Метод указ по изуч ТЕМ КСР_биогеография_Беларуси

Методические рекомендации по изучению тем КСР по курсу
«Биогеография Беларуси»
Самостоятельная
работа
студентов
–
способ
активного,
целенаправленного приобретения студентом новых знаний и умений под
учебно-методическим руководством преподавателей.
Условно самостоятельную работу студентов можно разделить на
обязательную и контролируемую. Обязательная самостоятельная работа
обеспечивает подготовку студента к текущим аудиторным занятиям.
Результаты этой подготовки проявляются в активности студента на занятиях
и качественном уровне сделанных докладов, выполненных контрольных
работ, тестовых заданий и др. форм текущего контроля.
Контролируемая самостоятельная работа (КСР) – одна из форм
совершенствования знаний и умений студентов по основным темам курса.
КСР способствует:
- формированию системы теоретических знаний и детализации
региональных особенностей по темам курса;
- накоплению фактического материала для последующих выступлений
на семинарских занятиях;
- умению проводить экономические расчеты, развитию аналитических
способностей.
Кроме того, КСР способствует накоплению информационной базы по
проблемам курса и более широкому применению методов аналитического
характера.
КСР выполняет не только обучающую, но и развивающую функцию, т.к.
формирует навыки самостоятельности.
Возникающие трудности при выполнении заданий КСР могут быть
обсуждены с преподавателем в дни консультаций.
Форма контроля выполнения КСР также определяется в задании и
конкретизируется преподавателем. Это могут быть: письменная контрольная
работа по теме, презентация докладов, тестирование, устный контрольный
опрос на занятиях; подготовка и сдача в определенный срок реферата или
выполненных расчетов с картируемыми результатами и др.
КСР может подразделяться:
 на работу, включенную в план самостоятельной работы каждого
студента в обязательном порядке;
 на работу, включаемую в план самостоятельной работы по выбору
студента.
Каждая из выполненных КСР оценивается преподавателем и, в
соответствии с принятой системой рейтинговой оценки, учитывается в
итоговой оценке по дисциплине.
Баллы, полученные студентом по результатам самостоятельной работы,
формируют его рейтинговую оценку текущей успеваемости по дисциплине.
План практических и семинарских занятий
1. Гидробионты и их структура.
В экологические группы гидробионтов в водоемах различного
трофического статуса и их пространственно – продукционные особенности.
Видовой состав планктона, нектона, бентоса водоемов Беларуси и его
обилие. Факторы, влияющие на динамику продукционных показателей в
разнотипных озерах: биогенные элементы, температура, прозрачность.
2. Соотношение систематических групп.
Динамика и распределение гидробионтов в экологических зонах
разнотипных озер: эпилимнион, металимнион, гиполимнион.
Тематика КСР
1. Флористическое и фаунистическое районирование Беларуси (1 час.)
Геоботанические подзоны: подзона дубово-темнохвойных лесов; подзона
грабово-дубово-темнохвойных лесов; подзона широколиственно-сосновых лесов.
Геобота-нические округа и их флористические особенности. Факторы,
оказывающие влияние на географию лесных сообществ РБ: осадки, температура и
почвенные условия. Генетико-флористическая и дендроклиматическая
характеристика флоры и фауны.
2. Типы лугов (1 час.)
Суходольные луга и их фитоценотический состав. Нормальные
суходолы. Суходолы временно-избыточного увлажнения. Сообщества
суходольно-долинных лугов. Суходольно-долинно-овражные луга. Низинные
луга и их фитоценотический состав. Ложбинно-влажные и сырые, овражномелкодолинные, долинные, сырые, низинные мокрые и другие
луга.Особенности флоры и фауны.
Примерный план
1. Низшие растения водных экосистем.
2. Высшие растения водоемов
3. Видовое разнообразие и количественное развитие в озерах разного
трофического статуса.
4. Многолетняя и сезонная динамика водных сообществ.
5. Численность, биомасса и продукция альгофлоры.
Литература
1. Энцыклапедыя прыроды Беларусі. Т. 1 – 5, Мінск, “БелСЭ”, 1983.–575 с.
2. Гигевич Г.С. и др. Высшие водные растения Беларуси. Минск, БГУ, 2001.
– 231 с.
3. Экологическая система Нарочанских озер. Под редакцией Т.Т. Винберга.
Минск, Изд-во «Университетское», 1985. - 302 с.
4. Михеева Т.М.Альгофлора Беларуси. Минск БГУ, 1999, - 396 с.
Тема 2
Фитогеографическое районирование.
Примерный план работы
1.
Геоботанические подзоны и особенности их флоры и растительности.
2.
Геоботанические округа их пространственные и флористические
отличия.
3.
Геоботанические карты и их биогеографическая структура.
Литература
1. Федорук А.Г. Ботаническая география. Изд-во БГУ. Минск, 1976.–224 с.
2. Энцыклапедыя прыроды Беларусі. Т. 1 – 5, Мінск, “БелСЭ”, 1983.–575 с.
Тема 3
Флора и растительность лесов, лугов и болот.
Примерный план работы
1.
Типы леса их систематическая, вертикальная и горизонтальная
структура.
2.
Типы луга их систематическая и пространственная структура.
3.
Классифыфикация лесных и луговых биоценозов.
4.
Методика учета видового состава, численности , биомассы и
продукции растительных сообществ.
5.
Картир ование сообществ растений лесов, лугов и болот.
Литература
1. Растительный покров Беларуси. Изд-во «Наука и техника», Минск, 1969. 173 с.
2. Тихомирова В.Н. Геоботаника. Минск, БГУ, 2006. – 188с.
3. Федорук А.Г. Ботаническая география. Изд-во БГУ. Минск, 1976.–224 с.
4.Киселев В.Н. Биогеография с основами экологии. Минск, «Універсітэцкае»,
1995, с. 317 – 337.
5.Киселев В.Н. Основы экологии. Минск, «Университетское», 1998, С. 161-182.
Тема 4
Охраняемые, чужеродные, инвазивные виды
Примерный план работы
1.
Реликтовая флора водоемов и суши.
2.
Чужеродные, агрессивные виды на территории РБ.
Литература
1. Энцыклапедыя прыроды Беларусі. Т. 1 – 5, Мінск, “БелСЭ”, 1983.–575 с.
2. Агрессивные чужеродные виды диких животных и дикорастущих растений
на территории республики Беларусь. Минск, “Научно-практический центр
НАН Беларуси по биоресурсам”, 2008. – 40 с.