Тема: Развитие связной речи у детей дошкольного возраста

Индивидуальный план повышения профессионального уровня
музыкального руководителя муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида с
группами для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата №87»
Шайдулловой Лены Азватовны
Тема: Развитие певческих навыков у детей старшего дошкольного возраста.
Актуальность: Дошкольный возраст – самый благоприятный период для
формирования и развития певческого голоса. Занятия пением являются очень
важной составляющей гармоничного развития дошкольника. В пении успешно
формируется весь комплекс музыкальных способностей: эмоциональная
отзывчивость на музыку, ладовое чувство, музыкально-слуховые представления,
чувство ритма. Пение активизирует умственные способности, развивает
эстетическое и нравственное представление детей, слух, память, внимание,
мышление, укрепляет лёгкие и весь дыхательный аппарат.
Пение – один из любимых детьми видов музыкальной деятельности. Это
занятие не только приятное, но и полезное. Пение в хоре объединяет детей, создает
условия для их положительного эмоционального общения, улучшает самочувствие,
укрепляет здоровье. Очевидно воздействие пения на физическое развитие детей.
Влияние музыки на организм человека установили физиологи В.М. Бехтерёв, И.П.
Павлов Пение с движениями формирует хорошую осанку, координирует ходьбу .
Цель: Повысить профессиональную квалификацию по вопросу развития певческих
навыков у детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО.
Задачи:
1. «До» - воспитание у детей любви и интереса к певческой деятельности;
2. «Ре» - развитие эмоциональной отзывчивости у детей;
3. «Ми» - формирование певческих навыков;
4. «Фа» - развитие исполнительского мастерства;
5. «Соль» - расширение музыкального кругозора и представления об окружающем
мире;
6. «Ля» - усвоение навыков хорового пения;
7. «Си» - развитие детского песенного творчества.
Ожидаемый результат:
Дети имеют опыт восприятия песен разного характера, проявляют устойчивый
интерес к вокальному искусству. Поют естественным голосом, протяжно. Умеют
правильно передавать мелодию в пределах ре-до2 октавы, чисто интонируют.
Различают звуки по высоте, слышат движение мелодии, поступенное и
скачкообразное. Точно воспроизводят и передают ритмический рисунок. Умеют
контролировать слухом качество пения.
Выработана певческая установка. Могут петь без музыкального
сопровождения.
Внятно произносят слова, понимая их смысл, правильно пропевают гласные в
словах и правильно произносят окончания слов. Могут петь без помощи
руководителя. Проявляют активность в песенном творчестве; поют дружно не
отставая и не опережая друг друга.
Учеб
ный
год
2012
Формы работы
Подбор и
изучение
литературы
по теме:
Развитие
певческих
навыков у
детей
дошкольного
возраста.
1. Кацер О.В «Игровая методика обучения
пению» изд. «Музыкальная палитра», С-П 2010г
2. Орлова Т. статья «Учим детей петь» //
«Музыкальный руководитель» №5,6 -2004г.,
с.21, №2-2005г., с.22
3. Тарасова К. статья «К постановке детского
голоса» // «Музыкальный руководитель» №12005г., с.2
4. Шереметьев В. статья «Хоровое пение в
детском саду // «Музыкальный
руководитель»№5-2009г, №1-2010г.
5. Волкова Г.В. «Логопедическая ритмика».
М., Владос, 2010.
6. Тиличеева Е. «Маленькие песенки».
Вокальные упражнения для детей
дошкольного возраста». М., Музыка, 1978.
7. Орлова Т. М., Бекина С. И. «Учите детей
петь». Москва, 1998.
8. Емельянов В.В. Развитие голоса.
Координация и тренаж, СПб, 2000
9. Ветлугина Н.А. «Музыкальный букварь».
М.: Просвещение, 1985.
Подбор
литературы
дидактическ
их игр и
упражнений
10. Битус А.Ф. «Певческая азбука ребенка».
Минск: ТетраСистемс, 2009.
11. Тютюнникова Т.Э. статья «Чтобы
научиться петь, надо петь» //Музыкальная
палитра, №5, 2004.
Материалы Интернет-ресурсов:
1. www.cronao.ru/aktualnyj-pedagogicheskij-
Примечание
2013
2014
2015
Разработать
перспективн
ый план
работы с
детьми.
Подготовить
материал для
проведения
диагностики
на начало и
конец
учебного
года.
Практическа
я
деятельность
.
opyt/doshkolnoe-obrazovanie
2. www.ipkrs.bsu.edu/sourse/metod_sluzva/teach
er/op08/apo_08/kirichenko.pdf
3. www.rudocs.exdat.com/docs/index333705.html
4. www.dslivenka6.gvarono.ru/metod/rubanovaoi/vokal_krujok-otchet.pdf
5. www.festival.1september.ru/articles/604265/
Приобретени
е пособий
Провести диагностику детей по развитию
певческих навыков с целью выявления
уровня сформированности певческих навыков
и умений.
Обработка результатов диагностики
Составление коррекционной работы с детьми
с низким уровнем развития певческих
навыков.
– взаимопосещение;
– обмен опытом;
– открытые просмотры;
– методические посещения.
Подведение Подготовить консультацию для педагогов с
итогов
выступление на педагогическом совете
самообразова
ния
Принять участие в региональных семинарах –
практикумах.
Оформление сборника консультаций для
родителей - Развитие певческих навыков у
Ознакомлен
ие педагогов
с
результатам
и
диагностики
для
дальнейшей
совместной
работы.
Оценка
работы
педагога при
посещении
занятий,
изучение
практическо
го
материала.
Оформление
педагогическ
ого опыта в
форме
электронног
о портфолио.
Обобщение
и
детей старшего дошкольного возраста.
Открытый просмотр и показ организованной
образовательной деятельности.
распростран
ение опыта
работы в
ходе
дальнейшей
педагогическ
ой
деятельност
и.
Результаты работы:






дети любят петь,
научились владеть своим голосом,
понимают многие вокальные термины, дирижерские жесты,
научились слышать и передавать в пении поступенное и скачкообразное
движение мелодии,
научились начинать петь самостоятельно, после музыкального вступления и
проигрыша, точно попадая на первый звук,
научились слышать и оценивать правильное и неправильное пение.