Солдатушки - МДОУ Детский сад №31

Конспект музыкальной деятельности
на тему:
Разучивание песни ко Дню защитников Отечества
«Солдатушки»
с детьми старшей группы
МДОУ детского сада №31 г. Пензы
Составил:
музыкальный руководитель
Федосеев А.А.
старший воспитатель
Данилова О.В.
Пенза 2011
Задачи:
Развитие эмоциональной отзывчивости ребенка на музыку.
Побуждать петь осмысленно и художественно выразительно, чисто интонируя мелодию.
Способствовать выработке правильного дыхания, звукообразования, интонирования,
артикуляции.
Развитие чувства метроритма.
Развитие умения петь по руке дирижера (муз. руководителя)
Оборудование: аккордеон, запись подборки песен к 23 февраля.
Предварительная работа:
Разучивание двигательных упражнений, способствующих формированию правильной осанки
и снятию мышечной зажатости перед пением (пружинки, пиджачок, силачи)
Разучивание дыхательных упражнений, способствующих развитию голоса (хомячки,
паровозик, собачке жарко)
Ход музыкальной деятельности
Перед началом занятия воспитатель говорит детям, что скоро 23 февраля, и они будут
готовить поздравление для пап. Вместе с детьми обсуждают, чем можно поздравить пап?
(сделать поделки, поздравительные открытки, нарисовать рисунок, спеть песню). Воспитатель
включает диск с записями песен к 23февраля и вместе с детьми выбирают, какую песню
можно выучить. Но вот какая беда, играть на музыкальном инструменте она не умеет.
Наводящими вопросами воспитатель подводит детей к тому, что для того чтобы спеть песню,
необходим музыкальный инструмент и тот, кто умеет на нем играть, т.е. музыкальный
руководитель.
Ребенок: Мы нашли песню «Солдатушки» и хотели бы её выучить в подарок папам и
дедушкам к 23 февраля, но незнаем нотной грамоты и не умеем играть на музыкальном
инструменте. Может быть, вы нам поможете? (Ребенок отдает диск с записями песен)
М.Р. вместе с детьми слушает песню.
М.Р.: Просит рассказать детей о ком поется в этой песне? (О солдатах, о дедах, о сестре, о
славе)
Какой у нее характер? (Озорной, маршевый, ритмичный)
М.Р: Предлагает посчитать, сколько всего фраз в песне. (М.Р. исполняет мелодию, дети
считают фразы), а затем прохлопать ритм. (М.Р. играет песню, а дети прохлопывают ритм)
М.Р. Напоминает, что перед тем, как спеть песню, необходимо распеться.
У нас с вами при пении работает наш музыкальный инструмент, который называется
голосовой аппарат. И состоит он из языка, губ, верхнего и нижнего неба и голосовых связок.
И его нужно подготовить работе.
При выполнении упражнений м.р. следит за осанкой детей: плечи опущены, спина прямая.
«У кота» «Вверх – вниз»
1.Восходящие и нисходящие движения на три ступени. Тренируется пропевание гласных,
мягкий вдох, перенос согласного к другому слогу, навык пения легато.
2.Активный вдох, мелкая техника произношения, скорый темп
М.Р. :Предлагает выполнить двигательные упражнения. Отрабатывается первичная
постановка корпуса при пении с опорой на ноги.
«Пружинка»
По команде «Вверх» -подняться на носочки, «Вниз»- опуститься в и.п
М.Р. : Немножечко старания - разовьешь дыхание. Положим руку на живот (для контроля
дыхания «в живот»)
Упражнения на дыхание
«Хомячок»
Пошмыгать носом с закрытым ртом
«Собачке жарко»
Часто подышать носом с высунутым языком
«Воротики»
Глубокий вдох чрез нос- «воротики» открылись. Задержка дыхания и мягкий выдох на звук
«Ф»- закрыли «воротики»
М.Р.: Повторное исполняет песню «Солдатушки».
Разучивание песни.
1. Пропевание мелодии на слог «Та»
2. Упражнение «Музыкальная кисточка» (показ звуковысотности и направления
мелодии песни рукой)
3. Игра «Музыкальное эхо» (М.Р. делит детей на 2 группы- мальчики и девочки. Девочки
повторяют1-ю фразу, а мальчики 2-ю фразу песни за музыкальным руководителем).
Постепенно музыкальные фразы соединяют в куплет и припев.
М.Р.обращает внимание на одновременный вдох, на пение строго по руке.
Исполнение песни.
Дети благодарят за помощь. Теперь мы сможем спеть эту песню для пап.
М.Р.: Пожалуйста! Я с огромным удовольствием подыграю вам, если это будет необходимо.
До свидания!