тряпичная кукла

Муниципальное казенное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Дом детского творчества»
г.Карабаша
ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ
ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ
«НИТОЧКА-ИГОЛОЧКА»
Тема: Обычаи и традиции крестьянской семьи. Народная
кукла «Платочница».
II год обучения, группа 4
возрастной диапазон 10-11 лет
Руководитель: Мерзликина Л.Г.
квалификационная категория: первая
2013г.
ЦЕЛЬ: Обучение навыкам создания пространства для своего социального и
культурного самоопределения, через приобщение к истокам народной
культуры и творчества.
Задачи:




укрепление роли семейного воспитания;
сохранение преемственности традиций;
популяризация народной куклы;
воспитание у детей чувства патриотизма, уважения и бережного
отношения к национальной и русской культуре, народным традициям,
обычаям, обрядам;
Практическая работа:
 изготовление куклы «Платочница»
 Учебно-материальное оснащение:
 лоскуты белой и набивной ткани 20х20 см для туловища и костюма
 нитки для перевязывания
 тесьма, кружево, бусины, бисер для украшения
 вата для набивки
 ножницы для отрезания ниток
 образцы народных и современных кукол
 инструкционные карты по изготовлению вепсской куклы
 куклы (Кукла на ложке, Зернушка, Платочница, кукла Машенька
девушка Маша, бабушка Маша, Ваня, Иван Иванович, кукла «Каша»,
«Ведучка».)
 выставка
кукол,
технологическая
«Платочница»,ткань, нитки.
Объект труда:
 кукла «Платочница»
Ход занятия:
1.Организационный момент.
1. Кукла первая среди игрушек.
2. Уклад и традиции крестьянской семьи.
3. Мастер-класс кукла «Платочница»
4.Мини выставка
5.Подведение итогов, обсуждение.
6.Вывод
карта
изготовления
ОРГМОМЕНТ.
На сегодняшнем занятии мы познакомимся:
 с укладом и традициями крестьянской семьи;
 освоим технологию изготовления куклы «Платочница»;
 покажем выставку изготовленных на уроке кукол;
Кукла первая среди игрушек.
Кукла ровесник человечества сколько времени живут люди столько же
времени существует и кукла. Кукла рождалась из того материала который у
мамы или бабушки оказывался под рукой. Брали веретено насаживался
клубок, который крутила мама, снимался с головы платок и заворачивали
куклу. Получалась кукла, да какая! Ребенок отвлекался, успокаивался, играл
с удовольствием, забывал о своих печалях. А когда поиграет, забудется куклу
можно и разобрать. Кукла была безликой и безликость была осознонна
человеком потому, что считалось что через глаза в куклу может вселиться
золой дух и навредить ребенку, а ведь предполагалось, что ребенок будет
играть с этой куклой. А ни одна мама не хотела навредить своему ребенку
поэтому куклу делали без лица. Позднее знания людей менялись восприятие
мира стало другим и начали кукле вышивать лицо или рисовать. Но мне
кажется, что восприятие детьми безликой куклы, если в первый момент
удивляет то, создавая образ куклы проникаешься идеей образа этой куклы и
понимаешь, что ей не нужно это лицо.
Шила бабушка внучатам
Из лоскутьев одеяло.
в сундучишке небогатом
Разбирая, узнавала:
Вот горошек старой шторки,
Вот кусок от покрывала,
Там кусок от гимнастерки,
В ней когда-то воевала.
В этом радостно смеялась,
А в том громко голосила.
Небольшое одеяло жизнь нелегкую вместило.
И вот из таких лоскуточков ткани, которые были в каждом доме, и ложки в
мгновенье ока можно было смастерить куклу. И пусть жизнь этой куклы
будет недолгой, но как радостно такой куклой играть и как быстро ее можно
смастерить и как снова очень быстро можно придать ей прежнее звучание и
ложки, и лоскутку ткани, которые послужат для других работ. Для передачи
накопленных знаний очень подходит кукла мать и дитя об одной руке или
«Ведучка» . Образ матери, которая ведет по жизни своего ребенка ведь здесь
ведунья от двух глаголов значение которых:
-вести по жизни, сопровождать, помогать передвигаться;
-ведать – знать, мать передает свой жизненный опыт следующему
поколению, своему ребенку.
Рассматривая народных кукол современный человек невольно обратит
внимание на очень большую грудь у женских персонажей, раньше все
семьи были многодетными. Дети рождались часто и всех их надо было
выкормить, а чтобы ребенок вырос крепким и здоровым. молока должно
быть много. Если у женщины много молока значит она живет в достатке, вот
почему большая грудь являлась символом благополучия и здоровья.
Уклад жизни крестьянской семьи.
Жила была девочка Машенька, была она девочкой доброй и веселой,
маме во всем помогала, за младшими братьями присматривала, ведь была
она старшей в семье. А когда ей исполнилось 6 лет, мама доверила ей для
всей семьи кашу сварить. Обрадовалась , но и испугалась Машенька,
растерялась сколько взять крупы, сколько налить воды ведь ей еще никогда
не приходилось кашу варить А мама успокаивает:» Не бойся Машенька я
тебе помощницу подарю. Посмотрела Машенька на куклу и говорит : Ну что
это за помощница и одежды то на ней нет. Не простая это куколка размером
она с чугунок:
по ножки насыплешь крупичку,
по плечики водичку,
по головку кашка и получится.
Сварила Маша кашу, каша получилась на славу, вкусная да рассыпчатая. А
девочку все мучает вопрос: « Почему же мама куклу подарила без одежды?»,
а мама говорит: « Коль кашу сумела сварить на всю семью, то одежду для
куколки сошьешь». И правда с той поры Маша стала одежду для кукол шить,
а потом и на младших братьев и на себя, И шить, и вышивать, и бусы низать
все умеет наша Машенька.
Растет не по дням, а по часам и хорошеет, до того стала симпатичной и
милой, что парни стали заглядываться, Женихи стали свататься, а первым
посватался Ванечка – первый парень на деревне, красавец, рукастый, все
умеет! Идет по деревне грудь колесом, в руках все горит. Вот и свадьбу
сыграли. Скоро сказка сказывается да не скоро дело делается. Заглянули
мы через год в гости к Машеньке, а у она уже первенца на руках носит. Вот
уж 5 и 7 малыш по избе своими ножками пошел. Жизнь в доме ключом бьет.
В работе да заботах о большой семье превратился Ванечка в Иван Иваныча.
Да и Машенька в заботах о большой семье стала бабой Маней. Но без дела не
сидит внучатам сказки рассказывает, носки вяжет, чтобы ножки в тепле
были, чтобы были здоровы и жили долго.
А когда Машенька замуж выходила дарила мать и куклу «Зернушку» с
пожеланием сытой жизни потому, что считалась счастливая жизнь это сытая
жизнь, и уж если сможет содержать свою семью она так, чтобы все были
сыты и здоровы, то счастье в семье будет полным. Дарила мама и куклу на
ложке, которая символизировала достаток и сытую жизнь. Особый интерес
вызывает кукла «Платочница», которая дарилась в день свадьбы.
Если мы обратимся к русским народным сказкам , то и в сказке «Крошечкахаврошечка» и в сказке «Василиса премудрая», есть куколка, которая
помогала девочке на всех этапах ее жизни, когда становилось на душе
горько и тяжело и не с кем было посоветоваться ,она обращалась за советом
к куколке, ведь иногда женщине нужно просто проговорить свою больпечаль и поделиться с кем то. И вот она обращалась к куколке.
Мать делала такую куколке со словами «Коль обидит кто, сор из избы не
выноси подружкам не жалься, свекровке не дерзи, а возьми куколку и
поговори с ней, расскажи ей свою печаль. А когда она приезжала к дочке в
гости, то просила показать куколку, если платье у куколки новенькое,
чистенькое, значит как платочком куколкой девочка не пользовалась, и
живет она в радости и довольстве, а если платочек мы в руках комкаем да
теребим, щедро слезами поливаем то платьице мятое, несвежее не нарядное
и мать могла судить о жизни дочери в этой семье.
Сегодня мы с вами сделаем куклу «Платочницу»- помощницу в наших
делах. Работать вы будем по технологическим картам, которые лежат
на ваших столах.
Как вы уже слышали, в старину ткань для изготовления куклы не резали, а
рвали. И даже иногда нитки перекусывали зубами (Пеленашка). Мы же с
вами немного отойдем от традиций, и в работе для отрезания ниток будем
использовать ножницы. А так как это режущий предмет, вспомним правила
безопасной работы с ними.
Меры безопасности при работе с ножницами
На стол кладу я ножницы
Кольцами к себе.
Передаю я ножницы
Кольцами к тебе.
Сомкнутыми ножницы
Должны лежать всегда.
Положишь их разомкнутыми –
Может быть беда.
Любая кукла делается с хорошим настроением и добрыми
мыслями.
Что
это
такое?
“Знак-символ,
волшебный
предмет,
который должен был охранять, защищать человека и его
хозяйство от злых духов, дурного глаза, болезней, ударов
молнии и других несчастий. Он должен приносить счастье. Эти
знаки наносили на более видимые и открытые места одежды,
предметов быта и построек”. (Оберег)
Сегодня мы с вами и сделаем для себя оберег.
Вепсская кукла, «Кормилка», «Капустка», «Рванка»,
«Платочница» – образ замужней женщины, символ благочестия и
достатка. Этой куколке приделывали объемную тряпичную грудь –
чтобы дети были всегда сытыми и здоровыми. Она «согревала»
местечко в колыбельке до рождения ребенка. После рождения –
висела над изголовьем, как оберег от порчи и сглаза. Когда малыш
подрастал, с этой куколкой ему позволяли играть. Такую куклу
изготавливали из старых вещей матери без использования ножниц
и иглы. Это правило соблюдали с той целью, чтобы жизнь ребёнка
была «не резаная и не колотая».
Это игровая куколка
Девочки в 6-7 лет такую делали - в подарок подружке или просто
поиграть. Учились ухаживать за куколкой (стирали платочки),
учились дружить. В общем, репетиция взрослой жизни
.Платочница - традиционная кукла, символ женского счастья,
благополучия и в- целом, женского начала. Чаще всего дарилась на
день Параскевы -Пятницы - 10 ноября.
Именно эта кукла - вятская, хотя подобная конструкция
существовала во многих областях, просто есть небольшие различия
в изготовлении и названиях.
6. Мастер-класс:
Учащиеся работают по технологическим картам.
Чтобы изготовить своими руками куклу - оберег, нам понадобятся:
лоскут отбеленной хлопковой или льняной ткани;
3-4 лоскута цветного ситца;
разноцветные обрывки нитей;
вата.
1. В середину белого лоскутка (размером примерно 20на 20 см)
кладём небольшой кусочек ваты, обрезки и обрывки ниточек:
Набивку обтягиваем центром лоскутка и туго перематываем
ниточкой.
2. Теперь делаем руки. Для этого противоположные, свободные
концы ткани выравниваем, определяем длину рук. Немного ткани
(уголок) подворачиваем внутрь рукава. С края отмеряем размеры
ладошки куклы и перетягиваем ткань ниткой.
3. Формируем грудь куклы - оберега из двухцветных лоскуточков
т.е. делаем 2 шарика - груди с ватой-наполнителем:
Связываем между собой шарики:
И привязываем под голову куклы ниже рук, хвостиками вниз:
4. На голову кукле повязываем платок (ещё один лоскутик, на этот
раз треугольник):
5. Также подвязываем и передничек (отгибаем на лицо куклы, туго
перетягиваем на поясе и отворачиваем):
Обрезаем (или обрываем) лишние ниточки. Наша куколка - оберег
готова!
Вот такая подружка - хозяюшка - берегиня у нас теперь есть!
Будем ее хранить, беречь! Она же в свою очередь будет хранить и
беречь каждого из нас. Кукла готова!
.
Закрепление нового материала:
вопросы:
Что нового вы узнали на сегодняшнем занятии?
Почему народная кукла была безликой?
Почему у куклы большая грудь?
Какие народные куклы и обряды, связанные с ними перешли в
наше время?
Пригодятся ли вам полученные сегодня знания и умения в
дальнейшей жизни?
Итог:
 познакомились с укладом и традициями крестьянской
семьи ;
 освоили
технологию
изготовления
куклы;
«Подружки»;
 Показали выставку наших кукол;
Вывод:
Кукла- знак человека, его игровой образ-символ.
Куклы не только игрушки, но и близкие друзья.
Кукла не рождается сама: ее создает человек. Она обретает жизнь
при помощи воображения и воли своего создателя. Являясь частью
культуры всего человечества, кукла сохраняет в своем образе
самобытность и характерные черты создающего ее народа. В этом
главная ценность традиционной народной куклы. Мы с вами
изготовливали нашу куколку с огромным желанием, вкладываси в
нее свою душу, настроение, получают при этом удовольствие,
радость, счастье…
Я надеюсь, что мы будем продолжать работать в этом направлении,
продолжать знакомить с русской культурой и традициями народной
куклы.
Наши занятия по народной кукле нацелены на то, чтобы у
прошлого появилось будущее. Когда мы прикасаемся к старине, и
не просто в творчестве рождается изделие, а идет серьезный
рассказ о том, почему так, а не иначе делалась эта кукла с какой
целью, идет знакомство с историей костюма, традициями,
обрядами, мы узнаем свои корни. Это дает надежду, что мы не
будем «Иванами не помнящими родства». А если у человека есть
прошлое, то у него есть и будущее.
А теперь каждый скажет
присутствующим добрые пожелания
Педагог: «Я хочу вам всем мира и добра!»)
После того как все выскажут свои пожелания – педагог
говорит «Пусть наши пожелания услышат все и пусть они
сбудутся!»
В конце нашего занятия позвольте сказать вам спасибо за
внимание и за вашу работу. Надеемся, что это не последняя наша с
вами встреча. Хотелось бы снова увидеть вас на нашем занятии по
изготовлению народных кукол. Ну а наша куколка «Подружка»
поможет нам в любом деле!
Цель: 1.Расширять знания педагогов о русских народных куклах, способе
изготовления куклы куватки.
2.Познакомить педагогов с методами и приемами работы с детьми по
изготовлению куклы куватки.
I.
Введение
II.
Знакомство с куклами
Посмотрите – вот какие наши куколки
Ритуальные куклы – необходимы для обряда
Среди них – Коляда, Масленица, Морена…
В праздники их сжигали,
Как сухое полено.
Просили тепла, здоровья конечно,
Чтобы жизнь продолжалась счастливо и вечно.
А других ритуальных кукол
Берегли, как зеницу ока,
Ставили в красный угол к иконам высоко,
Чтоб семья бы в достатке жила
И счастливой и дружной была.
А здесь куклы другие – обереговые
Кузьма и Демьян, Берегиня, ангелочек,
Подвешивали у кроватки сынков и дочек,
Отгоняли дурные сны и болезни,
Были куклы необходимы, полезны.
Бабушки наши талантливы были
И внуков своих очень любили.
Игровые куклы для забавы ради
Легко и быстро могли сладить –
Узелковая кукла, барыня, куватка,
Любили кукол таких ребятки.
III. Значение кукол в воспитании детей
О значении кукол скажу стихами,
А выводы сделайте, прошу Вас, сами.
1. Ох, ох, ох, ох!
В младенчестве кукла служила как угомон
В доме плачь, переполох!
– утешение. Ответившему даю куколку.
Кто все время плачет,
Что все это значит?
Успокоим малыша,
Дадим куклу-голыша.
Приглашаю к разговору
Отвечайте живо, скоро.
Навострите, ушки
Цель какая у игрушки?
2. Разноцветные куватки мы развесим над кроваткой
Пусть любуется ребенок,
разноцветные куколки способствовали
Познает цвета с пеленок.
развитию зрения, цвета
Ну, смелее, не молчите,
Отвечать поторопитесь!
Кукла способствовала воспитанию заботы о
3. Чуть ребенок подрастет,
братьях и сестрах, развитию рукоделия,
Рукодельничать начнет,
творчества, трудовых навыков, развитию
А пока в подарок тоже
мелкой моторики рук, особенно пальцев.
И сестренка сделать может.
Цель какая у такого общения,
отвечайте без промедления!
4. В руки куколки возьмем
И играть сейчас начнем
Роли выбрали и вот
Чередом игра идет.
Не стесняйтесь, отвечайте,
И подарок получайте!
Кукла была необходима для развития
ролевой игры, что способствовало
развитию ума, речи и интереса к народной
культуре.
Пальчиковая гимнастика
Наша куколка гуляла (шагают по столу средний и указательный пальцы)
И играла, и плясала (шагают по столу безымянный и средний пальцы)
До чего ж она устала (шагают по столу мизинец и безымянный пальцы)
Забралась под одеяло (р-к кладет одну руку на стол, а другой закрывает ее).
Делу – время, а потехе час, не зря так говорят у нас. Хватит дети, забавляться, пора делом
заниматься! Сегодня я предлагаю изготовить куклы-обереги для наших гостей.
По изучению народной куклы были получены следующие результаты:

дети познакомились с историей традиционной русской
народной куклы и ее видами;

освоена технология выполнения;

изготовлено методическое пособие;

изготовлены образцы;

проведены мастер-классы;

создание выставки народной куклы в группе.
V. Рефлексия
Пусть ваша куколка расскажет, как ее зовут, как она себя
чувствует, как ее делали…
Сделанных кукол покатаем на карусели. Пусть малышка,
проснувшись, радуется маленькому чуду, изготовленным вашим
старанием, терпением и умением куклам-куваткам.
А у нас с вами будет своя карусель. Вот она (показываю). На ней
нет сидений, чтобы покататься. Они лежат у вас на столах
(бумажки прямоугольной формы), каждый на своих сидениях
напишет свое впечатление о нашей встрече. (Зачитываю сама).
Спасибо, мне было очень приятно общаться с вами.
Моим гостям я хочу подарить кукол-куваток на память.
По окончании работы дети встают в круг и строят «Пирамиду добра».
«Что доброго хорошего вы пожелали человеку, которому сделали оберег ? Кто придумал –
выйдет в круг, произнесет свое доброе пожелание, вытянет руку вперед и положит ее
сверху на мою ладонь или на ладонь ребенка, уже высказавшего свое пожелание».
Начинает ведущий (например: «Я хочу вам всем мира и добра!»)
После того как все выскажут свои пожелания – возведут пирамиду добра, логопед
тихонько раскачивает ее со словами: «Пусть наши пожелания услышат все и пусть они
сбудутся!» - подталкивает лежащие на его ладони , ладони детей вверх, рассыпая
пирамиду.
 Дети дарят куколки-обереги гостям. содействовать развитию способности
детей самостоятельно решать познавательно-практические, ценностноориентационные и коммуникативные задачи в различных сферах
жизнедеятельности;
Цель: Познакомить с традиционными узелковыми куклами.
Дать возможность изготовить своими руками узелковые куклы.
Приобщить к истокам народного творчества.
Задачи:
Научить изготавливать узелковые куклы;
Активизировать ассоциативное и творческое мышление;
Углублять знания по народной кукле
- Воздействие на процесс становления личной культуры и социальной активности через
обеспечение благоприятных условий общения, приобретения и расширения
коммуникативного опыта детей.
цель Дома детского творчества:
Воспитание личности с устойчивой потребностью в познании и творчестве,
профессионально-ориентированной, с активной жизненной позицией.
Расширить возможности социализации учащихся,
Основные задачи Дома детского творчества:
• Обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья,
профессионального самоопределения и творческого труда детей в возрасте от 6 до 18 лет
• Удовлетворение потребности детей в занятиях физической культурой и спортом
• Адаптация детей к жизни в обществе
• Организация содержательного досуга
• Формирование общей культуры.
Цели внеурочной образовательной деятельности:
1. Создание условий для достижения учащимися необходимого для жизни в
обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы
ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого
учащегося в свободное от учёбы время.
2. Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных,
интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой,
творчески растущей личности, с формированной гражданской ответственностью и
правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях,
способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию
добровольческих инициатив.
Направления реализации программы
1. Создание оптимального педагогически организованного пространства проведения
учащимися свободного времени.
2. Проведение необходимых для оптимальной занятости учащихся в свободное от
учёбы время организационно-управленческих мероприятий.
3. Совершенствование содержания, форм и методов занятости учащихся в свободное
от
учёбы время.
4. Информационная поддержка занятости учащихся в свободное время.
5. Научно-методическое обеспечение занятости учащихся во внеурочное время.
6. Совершенствование уровня кадрового обеспечения.
Главная целевая задача досуговой деятельности детей заключается,
прежде всего, в обучении их навыкам создания пространства для своего
социального и культурного самоопределения. Такие навыки необходимы
детям, как в настоящем
Цель курса – Развивать прикладное творчество дошкольников через
познание русских народных традиций, носителем которых является
древнейшая из игрушек – тряпичная кукла.
Задачи:
Обучающая: изучить народные традиции, связанные с историей
русской тряпичной куклы, научить работать с тканью при создании
выразительных образов.
Развивающая:
способствовать
развитию
ручной
умелости,
конструктивных умений, творчества и способности к преобразованию
материалов.
Воспитательная: на народных традициях воспитывать чувство
уважения к обычаям нашего народа, интерес к народно-прикладному
творчеству.
ель: развитие интереса к культурным ценностям и традициям своего народа.
Задачи:
1. Закрепить знания детей о куклах-оберегах.
2. Развивать у детей творческие способности, воображение и индивидуальное
самовыражение при выполнении куклы-оберега с использованием ниток.
3. Обогащать речь детей с помощью пословиц и поговорок о труде.
4. Расширять словарный запас по теме «Обереги».
5. Развивать связную речь.
6. Совершенствовать мелкую моторику (скручивание, заматывание, завязывание узлов).
7. Закрепить навыки интонационной выразительности, умение передавать особенности
действий различных персонажей.
8. Дать возможность ребенку ощутить удовольствие и гордость от результата своего
труда.
9. Воспитывать ценностное отношение к истории народа.
Оборудование: куклы-обереги (Зернушка, Кубышка-травница, , Пеленашка, Колокольчик,
Десятиручка), кроссворд, пословицы, нитки шерстяные, ножницы.
Ход занятия
На Руси умели не только делать куклы, но умели отдыхать и играть в разные
игры. Вот была такая игра – Маланья. Давайте поиграем.
Физминутка
У Маланьи у старушки,
(хлопки в ладоши)
Жили в маленькой избушке,
(сложить руки углом, показать избушку)
Семь сыновей. (показать семь пальцев)
Все без бровей,
(очертить брови пальцами)
Вот с такими ушами,
(растопырить ладони, поднести к ушам)
Вот с такими носами,
(показать длинный нос двумя растопыренными руками)
Вот с такими усами,
(очертить пальцами длинные «гусарские» усы)
Вот с такой головой,
(очертить большой круг вокруг головы)
Вот с такой бородой.
(показать руками большую окладистую бороду)
Они не пили, не ели
(одной рукой поднести ко рту «чашку», другой – ложку»)
На Маланью все глядели,
(держа руки у глаз, похлопать пальцами как ресницами)
И все делали вот так…
(ребенок показывает любое движение).
Практическая работа (работа с технологической картой) (Приложение 1).
Звучит русская мелодия (фон).
Во время работы дети проговаривают пословицы о труде.
Всякая работа мастера хвалит. (рус. пословицы о труде)
Всякий спляшет, да не как скоморох. (рус. пословицы о труде)
Всякое мастерство нелегко. (инд. пословицы о труде)
Где верхом, где пешком, а где и на карачках. (рус. пословицы о труде)
Голосом пляшет, а ногами поет. (рус. пословицы о труде)
Дай всякому делу перебродить на своих дрожжах. (рус. пословицы о труде)
Дай, Боже, все самому уметь, да не все самому делать! (рус. пословицы о
труде)
Дал Бог руки, а веревки сам вей! (рус. пословицы о труде)
Делай коромысло себе по плечу. (вьет. пословицы о труде)
Дело мастера боится (а иной мастер дела боится.) (рус. пословицы о труде)
Добрый портной с запасом шьет. (рус. пословицы о труде)
Добывай всяк своим горбом! (рус. пословицы о труде)
Комар носа не подточит. (рус. пословицы о труде)
Конец труда — услада. (туркм. пословицы о труде)
Конь с запинкой да мужичок с заминкой не надорвутся. (рус. пословицы о
труде)
Кто бежит, тот и догоняет. (рус. пословицы о труде)
Кто в море бывал, тот лужи не боится. (рус. пословицы о труде)
Кто рано встает, тому Бог подает. (рус. пословицы о труде)
Кто что знает, тем и хлеб добывает. (рус. пословицы о труде)
Легко добыто, легко и прожито. (рус. пословицы о труде)
Легче руками работать, чем головой. (рус. пословицы о труде)
Люблю сивка за обычай: кряхтит, да везет. (рус. пословицы о труде)
Мастерства за плечами не носят. (рус. пословицы о труде)
По окончании работы дети дарят куклы Сказительницы.
Что нового узнали? Чем вы занимались? Назовите куклу которую вы делали?
Какие впечатления получили от проделанной работы?
Вижу, вы улыбаетесь, я рада за вас, что у вас хорошее настроение.
Вывод:
Кукла- знак человека, его игровой образ-символ. В этой роли она фокусирует
время, историю культуры, историю страны и народа, отражая их движение и
развитие. К этому благодатному источнику духовности и обращаются те, кто
изучает народную культуру, кто стремится донести до потомков
драгоценные ее крупицы.
Традиционная тряпичная кукла в сегодняшней России она переживает
подлинное возрождение. Рукотворная лоскутная фигурка выполняет
теперь новую коммуникативную функцию. Она стала живым
средством общения и приобщения к народному культурному опыту.
Куклы не только игрушки, но и близкие друзья. В играх с куклами
дети учатся общаться, фантазировать, творить, проявлять милосердие,
тренируют память. Но главное в этих играх – эмоциональный контакт
с куклой. Дети не просто привыкают к куклам – они привязываются к
ним, как к живым существам и болезненно расстаются с ними.
Кукла не рождается сама: ее создает человек. Она обретает жизнь при
помощи воображения и воли своего создателя. Являясь частью культуры
всего человечества, кукла сохраняет в своем образе самобытность и
характерные черты создающего ее народа. В этом главная ценность
традиционной народной куклы. Дети изготовляют куклы с огромным
желанием, вкладывают в кукол свою душу, настроение… Получают
удовольствие, радость, счастье… Становятся спокойными,
доброжелательными, внимательными друг к другу.
Будем продолжать работать в этом направлении, продолжать знакомить с
русской культурой и традициями народной куклы.
 способствовать развитию мотивации достижения успеха на основе
работы с ситуациями успеха – неуспеха в учебно-практической
деятельности;
 содействовать
развитию
у
детей
интереса
и
способностей
к
самопознанию и саморазвитию;
предоставлять
детям
возможность
творческого
самовыражения,
творческой импровизации;
. Воспитывать ценностное отношение к истории народа.
 Цель:
развивать творческий потенциал ребенка, формировать
актуальные для детей данного возраста социальные навыки и
творческие способности с учетом индивидуальной траектории развития
ребенка
воспитывать детей в духе понимания мира, культурного наследия и уважения
к своим родителям.
Задачи внеурочной деятельности:
1. выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к
различным видам деятельности;
2. оказание помощи в поисках «себя»;
3. создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере
внеурочной деятельности;
4. формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении
деятельности;
5. развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;
6. создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;
7. развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;
8. расширение рамок общения с социумом.
Задачи внеурочной деятельности:
9. выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к
различным видам деятельности;
10. оказание помощи в поисках «себя»;
11. создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере
внеурочной деятельности;
12. формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении
деятельности;
13. развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;
14. создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;
15. развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;
16. расширение рамок общения с социумом.
ель: развитие интереса к культурным ценностям и традициям
своего народа.
Задачи:
1. Закрепить знания детей о куклах-оберегах.
2. Развивать у детей творческие способности, воображение и
индивидуальное самовыражение при выполнении куклы-оберега с
использованием ниток.
3. Обогащать речь детей с помощью пословиц и поговорок о труде.
4. Расширять словарный запас по теме «Обереги».
5. Развивать связную речь.
6.
Совершенствовать
мелкую
моторику
(скручивание,
заматывание, завязывание узлов).
7. Закрепить навыки интонационной выразительности, умение
передавать особенности действий различных персонажей.
8. Дать возможность ребенку ощутить удовольствие и гордость от
результата своего труда.
9. Воспитывать ценностное отношение к истории народа.
-Л. Ребята, поздоровайтесь с гостями, а теперь поприветствуем
друг друга (глазами, кивком головы).
-Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Здравствуй, утро! Здравствуй, день!
Нам здороваться не лень.
-Л. Ребята, смотрите, какой красивый предмет появился у нас в
группе? Что это? Правильно, это сундук. А хотите посмотреть, что там
внутри? (Да).
-Л. Сундучок откроется, если вы решите кроссворд и прочитаете
по вертикали ключевое слово.
2. Решение кроссворда.
Дети отгадывают загадки, вписывают в кроссворд, читают
ключевое слово КУКЛЫ.
1. Маленькое, кругленькое, а а за хвост не поднять. (КЛУБОК).
2. Вокруг носа вьется, а в руки не дается. (МУХА).
3. Летит – воет, сядет – землю роет. (ЖУК).
4. Светит, но не греет. (ЛУНА).
5. Кто без ног ходит? (ЧАСЫ).К Л У Б О К
МУХА
ЖУК
ЛУНА
ЧАСЫ
3. Рассказ логопеда
- Ребята, догадались, что в нашем сундучке? (Куклы). А какие
бывают куклы? (Деревянные, пластмассовые, резиновые, тряпичные,
фарфоровые, бумажные и т.д.). К вам сегодня пришли особенные куклы.
- Мы знаем, что кукла не рождается сама: ее создает человек. В
глубокой древности у кукол было другое предназначение, она была
человеку защитой от болезней, несчастий, злых духов. Кукла берегла
человека, ее так и называли: оберег или берегиня.
(Оберег – это предмет, который оберегает человека от несчастий,
защищает от болезней, охраняет дом).
-Значит, в гости к нам пришли куклы-обереги Мы будем сегодня
играть в куклы и нас ждет удивительно увлекательная работа. Я
постараюсь сделать так, чтобы вам было интересно.
4. Рассматривание кукол, рассказы о куклах – оберегах.
Ребята, встречайте первую куклу.
1. Появляется первая кукла ЗЕРНУШКА (КРУПЕНИЧКА).
-Л. Что эта за кукла?
Ребенок: Эта кукла называется Зернушка. Делали эту куклу после
сбора урожая. В основе этой куклы – мешочек, наполненный зерном.
Зерно в ней символизировало обережные силы Земли. Зернушка была
оберегом семьи, оберегом на сытость и достаток в семье.
- Зернушка, приготовила для вас игру
Игра «Отгадай пословицу по двум словам».
(Ребенок должен добавить недостающие слова и сказать пословицу
целиком).
1. Углами – пирогами (Не красна изба углами, а красна пирогами).
2. Вместе – на месте (Вся семья вместе, так и душа на месте).
3. Летом – зимой (Готовь сани летом, а телегу зимой).
4. Калачи – на печи (Хочешь есть калачи – не сиди на печи).
5. Родится – пригодится (Что в поле родится, все в доме
пригодится).
6. Хорошо – лучше (В гостях хорошо, а дома лучше).
Логопед достает следующую игрушку 2. «Кубышка – травница».
- Дети, а как называется эта кукла? ( «Кубышка – травница»)
Ребенок:
Куклу
делали
из
лекарственных
трав.
Она
предназначалась для оберегания домашних от болезней.
- Какое задание приготовила эта куколка?
Игра «Скажи по-другому, выбирая картинку – подсказку».
Вспомните
и
назовите,
какие
крылатые
выражения
мы
употребляем, когда говорим:
1. Об очень большой тесноте в помещении (Яблоку негде упасть).
2. О полной тишине (Слышно, как муха пролетит).
3. Хорошо, свободно, непринужденно себя чувствовать (Как рыба в
воде).
4. Об удачливом счастливом человеке (В рубашке родился).
5. О забывчивости, плохой памяти (Голова как решето).
6. Появляться быстро, в большом количестве (Как грибы после
дождя).
Логопед достает куклу 3. День и ночь.
- А это что за куклы, связанные между собой?
- Рассказ ребенка. «День и ночь» - это куклы –обереги жилища,
смены дня и ночи, порядка в доме. Днем выставляют вперед светлую
куклу, а вечером – темную. Куколка «День» - оберегает день, чтобы не
зря прошел, а ночь – следит, чтобы все угомонились и легли спать.
Проводится игра «День – ночь».
(Включить запись с плачущим ребенком, в кроватку положить
пупса)
- Слышите, кто-то плачет? Это ребенок плачет.
-Л. В старину, когда без видимой причины начинал плакать
младенец, мать, чтобы успокоить его и защитить от злых духов, быстро
сворачивала из двух лоскутков ткани куклу- оберег «Пеленашку» и
кидала ее в колыбель, приговаривая:
Сонница-бесонница,
Не играй моим дитятком,
А играй этой куколкой.
- Логопед. Как можно еще успокоить маленького?
(Покормить, покачать, спеть колыбельную).
А вы, знаете колыбельные песни? Успокойте малыша.
Игра «Колыбельная для Пеленашки»
(Девочки поют колыбельную песенку)
- Уж ты глазоньки зажми, угомон тебя возьми.
Угомон тебя возьми, сам покрепче усни.
- А знаете ли вы, как называются первые мамины разговоры с
малышом?
«Пестушки» от слова пестовать, нянчить, воспитывать.
(Мальчики читают пестушку)
Потягунюшки, порастунюшки,
Поперек толстунюшки,
А в ручках фатюнюшки,
А в роток говорок, агу, агу.
А в голову разумок (гладим по головке).
-Успокоился наш малыш. Стал веселым и радостным.
Появляется кукла «Колокольчик».
-А какая кукла считалась оберегом хорошего настроения?
(«Колокольчик»).
Дети достают из сундука куклу «Колокольчик».
Ребенок: Эта кукла считалась оберегом хорошего настроения. Если
в доме есть такой оберег, то в доме всегда будет радость и веселье.
- Л. На Руси умели не только работать, но умели отдыхать и играть
в разные игры.
Давайте поиграем в русскую народную игру «Долгая Арина»
Физминутка
- Чтобы не сориться, кому быть водящим, начнем игру со
считалки:
Иван, Иван, полезай в стакан.
Отрежь лимон и выйди вон!
Русская народная игра «Долгая Арина»
В центре круга с завязанными глазами стоит Арина. Дети идут по
кругу, взявшись за руки.
- Долгая Арина,
Встань выше овина.
Рученьки сложи, Чье имя – укажи.
Дети останавливаются, Арина идет по кругу и поет:
- Вдоль по караваю
Я иду, гуляю,
Вдоль по караваю
Кого найду, узнаю.
(Арина подходит к детям и пытается угадать имя).
Логопед достает куклу «Десятиручка», а ребенок должен с
закрытыми глазами узнать куклу.
Ребенок . Эта кукла помогала в разных домашних делах, в
рукоделии. Надеюсь, что она и нам поможет в нашей работе.
- Логопед. Делу – время, а потехе час, не зря так говорят у нас.
Хватит дети, забавляться, пора делом заниматься! Сегодня я предлагаю
изготовить куклы-обереги для наших гостей.
- А чтобы работа наша спорилась, вспомним и соберем пословицы
о труде.
Первая половинка пословицы находится под стулом, вторая часть
– на столе
Игра «Соедини пословицу»
Ребенок по картинкам собирает пословицу (садится на то место,
где находится 2-я половина пословицы).
- Л. Давайте вспомним правила создания кукол – оберегов.
Обереги делаются только по доброй воле, с добрыми мыслями, для
дорогого человека.
-Л. Давайте сначала разогреем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика
Наша куколка гуляла (шагают по столу средний и указательный
пальцы)
И играла, и плясала (шагают по столу безымянный и средний
пальцы)
До чего ж она устала (шагают по столу мизинец и безымянный
пальцы)
Забралась под одеяло (р-к кладет одну руку на стол, а другой
закрывает ее).
Изготовление кукол-оберегов
Добрый день, гости дорогие,
Проходите, не стесняйтесь,
Поудобнее располагайтесь.
А собрались мы не для забавушки
Чтоб узнать, как жили наши бабушки,
Как делали кукол ярких,
Да самим смастерить подарки.
Ориентация детей на успех, доброжелательное отношение к товарищам. Игра
«Я замечательный, а ты еще лучше».
Композиция состоящая из трех кукол., кукла создавалась матерью невесты
«Материнство»-образ матери отдающей свою дочь замуж и двух маленьких
куколок дочери невесты и ее молодого мужа после того как молодых
благословляли иконой, мать отрезала куколок от подола, как от жизни своей
отрезала отрывала дитя, матерее всегда тяжело отрывать от себя своих детей.
Материнский образ оставался в доме матери, а маленькие куколки хранились
за иконой в новой семье дочери. Поэтому кукла вроде и радостная ив тоже
время печальная(Пальчиковая гимнастика)
Наша куколка гуляла
(шагают по столу средний и указательный пальчики)
И играла, и плясала,
(шагают по столу безымянный и средний пальчики)
До чего ж она устала (шагают по столу мизинчик и безымянный пальчики)
Забралась под одеяло.
(ребенок кладет одну руку на стол, а другой закрывает ее)
1. сверху связать нитками, выделяя голову.
2. Заготовку для рук продеть между нитками , которые представляют
основу для туловища.
3. Выделить талию, перевязав нитками
4. Перевязать нитками руки.
Когда будете делать оберег, постоянно думайте о том человеке,
которому он предназначается, с теплотой и добротой.
Женский костюм немыслим был без головного убора. Девочки на лбу
носили узкие ленты 0,5 – 2 см, девушки – повязки-ленты, закрывавшие лоб и
затылок, а вот женщин повязывала платок, надевала повойник, кокошник,
сороку. По-разному укладывали они и волосы.
Обязательной принадлежностью любого костюма был пояс. Он являлся
и оберегом и имел практическое назначение. Пояс являлся чертой,
оберегавшей тело человека от злых сил. Так же пояс подвязывал передник, за
него подтягивали сарафан, под него подтыкали поневу, он поддерживал
порты, к поясу крепились ключи, кошельки и т.д.
Оказывается, о происхождении этого слова до сих пор спорят ученые и
исследователи. Слово “кукла” в русском языке заимствовано либо от
латинского “cuculla”, либо произошло от древнеславянского корня “кук”.
Простейшая производная от этого корня – слово “кука” может означать и
клубок ниток, и кулак, и поворот реки, дороги, и “нечто страшное,
обитающее в темноте”.
В словарях так же можно найти разное толкование этого слова. Если
открыть словарь русского языка С.И.Ожегова, то там объясняется, что кукла
– это детская игрушка в форме фигурки человека.
В словаре же В.Даля и в словаре “Русских народных говоров” это
слово имеет множество значений:
Идол. В старину говорили: “А если сильно холодно, куклу вынесут,
подержат: завтра тепло будет”.
“Заломы”, “закрутки” в посевах, делаемые колдунами. Рассказывали:
“Кто куклу снимет – тот умрет”.
Снежная баба.
Кулак (кукиш).
Лен в связке.
Горсть льна для трепания (отходы – “куклевина”), кудель, моток ниток.
Связка ивовых прутьев.
Почки (ростки).
Различные хлебы и пироги.
Насекомое в предпоследней стадии развития, в состоянии замирания.
Форма, болванка у вязальщиков.
Фальшивые денежные знаки.
(Во время работы звучит спокойная русская народная песня)
Мини-выставка.
Что нового вы узнали на сегодняшнем занятии?
Почему народная кукла была безликой?
Какие народные куклы и обряды, связанные с ними перешли в наше
время?
Хотели бы еще что-то узнать о народных традициях и обрядах,
научиться изготавливать другие народные куклы?
Отличается ли современная кукла от традиционной народной куклы? В
чем, по-вашему, “плюсы” и “минусы” этих кукол?
Пригодятся ли вам полученные сегодня знания и умения в дальнейшей
жизни?
Назовите древнеславянское божество, которое считалось покровителем
воды, хозяйства, семейного очага и рукоделия? (Макошь)