“Учительство – это искусство, труд не менее творческий, чем

“Учительство – это искусство, труд не менее творческий,
чем труд писателя или композитора, но более тяжелый и
ответственный. Учитель обращается к душе человеческой не
через музыку, как композитор, не с помощью красок, как
художник, а впрямую. Воспитывает личностью своей, своими
знаниями и любовью, своим отношением к миру. Учитель
должен быть свободен, как поэт, и искусен, как художник”
Д.С. Лихачёв
Присяга молодого педагога
“Я клянусь:
– работать честно и добросовестно, строго выполнять
обязанности, возложенные на меня Уставом школы, правилами
внутреннего
трудового
распорядка
и
должностными
инструкциями; соблюдать трудовую дисциплину, вовремя
приходить
на
работу,
соблюдать
установленную
продолжительность рабочего времени, максимально используя
его для ответственного, творческого и эффективного
исполнения
возложенных
на
меня
обязанностей,
воздерживаться от действий, мешающих другим работникам
выполнять свои трудовые обязанности, своевременно и точно
исполнять распоряжения руководства;
– стремиться к повышению своего профессионализма и
компетентности, улучшению качества выполняемой работы,
не допускать упущений в ней, проявлять инициативу в
трудовой деятельности, проходить переподготовку, повышение
квалификации в соответствии с планом социального развития
учреждения;
– соблюдать требования техники безопасности и охраны
труда, производственной санитарии, противопожарной
безопасности,
предусмотренные
соответствующими
правилами и инструкциями;
– быть всегда корректными и вежливыми с членами
коллектива
Клянусь защищать права и достоинство учащихся, родителей и
учителей, быть беспристрастным и руководствоваться
правилами школьной жизни и голосом совести.
Законы поведения учителя
Знай хорошо ученика , вероятность конфликта с ним
пропорциональна твоему незнанию его. Постарайся узнать: как
он учился, как жил, каким был раньше.
Помни, что ученик часто работает на публику, а потому не
позорь его перед товарищами.
Ты, учитель, старше и опытнее, будь старше и опытнее, если
есть возможность сдержаться - сдержись, не общайся с
ребёнком, как с ребёнком. Не смущайся своих ошибок, дети
очень снисходительны к взрослым.
Не затягивай конфликт с целым классом, старайся решить
его побыстрее. Давай своё тепло, ласку не тем, кто на них
напрашивается, а тем, кому это особенно необходимо.
Помни золотое правило педагогики: человек становится таким,
каким его видят другие.
Не забывайте: в педагогике решающее значение имеет
первый
все первое.
Помните: ваше главное дело – это общение с детьми. Умейте
испытывать радость от встречи с ребенком. Унылых дети
тихо ненавидят.
С первых дней муштруйте себя. Учитель должен быть всегда в
форме, всегда подтянут, всегда в хорошем настроении.
Пользуйтесь правилом Карнеги: «Если хочешь быть
счастливым – будь им!»
Учитесь здороваться с детьми, это очень важно. Тоном,
которым вы говорите простое «здравствуйте», тоже можно
воспитывать.
Не смущайтесь своими ошибками. Дети, в отличие от
взрослых, всегда прощают нам наши ошибки. Дети очень
снисходительны к взрослым. А кроме того, если вам не удалось
воспитать ваших детей, значит, им удалось воспитать вас.
Советы по организации деятельности класса
1.
Учись здороваться с детьми, это очень важно. Тоном,
которым Вы говорите простое « здравствуйте», тоже
можно воспитывать.
2.
Постарайтесь ввести совместный устав поведения и
отношений на своих уроках.
3.
Привлекайте учеников к организации процесса
обучения
( ролевое участие в учебном процессе).
4.Применяйте правило контрастов: если Вы сначала дадите
детям волю, а затем их «прижмёте», они Вас невзлюбят;
если же наоборот –
сначала прижмёте, а потом отпустите,- они Вам будут
благодарны.
5. Приходите в кабинет немного раньше звонка. Убедитесь,
все ли готово к уроку, хорошо ли расставлена мебель, чиста
ли доска, подготовлены ли ТСО, наглядные пособия. Входите
в класс последним. Добивайтесь, чтобы все ученики
приветствовали Вас организованно.
6. Начинайте урок энергично. Не задавайте ученикам вопрос:
" Кто не выполнил домашнее задание?" Это приучает к
мысли, будто невыполнение заданий учителя - дело
неизбежное. 7.Необходимо вести урок так, чтобы каждый
ученик постоянно был занят делом. Помните: паузы,
медлительность, безделье - бич дисциплины.
8. Увлекайте учеников интересным содержанием материала,
созданием проблемных ситуаций, умственным напряжением.
Контролируйте темп урока, помогайте слабым учащимся
поверить в свои силы. Держите в поле зрения весь класс.
Особенно следите за теми, у кого внимание неустойчивое,
кто отвлекается. Предотвращайте попытки нарушить
рабочий порядок.
9. Обращайтесь с просьбами и вопросами несколько чаще к
тем ученикам, которые могут заняться на уроке
посторонним делом.
10. Мотивируя оценки знаний, придайте своим словам
деловой и заинтересованный характер. Укажите ученику,
над чем ему следует поработать, чтобы заслужить более
высокую оценку.
11. Заканчивайте урок общей оценкой работы класса и
отдельных учеников. Пусть ученики испытают чувство
удовлетворения от результатов своего труда. Постарайтесь
заметить положительное в работе недисциплинированных
ребят, но не делайте это слишком часто и за небольшие
усилия.
12. Прекращайте урок со звонком.
Организуя учащихся, старайтесь обходиться без помощи
других. Помните: налаживание дисциплины при помощи
чужого авторитета не дает Вам пользы, а скорее вредит.
Лучше обратитесь за поддержкой к классу.