Разработка урока_Основы мировых религиозных культур_

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Вигская средняя общеобразовательная школа
Чухломского муниципального района
Костромской области
Материалы на муниципальный конкурс
«Современное образование»
Номинация – урок
Предмет: Основы мировых религиозных культур и
светской этики (модуль «Основы мировых религиозных
культур»)
Тема:
Священные сооружения
Автор:
учитель МКОУ
Вигская СОШ
Смирнова Е.В.
п. Вига
2015 г.
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Вигская средняя общеобразовательная школа
Чухломского муниципального района
Костромской области
Модуль «Основы мировых религиозных культур»
Класс: 4
Урок: 12
Тема: Священные сооружения.
Тип урока: комбинированный
Технология: информационно-коммуникационная
Цель: Формирование понятия «священное сооружение» через ознакомление с
культовыми сооружениями мировых религий.
Задачи:
1. Сформировать представление об основных священных сооружениях
мировых религий – церковь, синагога, мечеть, буддийский храм.
2. Научить различать священные сооружения разных религий по их
характерным архитектурным особенностям.
3. Воспитывать уважительное и бережное отношение к священным
сооружениям разных религиозных культур как к памятникам мировой
культуры.
4. Развивать речь, логическое и ассоциативное мышление обучающихся.
5. Способствовать развитию коммуникативных способностей обучающихся,
умению аргументировано отстаивать свою точку зрения.
Виды деятельности: беседа, работа с иллюстративным материалом,
заполнение таблицы, работа в группах с источниками информации, игра,
работа с текстом.
Основные термины и понятия: Синагога, церковь, мечеть, минарет, алтарь,
икона, фреска.
План урока
I.
Организация деятельности учащихся
II.
Актуализация знаний
III. Постановка проблемы урока
IV. Открытие новых знаний
V.
Усвоение нового материала
1.
Для чего нужны священные сооружения?
2.
Священные здания иудаизма
3.
Христианские храмы
VI. Минутка отдыха (физкультминутка)
VII. Применение новых знаний
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Вигская средняя общеобразовательная школа
Чухломского муниципального района
Костромской области
XI. Рефлексия
XII. Домашнее задание
Оборудование: ПК 5 шт. с доступом в Интернет, мультимедиа, раздаточный
материал, сигнальные карточки, карточки с понятиями, таблицы.
Ход урока
I.Организация деятельности учащихся.
 Подготовка рабочего места. Учебник, тетрадь, клей, раздаточный
материал.
 Настрой на работу:
На уроке наши глаза внимательно смотрят и все … (видят)
Уши внимательно слушают и все … (слышат)
Голова хорошо … (думает)
Все вместе:
У меня прекрасное настроение, поэтому я все знаю, и у меня все получится.
II. Актуализация знаний.
- На предыдущем уроке мы с вами говорили о месте человека в религиозных
традициях мира.
Я предлагаю вам поиграть в игру «Найди себе пару», чтобы узнать,
насколько хорошо вы запомнили изученное ранее.
(Учащимся раздаются карточки с понятиями и определениями, нужно
соединить понятие и определение).
Молитва в христианстве естественный путь для общения с
Богом, разговор с ним.
Намаз молитва у мусульман.
Мантра молитва у буддистов.
Таинства особые священные действия, через
которые верующие могут духовно
прикоснуться к Христу,
почувствовать его присутствие.
Хранение Завета с Богом главное религиозное предназначение
иудейского народа.
Закят очистительная милостыня у
мусульман
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Вигская средняя общеобразовательная школа
Чухломского муниципального района
Костромской области
(Дети образуют пары и читают определения.)
- Назовите одно из главных действий верующего человека, независимо от
религиозной культуры.
+ Это молитва.
- Знаете ли вы, где верующие совершают молитвы?
+ ….
III. Постановка проблемы урока.
- Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке?
+ О том, где совершают священные действия верующие разных религиозных
культур.
- Знаете ли вы, как называются эти места?
+….
- Я вам помогу. Есть священные книги. Где обычно хранятся эти
книги? Где верующие совершают ритуальные действия?
+…
- Давайте обратимся за ответом к нашему учебнику с. 30. Прочитайте 1
абзац и скажите, как называются места, где верующие выполняют
ритуальные действия?
+ Священные сооружения.
- Знаете ли вы, как выглядят священные сооружения разных религиозных
культур?
- Как они устроены внутри?
- Какие священные предметы там присутствуют?
- Как ведут себя верующие в этих сооружениях?
- Так чему вы хотели бы научиться сегодня? О чём хотели бы узнать?
+ Какие священные сооружения существуют, как они называются.
+ Узнать их внешнее и внутреннее устройство.
- Зачем нам надо знать, как ведут себя люди в священных сооружениях?
+ Если мы будем на экскурсии, то это необходимо. Мы должны уважать
традиции верующих. Чтобы не быть невеждами.
- Тема урока «Священные сооружения»
Тема уже записана у вас на листах с таблицей. Мы ее будем заполнять в
течение этого и следующего уроков.
IV. Открытие новых знаний.
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Вигская средняя общеобразовательная школа
Чухломского муниципального района
Костромской области
- Священные сооружения могут быть совершенно разными по своему
внешнему и внутреннему виду, но назначение у них всегда одно –
совместное участие в ритуалах.
Мини исследование
(Работа проводится с использованием сервиса Jigsaw Planet
http://www.jigsawplanet.com/. JigsawPlanet — онлайн сервис для генерации
пазлов из исходных графических изображений (фотографий).
На каждой парте стоит ноутбук с доступом в Интернет.
- Предлагаю вам, ребята, поработать исследователями. Попробуйте из
пазлов собрать священное сооружение, по описанию определить его
принадлежность к одной из четырех религиозных культур. На листах с
описаниями, отметьте карандашом признаки данного сооружения. Это будет
доказательством.
- Работа длится…10 мин
- Выступление учащихся сопровождается показом слайдов 2 – 5. Дети
заполняют и наклеивают изображения священных сооружений в
таблицу.
- Кому из вас приходилось видеть какие-либо священные сооружения?
Расскажите.
+Ответы уч-ся
- Кто хочет побывать внутри священных сооружений?
V.
Усвоение нового материала
1. Священные сооружения иудаизма.
- Куда мы совершим экскурсию, предлагаю вам догадаться самим.
На карточке (читает ученик)
-Эта религиозная культура относится к национальным. Народ, принадлежащий
этой религии, первым поверил в единого Бога. Случилось это в Египте.
+ В священное сооружение иудеев
- Мы совершим виртуальную экскурсию в синагогу, посмотрим, как
устроена она внутри, какие священные предметы там имеются. Ваша задача:
слушать внимательно мой рассказ, не забывать заполнять нашу таблицу
столбцы «назначение священного сооружения», «особенности строения,
священные предметы», «особенности поведения людей, требования к
внешнему виду».
Слайд 7. Иерусалимский храм.
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Вигская средняя общеобразовательная школа
Чухломского муниципального района
Костромской области
- Древние иудеи построили Храм Единого Бога в Иерусалиме. Этот храм
был единственным, поэтому вокруг него проходила вся их жизнь. Дважды
этот храм был разрушен завоевателями. Иудеи не смогли отстроить этот
храм в третий раз, и осталась от этого храма западная стена, ее называют
«Стеной плача». Это одна из главных святынь иудеев, здесь они совершают
свои молитвы.
Вы знаете, что иудеи расселились по разным странам, но их совместные
молитвы и чтение священного писания не прекращаются. Для этого они
стали возводить специальные здания - Синагоги (дом собраний).
Отправимся внутрь синагоги.
Интерактивная модель (Диск «Основы мировых религиозных культур»
уроки 11-12 «Священные сооружения»)
Работа с понятиями: (значение и изображение см. на интерактивной
модели)
Арон кодеш
Парохет
Нер-тамид
Кафедра кантора
Бима
Эзрат нашим
Менора
Правила поведения в синагоге: (рассказывают специально подготовленные
дети)
Одежда
Одежда для посещения синагоги должна быть достойной и опрятной. Не
принято посещать синагогу в шортах, спортивном костюме, плавках или
рабочей одежде.
Женщины
По еврейскому закону, волосы замужней женщины должны быть покрыты. Это
может быть парик, платок или любой другой головной убор. По законам
еврейской скромности, руки женщины до локтя должны быть прикрыты
рукавами, а ноги ниже колена – юбкой, поэтому синагогу не принято посещать
в открытых нарядах. По традиции не принято, чтобы женщина ходила в
брюках, поэтому в синагогу лучше придти в юбке или в платье.
Мужчины
Мужчинам находиться в синагоге можно только с покрытой головой. Чаще
всего на голову одевают маленькую круглую шапочку – кипу, хотя это может
быть и любой другой головной убор. Во время богослужения мужчины одевают
тфилин - специальные коробочки, которые крепятся к голове и правой руке
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Вигская средняя общеобразовательная школа
Чухломского муниципального района
Костромской области
специальными ремнями, во время молитвы покрывают голову молитвенным
покрывало – талитом.
2. Священные сооружения христианства.
На карточке (читает ученик)
Это священное сооружение принадлежит мировой религиозной культуре, которая
возникла на основе Иудаизма, в той же самой стране, основателем религиозной
культуры считается Иисус Христос.
- Мы совершим виртуальную экскурсию в христианский храм, посмотрим,
как устроен он внутри, какие священные предметы там имеются. Ваша
задача: слушать внимательно мой рассказ, не забывать заполнять нашу
таблицу столбцы «назначение священного сооружения», «особенности
строения, священные предметы», «особенности поведения людей,
требования к внешнему виду».
слайд 12
- Для совершения богослужений и молитв первые христиане не строили
специальных храмов, они собирались в обычных жилых домах. Другим
местом совершения богослужений были места захоронения тел христиан,
которые пострадали за веру. Они обычно располагались в подземных
гробницах (катакомбах). Позднее появились христианские храмы (церкви).
Внешние формы этих храмов разнообразны, но есть общие черты для всех
христианских храмов.
Интерактивная модель (Диск «Основы мировых религиозных культур»
уроки 11-12 «Священные сооружения»)
Презентация к уроку слайды 14-17
Работа с понятиями: (значение и изображение см. на интерактивной
модели)
купол с крестом
барабан
закомара
аркатурный пояс
лопатки
апсида
столпы
неф
портал
иконостас
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Вигская средняя общеобразовательная школа
Чухломского муниципального района
Костромской области
икона
фреска
алтарь
- Главнейшая часть храма — это алтарь, место святое, поэтому в него не
позволяется входить непосвященным. Алтарь означает небо, где обитает
Бог, а храм — землю. Самое важное место в алтаре — престол - особо
освященный четырехугольный стол, украшенный двумя материями: нижней
- белою из полотна и верхней - из парчи. Считается, что на престоле
невидимо присутствует сам Христос, и потому касаться его могут только
священники.
Иконостас отделяет алтарь от остальной части храма. На иконостас ставятся
иконы – изображения Христа, Богородицы и святых. В христианских храмах
также используются росписи стен. Они называются фресками.
Правила поведения в христианском храме: (рассказывают специально
подготовленные дети)
Одежда должна быть скромная, не в обтяжку, не обнажающая тела.
Неуместны для женщины брюки или джинсы, а тем более шорты. Женщины
должны быть с покрытой головой.
Мужчины снимают головные уборы. Нельзя громко раговаривать.
Краеведческий материал
- Вспомните, нет ли на территории нашего поселения священных
сооружений какой-либо религиозной культуры?
+ Есть.
слайд 18
- К какой религиозной культуре относится это сооружение? Докажите.
VI. Минутка отдыха (физкультминутка)
Показываю картинку со священным предметом или понятие.
Присаживаются, если относится к христианской культуре.
Хлопают в ладоши - к иудейской.
VII. Применение новых знаний
1. Работа в группах сменного состава:
(Детям раздаются карточки с понятиями, они должны объединиться в
группы)
Иудаизм
Синагога
Арон кодеш
Христианство
Церковь
Алтарь
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Вигская средняя общеобразовательная школа
Чухломского муниципального района
Костромской области
Менора
Парохет
Бима
Иконостас
Икона
Фреска
2. Игра «ДА-НЕТ-НЕ ЗНАЕМ» с использованием сигнальных карточек
(зеленый, красный, белый цвета) (слайды 19-27)
1. Слово «синагога» переводится как «дом собраний».
2. Христиане молятся в мечети.
3. В православном храме принято креститься.
4. Во время богослужения в синагоге мужчины надевают тфилин.
5. В каждом христианском храме есть шкаф для хранения Торы.
6. Женщины в православном храме находятся с покрытой головой.
7. В синагоге женщины находятся вместе с мужчинами.
XI. Рефлексия
1. Итог урока:
- Какие священные сооружения религий мира мы знаем?
- Какие прилагательные мы можем подобрать для характеристики внешнего
вида этих сооружений? (красивые, величавые, великолепные, необычные,…)
- Нужны ли человечеству такие архитектурные сооружения, почему?
(ответы детей)
- Как должны к ним относится люди? (беречь, охранять,…)
- Зачем нам необходимо беречь подобные архитектурные сооружения?
(ответы детей)
- Правильно ребята, охрана и бережное отношение к памятникам культуры - это
долг каждого человека перед самим собой и перед потомками.
2. Оценка работы учащихся:
3. Рефлексия
На доске висит «солнышко». Количество лучиков соответствует
количеству детей в классе. Лучик – косичка с бантом на конце, которая
есть у каждого ребёнка.
Цвет бантика соответствует настроению ребёнка.
XII. Домашнее задание
Прочитать текст учебника с.30-32. Найти изображения различных священных
сооружений или нарисовать, принести на следующий урок.
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Вигская средняя общеобразовательная школа
Чухломского муниципального района
Костромской области
1.
2.
3.
4.
Использованная литература
А.Л. Беглов, Е.В. Саплина. Учебное пособие для
общеобразовательных учреждений «Основы мировых религиозных
культур» 2010 г.
Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя. 4-5
классы: справ. Материалы для общеобразоват. учреждений/Б.Х.
Бгажноков, О.В. Воскресенский, А.В. Глоцер и др. под ред. В.А.
Тишкова, Т.Д. Шапошниковой.
Диск «Основы мировых религиозных культур» уроки 11-12
«Священные сооружения»
Интернет-ресурсы:
a. Википедия https://ru.wikipedia.org
b. Синагога http://sinagoga.jeps.ru/
c. Библиотека Халкидон http://halkidon2006.orthodoxy.ru/