Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Чулокская основная общеобразовательная школа

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Чулокская основная общеобразовательная школа
«Рассмотрено»
«Согласовано»
«Утверждаю»
На заседании ШМО
заместитель директора по УВР
_____Н.В.Свешникова
________ Л.И.Ерофеева
ПР.№___От _________г.
Директор школы
_______Г.Н.Власовская
_______________г.
Приказ.№___от___________
Рабочая программа
хореографического объединения
для обучающихся начальных классов
Руководитель объединения
Артур Александрович Власовский
2012-2013 учебный год
Пояснительная записка.
Каждый родитель хочет видеть своего ребенка добрым, чутким, уважительным, терпимым;
коммуникабельным; трудолюбивым; самостоятельным; владеющим культурой поведения;
эмоционально положительно чувствующим себя в окружающем мире; готовым к реальной
жизни; умеющим находить, чувствовать, создавать прекрасное, оценивать явления и факты по
законам гармонии и красоты, то есть высоконравственным и эстетически воспитанным
человеком. Помочь ребенку стать таким человеком призвано дополнительное образование.
Одной из причин его притягательности для детей является особая атмосфера
доброжелательности, взаимного интереса единомышленников, партнерских отношений
педагога и обучающихся, что создает благоприятный фон для реализации воспитательной
деятельности и достижения высокой результативности учебного процесса.
Особое место среди множества форм художественного воспитания подрастающего
поколения занимает хореография. Она, как никакое другое искусство, обладает огромными
возможностями для полноценного эстетического совершенствования ребенка, для его
гармоничного духовного и физического развития. К тому же, бесспорно, хореографияискусство, любимое детьми.
Программа работы хореографического объединения рассчитана на 1 год обучения и
предназначена для обучающихся начальных классов.
Главные цели программы - нравственно-эстетическое и физическое развитие детей; охват
занятиями танцем всех желающих, независимо от их способностей и внешних данных;
максимальное развитие творческих способностей учащихся.
Задачи программы:
-улучшить физическое состояние детей путем укрепления мышц тела, увеличения гибкости
шеи и позвоночника, подвижности суставов
-повысить выносливость и работоспособность детей
-развить музыкальный слух, чувство ритма, координацию
-научить детей владеть всеми частями тела
-дать элементарные знания по теории танца, этике и культуре поведения и отношений в паре
и в коллективе
-научить детей технически верно и красиво исполнять отдельные движения и вариации
спортивных бальных танцев в пределах начального уровня.
-предоставить возможность дальнейшего развития способностей учащихся, создать
фундамент для более серьезного увлечения хореографией.
Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 часу, осуществляются в групповой форме. Занятие
делится на 2 части: подготовительную (беговая и диско-разминка) и основную
(непосредственно работа над танцами)
Для занятий необходим хореографический зал, оборудованный зеркалами и оснащенный
аудиоаппаратурой, в условиях нашей школы занятия проводятся в спортивном зале.
Обучение происходит путем практического показа и словесных объяснений, причем
необходимо четко определять баланс в сочетании этих двух методов.
Принципиальный подход к усвоению танцевальных движений таков: движение,
исполненное многократно, становится простым и доступным. Залогом
успешного
формирования танцевального навыка является осознанный контроль за выполнением движений
по принципу – мысль опережает движение. Необходимо постоянно напоминать детям: думай,
что делаешь и как делаешь. Только научив детей мыслить и соотносить свои мысли с
действиями, можно достичь высоких результатов в обучении по данной программе.
Требования к результатам обучения по программе курса хореографии.
К концу учебного года учащийся должен знать:
Основные позиции ног.
Основные позиции рук.
Названия частей тела.
Определение линии танца.
Основные направления движения в танце.
Правила поведения в общественных местах, на занятиях, на сцене, в зрительном зале.
Классификацию, возрастные подгруппы и классы мастерства в спортивных бальных
танцах.
8. Порядок проведения турниров по спортивным бальным танцам.
9. Основные правила и критерии судейства.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
10.Технику исполнения фигур танцев начального уровня.
Учащийся должен уметь:
1. Ориентироваться в хореографическом зале, в зрительном зале, на сцене.
2. Исполнять поклон, приглашение на танец.
3. .Исполнять отдельные фигуры, вариации и композиции из простейших элементов
спортивных бальных танцев.
Репертуар учащихся к концу учебного года.
1.
2.
3.
4.
5.
Медленный вальс.
Венский вальс.
Самба.
Ча-ча-ча.
Хип-хоп
Календарно-тематическое планирование
№
Тема урока
1
Вводное занятие: беседа, показ фотовидеоматериалов. Основные позиции рук и
ног.
Теоретическая подготовка: линия танца,
направления движения, классификация
спортивных бальных танцев, стойка в паре.
Теоретическая подготовка: возрастные
подгруппы, классы мастерства, правила
танцевальных костюмов и обуви
Теоретическая подготовка: порядок
проведения турниров по спортивным
бальным танцам, порядок и критерии
судейства
Европейская программа. Медленный вальс.
Техника исполнения движений
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11-12
13-15
16-17
18 19
20-21
22-24
25
26
27
28
29
30-31
32
33-
Медленный вальс. Закрытые перемены
вперед, назад.
Медленный вальс. Квадрат по одному.
Медленный вальс. Квадрат в парах.
Медленный вальс. Закрытые перемены по
одному, в парах.
Медленный вальс. Правый поворот по
одному.
Медленный вальс. Правый поворот в парах.
Медленный вальс. Разучивание вариаций в
парах.
Медленный вальс. Отработка вариаций в
парах.
Европейская программа. Венский вальс:
техника исполнения, правый поворот по
одному.
Венский вальс. Правый поворот в парах.
Отработка хореографических композиций на
основе вальса
Латиноамериканская программа: самба,
техника исполнения движений.
Самба. Основной ход по одному, в парах.
Самба. Виск вправо, влево по одному, в
парах.
Самба. Соло поворот дамы под рукой.
Самба. Основной ход вперед, назад.
Самба. Разучивание вариации.
Самба. Отработка вариации по одному.
Самба. Отработка вариации в парах.
Кол-во часов
1ч
Дата
проведения
Сентябрь
6
7
1ч
13
1ч
14
1ч
20
1ч
21
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
27
28
Октябрь
4
5
2ч
3ч
11, 12
18, 19,25
2ч
26,1
2ч
Ноябрь
2,15
2ч
3ч
16, 22
23,29,30
1ч
1ч
1ч
Декабрь
6
7
13
1ч
1ч
2
1ч
2ч
14
20
21,27
28
18,19
34
35-37
38
39
40
41
42
43
44-45
46
47-48
49-51
51
52-54
55-57
58-62
63-67
68
Самба. Отработка техники исполнения
движений.
Латиноамериканская программа. Ча-ча-ча,
повторение особенностей техники
исполнения движений.
Ча-ча-ча. Основное движение по одному.
Ча-ча-ча. Основное движение в парах.
Ча-ча-ча. Поворот дамы под рукой.
Ча-ча-ча. Движение «плечо к плечу»
Ча-ча-ча. «Спот-поворот»
Ча-ча-ча. Разучивание вариации.
Ча-ча-ча. Отработка вариации по одному.
Ча-ча-ча. Отработка вариации в парах.
Отработка техники исполнения танца
Латиноамериканская программа. Джайв,
повторение особенностей техники
исполнения движений.
Свинговый джайв
Прыжковый джайв
Разучивание вариаций с элементами танца
джайв
Современные танцевальные направления:
хип-хоп.
Итоговое занятие. Проверка теоретических
знаний и практических умений.
3ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
2ч
1ч
2ч
3ч
1ч
3ч
3ч
5ч
5ч
1ч
Литература, используемая при разработке программы и подготовке к занятиям.
1. Алекс Мур, « Пересмотренная техника европейских танцев» , Москва, СанктПетербург, 1993г.
2. Барышникова Т., « Азбука хореографии» , Москва, 2000г.
3. Иванникова О., « Классические танцы. Танго и медленный вальс» , Донецк,
2003г.
4. Имперское общество учителей танцев, «Пересмотренная техника
латиноамериканских танцев», Москва, Санкт-Петербург, 1992г.
5. Кауль Н., «Как научиться танцевать. Спортивные бальные танцы», Ростов-наДону, 2004г.
6. Положение РАСТ «О допустимых танцах и фигурах. О возрастных категориях
и танцевальных классах спортсменов РАСТ»
7. Пуртова Т.В., Беликова А.Н., Кветная О.В., «Учите детей танцевать», Москва,
2003г
Используемые видеоматериалы.
1. «Детские танцы» (учебное видео)
2. «Европейские вариации. Дети-1, Дети-2» (учебное видео А.Мельникова и
И.Соломатиной)
3. «Линия танца» (учебный цикл Л.Плетнева, Т.Павловой)
4. «Семинар по спортивным танцам в г.Альметьевске»
5. «Семинар по спортивным танцам в г.Рязани»
6. «Семинар по спортивным танцам в г.Лениногорске тренера-педагога из г.Рязани
Аксеновой И.А.
7. «Танцуют дети» (соревнования в категории Дети-2)
8.«Учебное видео Лидии и Виктора Секистовых по спортивным танцам по программе
Н, Е и Д классов»