Методическая разработка урока русского языка «Диалектные слова» в 6 классе на тему Г.А.Архипова, учитель русского языка и литературы МКОУ Нагорская основная школа имени Д.И.Смирнова Урок – путешествие по стране «Диалектология» в 6 классе Урок разработан на основе лексического материала, записанного в Чухломском районе Костромской области. Цель урока: Расширение и закрепление знаний учащихся по теме «Диалектные слова»; Приобщение учащихся к исследовательской работе по теме «Составление словаря диалектных слов Чухломского района». Задачи: Образовательные: изучить материал по теме «Диалектные слова, употребляющиеся в нашей местности»; Развивающие: продолжить формирование у учащихся развития связной устной и письменной речи, навыков исследовательской работы. Воспитательные: сформировать у учащихся чувство уважения к истории языка своего родного края. Тип урока: закрепление материала. Форма урока: урок-исследование. Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый. Формы реализации методов: беседа, демонстрация рисунков диалектных слов, анализ, игра. Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая. Планируемые результаты изучения материала: формирование исследовательских навыков учащихся, активной жизненной позиции на основе изучения языкового наследия малой родины, создание творческих работ. Оборудование урока: 1.Презентация «Диалектные слова моего края» 2.Барашков В. Ф. « А как у вас говорят?» - Москва, 1986 г. 3. Словарь диалектных слов Нагорского сельского совета Чухломского района Костромской области, составленный предыдущими поколениями учащихся. 4. Карта страны «Диалектология». Методика проведения урока: Перед уроком проведена внеклассная работа. Ребята встречались с людьми старшего поколения, работали со словарём диалектных слов. План урока 1.Организационный момент. 2. Сценка «На ярмарке» 3. Постановка целей и задач урока 4. Фронтальная беседа. 5. Практическая работа написание мини – сочинения. 6. Подведение итогов. 7. Заключительное слово учителя. Ход урока Приемы, методы Деятельность учителя и формы деятельности на уроке 1.Организационный момент Деятельность учащихся 1.Запись в тетрадях числа 2.Сценка «На ярмарке» 3.Определение темы урока 2.Запись темы -Как вы думаете, какая тема урока сегодняшнего урока? «Диалектные слова» 4. Постановка целей и задач урока -Расширить и закрепить знания по Приём: слово теме «Диалектные слова»; приобщить учителя. учащихся к исследовательской работе Форма работы: по теме «Составление словаря диалектных слов Чухломского района» коллективная, устная 5. Фронтальная работа. -На русском языке в нашей стране говорят на обширных территориях: от берегов Белого моря до берегов Чёрного моря. Большинство известно всем русским людям. слов Как называются слова, употребляемые всеми людьми независимо от местных условий и владения той или иной профессией? (общеупотребительными). Но есть в русском языке слова, которые используют не все люди, а только отдельные группы. Как называются такие слова? (необщеупотребительными словами). К таким словам относятся диалектные слова. Давайте вспомним, какие слова называются диалектными? (диалектные слова – это слова, употребляемые жителями какой - либо определённой местности). Методы обучения: объяснительноиллюстративный -Ребята, а в нашей местности есть такие слова? Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с диалектными словами, которые употребляются в нашей местности. 6.Просмотр презентации Слайды 1, 2,3,4,5,6,7,8,9,10 7.Практическая работа 1 остановка «Юнкор» Метод частичнопоисковый - Отправляемся с вами на станцию : «Юнкор». Ребята, вы беседовали с людьми старшего поколения и составили словарики диалектных слов, Ответы учащихся предоставляем вам слово.(Слайд 13) с презентацией -Переезжаем на станцию диалектных слов «Фольклорная». Диалектные слова или с рисунками употребляются в частушках, загадках, Метод: поисковый народных песнях. Вы работали со словарём диалектных слов нашего района и встречались с информаторами. Сейчас каждый из вас представит диалектные слова, которые встречаются в различных жанрах фольклора. (Слайд 18) Представление диалектных слов в песнях, пословицах, частушках, загадках. -Отправляемся на станцию «Угадай – ка». Учащиеся выбирают слова, Ребята, а сейчас мы проверим, которые внимательно ли вы относитесь к речи употребляется в людей старшего поколения? нашей местности. На слайде 19 выберите и выпишите те Задание в слова, которые употребляются в нашей выполняется форме викторины местности Приём: (приложение 1) составление И вот мы добрались до станции фрагмента текста, речевое «Практическая». упражнение. - Предлагаю задание на выбор: Метод: творческий -Составить и записать 5 предложений с диалектными слова нашей местности; - Напишите мини – сочинение на тему: «Как у нас говорят»; -Ответьте на вопрос несколькими предложениями Памятка «Как «Зачем надо изучать написать мини – диалектные слова?» сочинении», Мини – сочинение состоит из (приложение 2) пяти – шести предложений. Ваша задача – использовать в своей работе диалектные слова, -Авторы книги «Русское слово» (Введенская Л.А. , Баранов М.Т., Гвоздарёв ЮА.) задают вопрос в своей книге: « Потеряем ли мы что – нибудь, если не сохраним диалектные слова?» -Как вы, ребята, ответите на данный вопрос? (выслушиваются мнения ребят). Вывод Послушайте, пожалуйста, мнение выше названных учёных: «Да, потеряем, и потеряем не меньше, чем мы потеряли бы, если бы не сохранили те памятники старины (старинную одежду, домашнюю утварь, древнейшие рукописи и пр.), которые так заботливо собираются и бережно хранятся в наших музеях, архивах, научных библиотеках. Потерять диалектные слова – это значит потерять для науки, для истории нашего народа, истории его духовной и материальной культуры, его языка значительную часть того, что составляло содержание жизни миллионов людей в течение многих столетий. Вот почему наш долг, наша святая обязанность сохранить эти неоценимые сокровища живой народной речи». Домашняя работа: В течение всего учебного года записывать диалектные слова в словарики, чтобы пополнить словарь диалектных слов нашего Чухломского района. Приложение 1. Викторина. Назовите диалектное слово, которое употребляется в нашей местности. Укладка сена (копна, куча, оденок, озород, зарод); Озёра, пруды (озёрко, ламба, сор, лиман, ставок); Глубокие места в водоёмах (пучина, омут, бочаг,балуда); Мели в водоёмах (мелина, отмелок, опечек, сорма, шалыга); Лёд и отдельные льдины (шуга, наслуд, донник, наледь, крыга); Луга, их разновидности (покос, пожня, бережина, елань). Белый гриб (боровик, красин, осиновик); Гриб подберёзовик (берёзовик, обабок, целик); Щавель (киселка, киселица, поречка, княжанка); Хорошая погода (погода, вёдро, ведрие); Приложение 2 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Подумай, в каком стиле вы будете писать сочинение? Какой тип речи будете использовать? Определите микро-тему и название вашего сочинения. Какие слова будут ключевыми в вашем сочинении? Составьте с ключевыми словами словосочетания (запишите их). Составьте предложения, используя словосочетания и ключевые слова. Следите, чтобы предложения были связаны по смыслу. Приложение 3 Презентация выполнена для урока русского языка в 6 классе Учитель: Архипова Г.А. 2014 год Приложение 3 Сценка « На ярмарке» 1 торговка: -К [ а]му пир[а]жки? К[а]му пир[а]жки? 2 торговец: - Подходи , народ, ко мне! Продаю ленты, бусы, кружева!! 3 торговец: - А вот леденцы! 4 торговец: - Продаю корзины, продаю корзины! 1 торговка: - К[а]му пир[а]жки? Пир[а]жки с мяс[a]м! 4 торговец: - Корзины новые, ивовые, прочные! 1 торговка: - Пл[а]х[а]ватая нынче ярмарка! 4 торговец: - Да уж, покупатель пошел бедной! Никакой выгоды себе. 1 торговка: - А ты, видать, издалека приехал? 4 торговец: -Издалёка. 1 торговка: - Не из Вол[а]гды? 4 торговец: - А как узнала-то? 1 торговка: - Да по гов[а]ру! Я г[а]в[а]рю издалека, а ты издалёка. Я г[а]в[а]рю к[а]рова, а ты - корова. Я г[а]в[а]рю х[а]р[а]шо, а ты -хорошо. 4 торговец: -Да и я тебя узнал. Ты небось из-под Чухломы? 1 торговка: -[A]ттуда, дух мой, [a]ттуда. Из святог[a] из Ягорья.