"Федорино горе". - Детский сад компенсирующего вида № 38

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 38 «Росинка»
Конспект занятия с детьми подготовительной группы детей с ЗПР
Образовательная область «Чтение художественной литературы»
Саров 2013
Ф.И.О.
Должность
образовательное учреждение
Интеграция образовательных областей
Тема занятия
Тепаева Ирина Геннадьевна
воспитатель
МКДОУ «Детский сад № 38»
Коммуникация, Познание,
Социализация, Здоровье,
Безопасность
Путешествие по сказке К.
Чуковского «Федорино горе»
Программное содержание
Продолжать развивать интерес к художественной литературе через ознакомление с произведением К. Чуковского
«Федорино горе». Продолжать учить понимать идею художественного произведения, оценивать поступки героев.
Прививать чуткость к поэтическому слову: учить подбирать рифмы.
Развивать умение узнавать и передавать эмоциональное состояние героев, используя средства выразительности (позу,
жесты, мимику, интонации, движения).
Согласовывать движения рук при выполнении кинезиологического
упражнения.
Расширять словарь словами из авторского текста.
Упражнять
в употреблении существительных с
уменьшительно-ласкательным суффиксом, относительных
прилагательных. Закреплять обобщающие понятия: посуда, люди, животные, птицы, насекомые, бытовые приборы.
Развивать внимание, мелкую моторику, память.
Воспитывать сочувствие, отзывчивость, коллективизм, уважительное отношение к окружающим: слушать собеседника,
не перебивать.
Формировать представления о безопасном образе жизни.
Оборудование
Карточки для схематизации, фломастер, картинки-иллюстрации к тексту, карточки с контурами посуды к игре
«Зашумлённые картинки», простые карандаши по количеству детей компьютер, слайд-фильм «Федорино горе» К.
Чуковского
Пропедевтическая работа:
занятия по ознакомлению с произведением К.Чуковского «Федорино горе», проведение игр «Мои друзья», «Всё
перепуталось», «Найди рифму» разучивание текста для драматизации
Активизация словаря:
корыто, кочерга, кофейник, сито, сыплются, железный, фарфоровый, деревянный, стеклянный, чугунный, самоварище,
крупный, мелкий, глубокий, желторотый, воротитеся, расфуфырили, умыть, почистить, окатить, повыведу, повымету,
насекомые, люди, посуда, домашние птицы, домашние животные.
Этапы работы
Содержание этапа (заполняется педагогом)
Деятельность педагога
Деятельность
воспитанников
Установка на правильную осанку
1 этап
-Я недавно в интернете нашла произведение, которое
Организационный
1.
читает сам Корней Иванович Чуковский. Его уже давно
момент (2 мин)
с нами нет, а голос его сохранился на плёнке. Хотите
Беседа
послушать?
2.
Основная часть
Демонстрация слайдфильма
«Федорино
горе» в исполнении
К.Чуковского.
Установка на правильную осанку
-Вы узнали это произведение?
-Как оно называется?
-Это сказка, рассказ, стихотворение? Почему?
-«Федорино горе»
-Это стихотворная сказка.
-Как в сказке герои могут
разговаривать и двигаться,
как в стихотворении есть
рифма
-Какое же горе случилось с Федорой? Почему это -В сказке посуда уходит из
произошло?
дома, потому что Федора с
ней плохо обращалась
Игровой
приём -В наш компьютер попал вирус. Если мы от него
избавимся, то сможем прослушать сказку до конца.
«Появление вируса»
Компьютер вылечится от вируса, если вы выполните
задания.
-Мои друзья герои сказки «Федорино горе»
Игра «Мои друзья»
Схематизация
героев Воспитатель схематизирует героев
- Где живут эти герои?
сказки
-Значит они какие?
Игровой
приём -Посмотрите вирус стал уменьшаться. Продолжаем
лечить компьютер.
«Уменьшение вируса»
Следующее задание.
Воспитатель раскладывает на столе картинки со
схемами героев.
-В сказке герои перепутались Давайте наведём
порядок.
Игра
«Всё На какие группы можно разделить героев сказки
перепуталось»
Речевая Игра «Что для -Для чего нужна посуда?
-Для чего нужно сито?
чего»
-Для чего нужен самовар?
-В чём ещё можно кипятить воду для чая?
-Для чего нужна сковорода?
-Из чего наливают кофе?
Я-блюдо, я-кофейник и т.д
-В сказке
-Сказочные
Дети делят сказочных героев
на посуду, бытовые приборы,
мебель, людей, животных,
птиц, насекомых. Называют
обобщающие слова
-Для того чтобы готовить еду
-Просеивать муку
-Кипятить воду
-В чайнике
- Чтобы жарить
-Из кофейника
Дети отмечают, что вирус
Игровой
приём - Проверьте, уменьшился ли вирус?
стал ещё меньше.
«Уменьшение вируса»
-А теперь я
читаю текст сказки, а вы находите Дети поднимают нужную
Игра «Найди
картинку.
иллюстрацию к сказке» нужную картинку.
Чтение отрывка
«А за ними блюдца, блюдца –
Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!
Вдоль по улице несутся –
Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!
На стаканы – дзынь! Натыкаются,
И стаканы – дзынь! Разбиваются»
Речевая игра «Что из -Почему разбиваются стаканы?
чего»
-Что ещё в сказке стеклянное?
-Из чего сделаны блюдца?
-Они сделаны из стекла. Они
стеклянные.
-Стаканы, бутылки
-Из
фарфора.
Они
фарфоровые.
-Что ещё в сказке фарфоровое?
-Чашки, тарелки, блюдо.
-Из чего сделана сковорода?
- Из чугуна. Она чугунная.
- Что ещё в сказке чугунное?
-Кочерга.
-Из чего сделан самовар?
-Из
металла.
Он
металлический.
-Что еще в сказке металлическое?
- чайник, ножи, вилки,
ложки, кострюля.
- Как называет автор самовар? Почему?
-Самоварище. Потому что он
большой, крупный.
- Низким или высоким голосом говорит самовар? -Низким
Покажите.
Дети произносят низким
голосом : бу-бу-бу
- А каким голосом говорят блюдца и стаканы? -Высоким.
Они
мелкие,
Почему?Покажите.
стеклянные.
Дети произносят тонким
голосом: дзынь-ля-ля
участвуют
Игра «Хор самовара с Воспитатель предлагает детям разделиться на группы: Дети
самовар и стаканы с блюдцами исполнить песенку исполнении.
блюдцами»
«Дзын-ля-ля –бу-бу-бу»
Игровой
приём Воспитатель
вируса.
«Уменьшение вируса»
обращает
внимание
на
уменьшение
Воспитатель читает следующий отрывок:
А за ними вдоль забора
Скачет бабушка Федора:
«Ой-ой-ой! Ой-ой-ой!
Воротитеся домой!»
Воспитатель показывает пиктограммы (грустный,
весёлый, испуганный, сердитый)
-У Федоры голос сердитый, испуганный, грустный или
весёлый ?
Драматизация отрывка -Давайте покажем, как отвечала посуда Федоре.
А за ними вдоль забора
Скачет бабушка Федора:«Ой-ой-ой! Ой-ой-ой!
Воротитеся домой!»
Но ответило корыто:«На Федору я сердито!»
И сказала кочерга:«Я Федоре не слуга!»
А фарфоровые блюдца над Федорою смеются:
«Никогда мы, никогда не воротимся сюда!»
Тут
Федорины
коты
расфуфырили
хвосты,
Чтение отрывка
в
Дети находят и показывают
нужную картинку.
-Испуганный
Дети
отрывок.
драматизируют
Побежали во всю прыть, чтоб, посуду воротить
«Эй вы, глупые тарелки, что вы скачете, как белки?
Вам ли бегать за воротами с воробьями желторотыми?
Вы в канаву упадёте, вы утонете в болоте.
Не ходите, погодите, воротитеся домой!»
Игровой
приём Воспитатель предлагает посмотреть, что происходит с Дети отмечают, что вирус
вирусом.
уменьшается
«Уменьшение вируса»
Чтение отрывка
Игры «Хорошо-плохо»
А бедная баба одна,
И плачет, и плачет она.
А бедная баба одна,
И плачет, и плачет она.
Дети поднимают
картинку
нужную
Хорошо, что у Федоры нет посуды.
-Не надо готовить, мыть,
чистить, убирать
Плохо, что у Федоры нет посуды.
-Не из чего есть, не в чем
готовить еду.
Игровой
приём Воспитатель предлагает посмотреть, что происходит с Дети отмечают, что вирус
вирусом.
уменьшается
«Уменьшение вируса»
Чтение отрывка
Воспитатель читает следующий отрывок
И зарыдало корыто:
«Увы, я разбито,
разбито!»
Дети поднимают
картинку
нужную
Речевая игра «Назови -Давайте пожалеем посуду- назовём её ласково.
ласково»
Мы знаем, что «Федорино горе»-стихотворная сказка.
Игра «Рифмы»
Поиграем в игру «Рифмы»
Воспитатель зачитывает строки из произведения
Эмпатия
«Грустные и сердитые -Давайте превратимся в сердитые, грустные тарелки;
тарелки»
блюдо, которое увидело Федору; в ковыляющую
«Гляди, кто это там Федору, в весёлые тарелки.
позади?»
-Почистим самовар
«Идёт-ковыляет
Федора»
«Весёлые тарелки»
Кинезиологическое
упражнение
«Чистим самовар»(одна
рука на голове, гладит
голову от затылка ко
лбу, другая на животесовершает
круговые
движения)
Игровой
приём Воспитатель предлагает посмотреть, что происходит с
вирусом.
«Уменьшение вируса»
-Вирус совсем уменьшился. Осталось выполнить
последнее задание.
-чайник-чайничек
-ложки-ложечки и т.д
Дети находят и называют
рифмующиеся слова.
Дети
изображают,
предложенные образы
Сядете за стол тот, кто назовёт,
Речевая
игра «Что ухаживала за посудой.
делала, что сделала?»
3.
Упражнение
«Зашумлённые
картинки»
-Обведите какую посуду вы видите
Заключительная часть
Рефлексия
-Чему научилась Федора?
как
Федора
-Помыла, почистила, полила
кипяточком,
поливала,
умывала,
полоскала
Дети обводят посуду по
контуру
-Нужно содержать дом в
порядке
-Чему научились вы?
-Беречь свои вещи
Игровой
приём -Вирус пропал. Теперь можно послушать сказку Дети слушают и смотрят
сказку.
«Исчезновение вируса» «Федорино горе» в исполнении К. Чуковкого.
Демонстрация слайдфильма
«Федорино
горе»
в исполнении
К.Чуковского.
Дата 5.12.13
Подпись____________________________________________