Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 6 г. Лениногорска

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Средняя общеобразовательная школа № 6 г. Лениногорска
муниципального образования " Лениногорский
муниципальный район " Республики Татарстан
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ:
" ТВОРЧЕСТВО МЕСТНОГО
САМОДЕЯТЕЛЬНОГО КОМПОЗИТОРА
ГЕННАЛИЯ САДОВНИКОВА ."
Учитель музыки I квалификационной категории:
Т.А. Чальцева
2014 год.
Цель:
Передать положительный духовный опыт местных композиторов
сконцентрированного в музыкальном искусстве. Развитие
эмоциональной нравственной сферы учащихся. Знакомство
учащихся с выдающимися личностями родного города в области
искусства.
Задачи:
1. Воспитывающая: развитие у учащихся потребности в
высоких образцах художественного творчества. Воспитывать
любовь к музыке, красоте, ко всему доброму и хорошему.
Воспитание всесторонне развитой личности.
2. Развивающая: развитие знаний и умений в области
музыкальной, обретение учащимися духовной автономии,
формировании духовной свободы, как основы
индивидуальной художественной культуры; развитие
эмоциональной сферы учащихся, формирование
«национальной широты», музыкального вкуса – стремление
не только слушать музыку своего народа, но так же
познакомиться с музыкой других народов.
3. Обучающая: приобщать учащихся к золотому фонду
народной, современной песни. Добиваться внимательного
слушания музыки, давать точные ответы на определения.
Полётности, звонкости в пении, точного ритмичного и
интонационного исполнения
Оборудование: иллюстрации, слайды, мультимедиа, магнитофон,
фортепиано, музыкальные инструменты, выставка.
Тема: Творчество местного самодеятельного композитора
Геннадия Николаевича Садовникова.
I Введение
II Основная часть включает в себя две части: теоретическую и
практическую.
В теоретической части говорится о годах жизни и творчестве
композитора, его успехах и достижениях в области литературы и
музыки.
Практическая часть рассказывает о его концертной деятельности,
выступлениях городского и республиканского уровней.
III Заключение: Исследование данной работы заключается в
исследовании особенностей влияния музыки на каждого человека,
умение воспринимать разнохарактерную музыку. Связь с другими
народами.
Актуальность работы связана с тем, что учащиеся и взрослые
должны знать о людях, которые посвятили свою жизнь творчеству,
создавая музыкальные произведения, рассказывающие о красоте,
богатстве нашего города.
Предметом исследования формирование гражданскопатриотической позиции учащихся. Развитие чувства любви к
малой Родине.
Задача исследования состоит в изучении источников информации
по данной области исследования. В нашей работе мы использовали
следующие методы исследования: изучение, обобщение, сравнение.
Этапы работы над проектом:
1. Сбор материалов и данных.
2. Подготовка теоретического доклада.
3. Проведение исследовательской работы.
4. Создание презентации в Power Point.
Основные методы: был подобран материал о годах жизни,
концертной деятельности композитора, его успехах и достижениях.
Следовательно, необходимо воспитание всесторонне развитой
личности. Знакомство учащихся с выдающимися личностями
родного города в области искусства.
I Введение
У каждого человека есть своя Родина большая или малая. Для
многих из нас Родиной является город зеленый, уютный,
благоустроенный – Лениногорск. В нашем городе много
талантливых людей: поэтов, художников, музыкантов. Мы,
учащиеся 5 классов, решили провести исследовательскую работу
в области изучения музыкального искусства родного края. Взяв
за основу уже наработанный материал по творчеству местного
самодеятельного композитора Геннадия Николаевича
Садовникова. Побывав в творческой лаборатории композитора
мы познакомились с его написанными произведениями,
публикациями в местных печатных изданиях «Заветы Ильича»
№ 15 за 1998 год, «Заман Сулышы» за 2008 год, «Нефтяники
Татарии», с книгой «Чуваши Татарстана» А.А. Агафонова и Н.Ф.
Угаслова, где помещен портрет композитора и его
биографические данные, «Хер Хули» Валерии Туктару, в
которой напечатаны музыкальные произведения Геннадия
Садовникова. Увидели и услышали звучание баяна, тромбона,
трубы, курая. О достижениях композитора говорят его
многочисленные грамоты, дипломы, благодарственные письма,
видеофильмы, аудиокассеты с его песнями и фотографии.
II Основная часть.
В настоящее время внедрение национально-регионального
компонента является актуальной проблемой для системы
музыкального образования Республики Татарстан. Успешная
реализация ее возможна при опоре на такие программные
документы, как Закон РТ «О языках народов Республики
Татарстан», и Закон «Об образовании». Они создают объективные
условия для возрождения национального самосознания, сохранения
и развития языков и культуры всех народов, проживающих на
территории нашей республики.
Национально-региональный компонент как составная часть
является важнейшим инструментом реализации концепции
национального воспитания и образования на основе исконных
традиций того или иного народа, общечеловеческих ценностей.
Современные программы по музыке отмечают, что целью
музыкальных занятий в школе является воспитание у учащихся
музыкальной культуры как части их духовной жизни. Воспитывая в
детях любовь к музыке, развивая их музыкальные способности
учитель способствует осознанному отношению к ней.
Национально-региональный компонент красной нитью проходит
через всю программу «Музыка», материал из татарской программы
органично, в виде замены некоторых произведений, включается в
программу каждого класса. Для этого имеется аудиокассеты с
записями татарских народных напевов и произведений
композиторов Татарстана, местных самодеятельных композиторов.
Включает образцы национального фольклорного наследия, отрывки
из опер, балетов, симфонических и камерно-инструментальных
сочинений. Яркая образность многих произведений, картинность
их содержания, опора на национальный язык и связь с бытующими
жанрами музыкального искусства позволяют широко применять их
в процессе слушания и пения на уроках музыки и во внеурочное
время.
Музыку издавна называют «языком чувств», ни одному виду
искусства не доступно столь глубокое проникновение в душевный
мир людей, не подвластна такая тонкая передача всей
многообразной гаммы чувствований человека в их движении,
развитии.
В музыкальном произведении получают воплощение мысли,
чувства, настроения человека, музыкальный образ передает общий
характер явлений действительности чрез выражение порождаемых
этими явлениями эмоций конкретных людей, конкретного народа.
Поэтому и музыка каждого имеет свои отличительные качества,
связанные с общественно-историческими условиями жизни, с
особенностями художественного мышления данного народа.
Национально-особенное – то, что отличает музыкальную культуру
разных народов, - не мешает восприятию музыки любой нации
другими народами. Более того, лишь подлинно национальное
представляет интерес для других народов, так как только
своеобразное, самобытное искусство несет информацию о народе,
его истории, характере, о его духовной культуре, дает достоверное
представление об уровне развития своего народа – творца истории,
создателя всех материальных и духовных ценностей.
Из истории развития музыкального искусства известно, что ни одна
национальная культура в своей эволюции не обошлась без
активного воздействия достижений музыкального искусства других
наций. Взаимовлияние и взаимообогащение – это древнейший
исторический процесс взаимовлияния в профессиональном
искусстве. Каждая профессиональная музыкальная культура
начинает свой путь с одновременного освоения своих народнонациональных традиций и мирового опыта профессионального
искусства, с соединения своеобразной народной музыки и
интернациональными принципами классического искусства.
Освоение профессиональных основ музыкального мышления
придает национально-своеобразным музыкальным культурам
черты общности. Чем более высоко развита национальная
музыкальная культура, тем больше в ней общего с другими
культурами, тем она понятнее и ближе другим народам. Кто,
например, кроме местного населения, знал раньше татарскую
музыку? Единицы специалистов-фольклористов. А когда на этом
самобытном народном фундаменте стали возникать оперы, балеты,
симфонические полотна, они оказались интересными не только для
татар, именно благодаря тому единству, в котором выступили
национальные традиционные начала музыки с
интернациональными. Сегодня лучшие произведения татарских
композиторов известны далеко за пределами Республики: опера Н.
Жиганова «Джалиль» поставлена в Праге и Большом театре города
Москвы, его же «Алтынчечь» многие годы украшала репертуары
ряда национальных оперных театров, по многим сценам страны
прошла музыкальная комедия Дж. Файзи «Башмачки», балет Ф.
Яруллина «Шурале» не сходит со сцен виднейших театров страны
и является частым гостем европейских театров.
Широкая доступность музыкального языка разных народов друг
другу облегчает возможность взаимопознавания их через музыку, а
на основе познания дум, чаяний, характера другого народа
складывается чувство уважения к нему.
Сегодня мы познакомим вас с местным самодеятельным
композитором Геннадием Николаевичем Садовниковым. Его песни
о родном городе разучены нами на уроках музыки, которые
исполняются на сцене не только нашей школы, но и в стенах
Мызукально-художественного педагогического училища. У
каждого человека есть своя Родина, большая или малая. Для
многих из нас родиной является город зеленый, уютный,
благоустроенный – Лениногорск. В нашем городе много
талантливых людей: поэтов, художников, музыкантов. С одним из
местных композиторов мы уже знакомы – это Александр
Анатольевич Володин, который тесно сотрудничает с не менее
известным местным самодеятельным композитором Геннадием
Николаевичем Садовниковым.
Геннадий Николаевич Садовников родился 24 января 1953 года в
деревне Новое Чувашское Адамово. В семье было пятеро детей. В
школе учился хорошо. Особое внимание уделял литературе,
истории, изобразительному искусству и ,конечно, музыке. Закончив
школу поступил в Лениногорское музыкально—педагогическое
училище по классу баяна, закончив первый курс, в 1972 году
поступил на службу в Советскую Армию, там он не расставался с
любимым баяном, продолжая играть для себя и для друзей–
сослуживцев. В ноябре этого же года принимал участие как
музыкант на параде “Тысяча музыкантов».
После Армии вернулся в родное училище, продолжил учебу. Играл
в духовом оркестре под руководством заслуженного учителя
Советского Союза Вознесенского Льва Павловича. Ни одно
мероприятие, проводимое в стенах училища, не обходилось без
участия Геннадия Садовникова.
По окончании училища в 1976 году начал свою педагогическую
деятельность в селе Нижняя Чершила Лениногорского района,
заочно обучаясь в Казанском педагогическом институте
музыкального отделения. Работая в музыкальной школе Геннадий
Николаевич учил детей музыкальному искусству: игре на
фортепиано, баяне, сольфеджио и музыкальной литературе. Здесь
же он начал сочинять свои песни, стихи, музыкальные миниатюры,
пьесы для баяна. Его произведения исполнялись его
воспитанниками на конкурсах художественной самодеятельности,
занимая призовые места, на вечерах и досугах.
1980 год привел Геннадия в город Лениногорск. Дом техники—
дирижер, композитор, сценарист. Жизнь была разнообразной и
интересной. Конкурсы, концерты, смотры, игра в духовом
оркестре.
Работая в музыкальной школе, поступил в Казанский
государственный педагогический институт на музыкальное
отделение. Старания и труд были замечены татарским
композитором Энвером Закировичем Бакировым, именно он
научил Геннадия импровизации, умению сочинять музыкальные
произведения.
В 1979 году ему посчастливилось играть на тромбоне в
симфоническом оркестре, исполняя балет «Водяная», музыка
Энвера Бакирова. Удача и успех сопутствовали его на протяжении
многих лет. Незабываемые встречи– концерты в родном
педагогическом училище, в детском доме, школах города, поездки
по окрестным деревням. В 1989 году организовал чувашский
ансамбль «Шура – Хуран» в переводе на русский язык « Белая
береза», являясь художественным руководителем и главным
концертмейстером этого ансамбля , который объехал районы и
города Татарстана, Чувашии , Мордовии с гастролями. Созданный
хор ветеранов « Надежда» Асадуллиной Люцией Нурулловной, не
обошелся без участия Геннадия , и он стал его бессменным
концертмейстером.
1983 год был для Г.Н.Садовникова самым запоминающим и
удачным. За достигнутые успехи в области литературы и искусства
он удостоен звания премии имени Шамиля Бикчурина.
Заслуженный деятель чувашской национальной культуры.
Дипломант и лауреат конкурсов «Чувашский соловей», «Играй
гармонь», проводимый в городе Казани принес Геннадию почетное
призовое первое место.
2009 год объявленный « Годом молодежи» не остался без участия
Г.Н.Садовникова, и он проводит городской конкурс « Играй
гармонь», где принимают участие не только молодежь, но и люди
преклонного возраста города и района, который принят с
восторгом жителями нашего города и района.
Геннадий Николаевич в постоянном творческом поиске. Его имя
занесено в книгу « Чуваши Татарстана» .Сборники песен Геннадия
Садовникова пользуются большой популярностью не только в
нашем городе , но и за его пределами.
В данное время хор ветеранов «Надежда» готовится к зональному
смотру хоровых коллективов.
Пожелаем же им творческих успехов, побед!
Встречи с Геннадием Садовниковым в нашей школе не случайны.
Учащиеся пятого класса провели исследовательскую работу по
изучению творчества местного самодеятельного композитора,
изучили его публикации, сборники песен, написанные на русском,
татарском и чувашском языках, сами являлись исполнителями его
произведений.
III Заключение.
Слушая и личностно воспринимая музыку мы узнали об
особенностях русской народной музыки, национальной
музыкальной культуры народов Чувашии, Татарстана, России.
Знакомясь с творчеством местных композиторов, закрепляли
знания связи с русским народным мелосом, а также использовали
при игре на музыкальных инструментах знакомые мелодии,
интонации, свойственные другим народам.
Все материалы, изученные нами о жизни и творчестве местного
самодеятельного композитора Г.Н. Садовникова надолго останутся
у нас в памяти. Его песни, рассказывающие о красоте и богатстве
нашего города, будут звучать в наших сердцах.
Итак, у каждого человека есть стремление сделать жизнь богаче и
разнообразнее. И, мы, став взрослыми тоже выберем себе дорогу по
которой прошагаем делая только добрые дела. Желаем вам любить
свой город и продолжать путь добра и мира. Возможно кто-то из
нас станет композитором, поэтом или художником и о нас узнает
город!
Список литературы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
«Чуваши Татарстана», А.А. Агафонов, Н.Ф. Угаслов.
«Хер хули», Валерии Туктар.
«Шарампус».
Статьи в газете «Заветы Ильича», № 15 2013г..
Статьи в газете «Заман Сулышы», 2012г.
Статьи в газете «За нефть», 2012г.
Официальный сайт г. Лениногорска www.leninogorck.ru