«Что есть истина?» Понтий Пилат ... мане Михаила Булгакова «Мастер и Маргарита».

«Что есть истина?» Понтий Пилат и Иешуа в романе Михаила Булгакова «Мастер и Маргарита».
Тема:
( урок – диалог в 11 классе)
Эпиграфы.
Если стремиться к милосердию,
не будет зла.
Конфуций
Жизнь сама по себе – ни благо,
ни зло; она вместилище и блага и
зла, смотря по тому, во что вы сами
превратили ее.
М. Монтень
Видеть должное и не исполнить – трусость.
Конфуций
Сколь часто мир видал,
Что человек, пред чем-нибудь робея,
Свершает то, чего бы не желал…
Данте
Когда боги являются людям,
последние их обычно не узнают.
И.В. Гете
Цель урока: на основе анализа романа М.Булгакова «Мастер и Маргарита»
попробовать с учащимися подойти к одной из главных философских вопросов: что есть истина?; формировать нравственные принципы в отношении к
действительности, идеологии, политике; развивать навыки дискуссии, спора,
умение выразить и отстоять свою точку зрения; отрабатывать навыки культурного общения; расширять читательский кругозор школьников.
Оборудование: «Библия», картина «Бичевание Христа»; «Голгофа», «Голова
распятого Христа» Н. Ге; «Снятие с креста» В.Перова; «Что есть истина?
Христос и Пилат» Н. Ге, таблица.
Ход урока.
1. Проверка домашнего задания.
Беседа по вопросам.
1. В чем особенности композиции «Закатного» романа М. Булгакова?
(Роман в романе).
2. В чем особенность временного и пространственного бытия в романе?
(Трехмерность: библейские главы – прошлое; московские – настоящее;
Воланд и свита – будущее).
3. В чем особенность жанра романа? (Реалистическо-сатирикофилософский роман. Воедино соединены миф и реальность, сатирическое
бытописание и романтический сюжет, бесстрастное объективное изображение и ирония, сарказм).
4. Сколько и какие основные линии прослеживаются в романе? (Три: 1/
Понтий Пилат и Иешуа; 2/ Воланд, его компания и москвичи; 3/ мастер и
Маргарита.).
5. Какова главная проблема романа? (Мир – человек – истина).
II. Понтий Пилат и Иешуа, «Все люди добры».
1. Доклад учащегося «Библейское сказание о распятии Христа» (дополнительное задание для учащихся воспроизводящего уровня).
2.Работа с картинами: «Бичевание Христа», «Голгофа» Н. Ге, «Голова
распятого Христа» Н. Ге, «Снятие с креста» В.Перова.
3.Беседа по картине Н. Ге «Что есть истина? Христос и Пилат».
4. Беседа по тексту второй главы.
 Что проповедует Иешуа?
 Что есть истина с его точки зрения?
 Почему Пилат, желая спасти арестованного, все же приговаривает
его к смерти?
 Действительно ли все люди добры? Откуда тогда возникает зло?
(Власть. Противостояние свободы личности и несвободы. Все определяется внутренней свободой.)
 Что лежит в основе человеческого поведения – стечение обстоятельств, ряд случайностей, предопределение или следование идеалам, идеям?
 Что является истиной в этом хаотическом мире? Существуют ли какие-нибудь неизменные категории или они текучи, изменчивы, и
человечеством движет страх перед силой и смертью, жажда власти и
богатства? (Дискуссия).
 Почему роман мастера о Понтии Пилате, а не о Иешуа?
5. Составление сопоставительной таблицы «Понтий Пилат – Иешуа».
Понтий Пилат
Внешние
детали
плащ с кровавым подбоем
происхожд.
Сын короля-звездочета
и красавицы Пилы
ЗЛО
слепая вера
Иешуа
старый хитон
происхождения своего
не знает
ДОБРО
поиск истины
2
ВЛАСТЬ
трусость и конформизм
торжества истины
застывшая поза
мезантропия и отчаяние
СВОБОДА
жертвенность во имя
вечное движение, поиск
вера в человека и люлюбовь к нему
 Кто же такой Пилат? Почему о нем роман? (Понтий Пилат не просто
трус, фарисей, отступник.Его образ драматичен: он обвинитель и жертва. Отступившись от Иешуа, он губит и себя, свою душу. Вот почему
загнанный в угол необходимостью предать смерти бродячего философа, он произносит: «Погиб!», а затем: «Погибли!» Он гибнет вместе с
Иешуа, гибнет как свободная личность. Действуя от имени Тиверия,
испытывает чувство брезгливости, отвращения к императору
6. Зачитать описание облика Тиверия. Какую роль играет этот портрет в романе? ( Задание для учащихся воспроизводящего и конструктивного уровня).
 Кто же такой булгаковский Иешуа? Почему он опасен для тоталитарного Рима своими утопическими идеями о «царстве истины и справедливости»?( Для творческого уровня)( Тем, что верит в преобладание
доброго начала в любом человеке, что настанет «царство истины, где
не будет власти кесарей, и никакой иной власти», т.е. человек будет
свободен.)
 Кто прав: Понтий Пилат в своем утверждении, что «такое царство никогда не настанет». Или Иешуа? Докажите свою точку зрения. ( Для
конструктивного и творческого уровня).
ВЫВОД. (Делают учащиеся творческого уровня)
Роман М.Булгакова «Мастер и Маргарита» о нравственной ответственности человека за свои поступки (Понтий Пилат). В условиях любого тоталитарного режима, будь то рабовладельческий Рим или сталинская диктатура, человек может выжить, преуспеть лишь руководствуясь ближней
государственной пользой, а не своими нравственными ориентирами. Но
его душа при этом погибает.
Иешуа – это обычный смертный человек, проницательный и наивный,
мудрый и простодушный. Он воплощение идеи, высший прообраз человека и человечества. Он слаб физически, но силен духом – провозвестник
новых человеческих идеалов. Ни страх, ни наказания не могут заставить
его изменить идее добра, милосердия. Даже перед угрозой смерти он не
отступает, не впадает в отчаяние, когда верный ученик, записывая за ним
его проповеди, все извращает и путает. Иешуа не деятель, он - проповедник, носитель вечного идеала, вершина бесконечного восхождения человечества на пути к добру, любви и милосердию.
3
Путь восхождения Понтия Пилата – 1800 лет.
Путь восхождения человечества – еще больше.
III. Домашнее задание.
 3-я группа (воспроизводящий уровень) – ответить на вопросы викторины и оформить записи в тетрадях выводов по уроку;
 2-я группа (конструктивный уровень) – проанализировать главы №
12, 23, 24 и подготовить развернутый ответ на тему: « Воланд и его
команда в Москве»;
 1-я группа (творческий уровень) – провести исследование «Сатира в
романе: ее приемы и художественные средства выражения».
4