы тоже совершаем разные поступки. - Давайте расчистим дорогу к храму души своей. Для этого к прилагательным, определяющим безнравственные поступки, подберите прилагательные-антонимы и запишите прилагательные парами. /С последующей проверкой/ (Слайды 7 – 8) в) дорога к храму души расчищена. Чем же мы наполним храм души своей? (Ответы детей) (Слайд 9) - Конечно же, любовью. К кому и к чему в нашей душе живёт любовь? (Ответы детей) 4. Работа с домашним сочинением «Что за праздник - Рождество?» Праздником любви является Рождество. Откройте свои домашние сочинения и при помощи прилагательных дайте ответ на вопрос темы: что за праздник – Рождество? (ответы детей) (Слайд 10) - Учитель читает отрывок из ст. К. Бальмонта «Люби»: Кто не любил, не выполнил закон, Которым в мире движутся созвездья, Которым так прекрасен небосклон. Он в каждом часе слышит мертвый звон. Ему никак не избежать возмездья. Кто любит - счастлив. Пусть хоть распят он. 5. Видеоролик «Черноликая» (об иконе Божией Матери) (с конкурса короткометражных фильмов «Семья России-2007) 6. Творческое задание по карточке-дорожке. У каждого из вас карточка – дорожка к храм своей души. Составьте текст, используя средства выразительности – эпитеты (художественные определения). Задание: подчеркните однородные определения, расставьте знаки препинания. (Фоном звучит песня в исполнении М. Фаллах о Божией Матери) Карточка-дорожка. Храм души моей. Я иду по _______________ _____________ дорожке к ______________ храму души моей. Мне хочется раскаяться в ________ __________ поступках и ____________ __________ помыслах. И я прошу Всевышнего помочь мне стать ________________ и ______________ человеком. Я люблю свою __________________ маму ___________________ друзей ______________________ дом ___________________ Россию. Храм души моей я смогу беречь, если буду помогать людям и любить их. - Прочтите, что у вас получилось? (Дети читают свои «дорожки») 7. Итоги урока. - Скажите, что полезного, нового, важного вы узнали на уроке? (Ответы детей) Оценки каждому за работу по карточке. Спасибо за урок. Домашнего задания нет.