УТВЕРЖДАЮ Проректор-директор ИСГТ ___________Д.В. Чайковский «___»_____________2013 г. БАЗОВАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ (ДИСЦИПЛИНЫ) ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОСТИ НАПРАВЛЕНИЕ ООП: 032000 ЗАРУБЕЖНОЕ РЕГИОНОВЕДЕНИЕ ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ: АЗИАТСИКЕ ИССЛЕДОДВАНИЯ КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) бакалавр БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА 2013 г. КУРС 2 СЕМЕСТР 4 КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ 2 ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС: ЛЕКЦИИ 16 час. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ 16 час. АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ 32 час. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 40 час. ИТОГО 72 час. ФОРМА ОБУЧЕНИЯ очная ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ зачет ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ Каф. истории и регионоведения ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ_____________ Трубникова Н.В РУКОВОДИТЕЛЬ ООП _____________ Гузарова Н.И. ПРЕПОДАВАТЕЛЬ _____________ Сосковец Л.И. 2013 г. 1. Цели освоения модуля (дисциплины) Целями формировать адекватное профессиональное знание и понимание современных глобальных проблем и их влияния на развитие стран Восточной Азии, России и всего мирового сообщества, дать концептуальное объяснение процессам глобализации мира и нарастанию глобальных проблем, научить анализировать эти процессы, предлагать пути их разрешения. Сформировать понимание ответственности каждого в усугублении глобальных проблем и возможности внести личный вклад в обеспечение устойчивого развития. Привить навыки самостоятельного добывания и анализа материалов по проблематике курса. 2. Место модуля (дисциплины) в структуре ООП Дисциплина С1.? Глобальные проблемы современности входит в вариативную часть (дисциплины по выбору студентов) Гуманитарного, социального и экономического цикла. К числу пререквизитов могут быть отнесены дисциплины _ Политология, КСЕ, Отечественная история, Экономическая теория. Кореквизитами, согласно учебному планами, являются: ПРЕРЕКВИЗИТЫ: Политология, Экономическая теория КОРЕКВИЗИТЫ 3. Результаты освоения модуля (дисциплины) Указываются планируемые результаты (1…n) освоения модуля (дисциплины) и их составляющие (знания, умения, опыт, компетенции), полученные в результате декомпозиции результатов обучения по основной образовательной программе (Приложение 6, табл. 7). Результаты освоения дисциплины могут быть представлены, в формате: «В результате освоения дисциплины студент должен/будет: Знать: 1. Основные причины, тенденции и направления развития глобализационных процессов современности; 2. характеристики проявления глобализации в экономической, политической, социокультурной и информационно-коммуникативной сферах; 3. классификацию глобальных проблем современности и их влияние на развитие мира, страны, региона; _______________________________________________________________ Уметь: 1. понимать суть, содержание и характер воздействия на общество основных глобальных проблем современности; 2. оценивать перспективу изменения места и роли таможенного дела в условиях глобализации. ___________________________________________________________ владеть (методами, приёмами): 1. анализа влияния процессов глобализации на развитие мировой и национальной экономики, внешнеэкономических связей и отношений; ________________________________________________________ Освоения дисциплины будет содействовать развитию у студентов следующих компетенции: 1.Универсальные (общекультурные) 1.Универсальные (общекультурные) способность/готовность _- межкультурная коммуникация (ОК-1); - массовая коммуникация и выступление перед публикой (ОК -4); - методологическая компетентность (ОК- 8); - поиск информации (ОК -12); - оценка информации (ОК-13); - практическая междисциплинарность (ОК-9) 2. Профессиональные способность/готовность комплексная характеристика изучаемого региона (ПК-1); - знание традиций изучаемого региона (ПК-5); - знание общественно-политических институтов стран региона (ПК-6); - причастность к академическому сообществу (ПК-7); -владение теоретико-методологическим аппаратом регионального исследования (ПК-8); - владение методами системного исследования (ПК-10); - владение методами общественно-научного исследования (ПК-11). 4. Структура и содержание модуля (дисциплины) 4.1 Приводится аннотированное содержание разделов модуля (дисциплины): 1. Предмет, цели и задачи курса. Глобализация как тенденция современного развития. Понятие и сущность глобализации. Глобалистика. Причины глобализации. Этапы глобализации мира. Движущие силы глобализации. 2. Основные направления и сферы проявления глобализма. Экономическая глобализация. Политическая глобализация. Социальнокультурная глобализация. Глобализация информационного пространства. Россия в глобализирующемся мире. Оценки последствий глобализации для страны и регионов. Роль таможенного дела в условиях глобализации. 3. Развитие мира и глобализация. Основные этапы развития и взаимодействия общества с окружающей средой. Построение глобальных моделей: их цель, содержание, значение. Устойчивое развитие: понятие, содержание, пути достижения. 4. Понятие глобальных проблем и их типология. Развитие современного мира и нарастание глобальных проблем. Сценарии глобального развития. Понятие глобальные проблемы. Дискуссия о типологии глобальных проблем. Устойчивое развитие мира: цели, средства, препятствия. 5. Глобальные проблемы экологии. Экологическая проблема – понятие, определение, причины. Взаимосвязь развития и нарастания глобальных проблем. Истощение окружающей среды, антропогенные нагрузки. Типология экологических проблем. Глобальный экологический кризис и угрозы существованию человечества. Наиболее серьезные экологические угрозы. Специфика проявления экологических проблем в России. Роль таможенного дела в обеспечении экологической безопасности. 6. Демографическая ситуация как глобальная проблема. Понятие демографической проблемы, основные параметры ее проявления. Характеристика стран по демографическому потенциалу. Специфика проявления демографической проблемы в разных регионах и странах. Демографические прогнозы. Рост народонаселения, проблема старения населения. Демографическая политика. Взаимосвязь демографической проблемы с другими глобальными проблемами. Проблема урбанизации, мегаполисов, миграции. Демографическая 7. Глобализация социальных проблем. Проблема мирового социального неравенства. Понятие человеческого потенциала, качества жизни, индекса человеческого развития. Показатели ухудшения качества жизни. Отношения «Юг-Север»: суть проблемы, ее усугубление, влияние на международную ситуацию. Нищета и отсталость как глобальная проблема. Показатели нищеты и отсталости. Причины отсталости. География отсталости. Деятельность мирового сообщества на преодоление бедности и отсталости стран «Юга». Продовольственная проблема: содержание, основные характеристики, пути разрешения. Другие общемировые социальные проблемы: болезни, неграмотность, проституция и др. 8. Военно-террористические угрозы миру. Понятие военнотеррористических угроз. Гонка вооружений. Разрастание ядерных потенциалов. Проблемы утилизации химического и биологического оружия. Международная организованная преступность как глобальная проблема. Международный терроризм. ________________________________ 4.2 Приводится структура модуля (дисциплины) по разделам (1…m) и видам учебной деятельности (лекция, лабораторная работа, практическое занятие, семинар, коллоквиум, курсовой проект и др.) c указанием временного ресурса в часах. Таблица 1. Структура модуля (дисциплины) по разделам и формам организации обучения Название раздела/темы Аудиторная работа (час) Лек- Практ./сем. Лаб. зан. СРС (час) Колл, Ито Контр.Р. го ции 1. Глобализация как тенденция современного развития. 2. Основные направления и сферы проявления глобализма. 3. Развитие мира и глобализация. 4. Понятие глобальных проблем и их типология. 5. Глобальные проблемы экологии. 6. Демографическая ситуация как глобальная проблема. 7. . Глобализация социальных проблем 8. Военнотеррористические угрозы миру Итого 2 Занятия 2 4 4 2 2 5 4 4 2 2 2 2 4 4 2 2 4 4 2 2 4 4 2 2 5 4 2 4 4 16 32 16 2 64 5. Образовательные технологии Приводится описание образовательных технологий, обеспечивающих достижение планируемых результатов освоения модуля (дисциплины). Специфика сочетания методов и форм организации обучения отражается в матрице (см. табл. 2). Перечень методов обучения и форм организации обучения может быть расширен. Таблица 2. Методы и формы организации обучения (ФОО) ФОО Лекц. Методы IT-методы Работа в команде Case-study Игра Методы проблемного обучения. Обучение на основе опыта Опережающая самостоятельная + + Лаб. раб. Пр. зан./ Сем., Тр*., Мк** СРС + + + + + + + К. пр. работа Проектный метод Поисковый метод Исследовательский + метод Другие методы * - Тренинг, ** - Мастер-класс + + + 6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Приводится характеристика всех видов и форм самостоятельной работы студентов, включая текущую и творческую/исследовательскую деятельность студентов: Текущая СРС, направленная на углубление и закрепление знаний студента, развитие практических умений. - работа с лекционным материалом, - поиск и обзор литературы и электронных источников информации по индивидуально заданной проблеме курса, - выполнение домашних заданий, , - изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку, - подготовка к семинарским занятиям; 6.1 - подготовка к словарной работе, к зачету, - ведение словаря 6.2 Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР), ориентированная на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов. - поиск, анализ, структурирование и презентация информации, - выполнение реферата по выбранной проблематике; - анализ научных публикаций по заранее определенной преподавателем теме 6.2. Содержание самостоятельной (дисциплине) работы студентов по модулю В разделе приводится развёрнутая характеристика тематического содержания самостоятельной работы: 1. Перечень научных проблем и направлений научных исследований, 2. Темы курсовых проектов/работ, 3. Темы индивидуальных заданий, 4. Темы работ в структуре междисциплинарных проектов, 5. Темы, выносимые на самостоятельную проработку. Тема: Глобализация современного мира. Россия и страны Восточной Азии в глобализирующемся мире. ВОПРОСЫ ДЛЯ ДИСКУССИИ: 1. В чем заключается экономическая глобализация мира, каковы ее тенденции, факторы, перспективы, противоречия? 2. В чем суть политическая глобализация: содержание, оценки перспектив. 3. Имеет ли место социально-культурная глобализация? Дискуссия об унификации и росте культурного разнообразия мира 4. В чем феномен глобализация информационного пространства и технологий? К каким последствиям это приводит? 5. Вызовы глобализации для России. 6. Дискуссия о причинах и последствиях глобализации. Разделиться на подгруппы и составить таблицу «Оценка «плюсов и минусов» глобализации мира». Выделите критерии-позиции по которым оценивается глобализация. Одна подгруппа должна показать отрицательные последствия, другая – позитивные. Третья – найти «золотую середину». (презентация) 7. Движение антиглобалистов. Доклад. Тема: Глобальные экологические проблемы. Подготовить доклад-презентацию по одной из ниже рекомендованных тем: 1. Потепление климата. 2. Истончение озонового слоя. 3. Загрязнения сред. 4. Проблема отходов. 5. Опустынивание. 6. Обезлесивание. 7. Потеря разнообразия животного и растительного мира. 8. Стихийные катастрофы и их последствия. 9. Проблема пресной воды. 10. Техногенные катастрофы. 11.Истощение ресурсов. 12. Деградация экосистем. 13. Нехватка энергоресурсов. 14.Последствия генной инженерии. 15. Ухудшение почв. 16.Экологическая ситуация в КНР. 17.Экологическая ситуация в Японии. 18.Экологическая ситуация на Корейском полуострове 19.Экологическая ситуация в России. 20.Экологическая ситуация в Томской области. 21. Мегаполисы как сгустки глобальных проблем. Методические указания: 1. Выбрать тему из предложенных или подобрать самому. 2. Доклад-презентацию можно делать одному или вдвоем. 3. Охарактеризовать выбранную проблему по схеме: - в чем ее суть - когда возникла и осознанна - в чем последствия - как влияет на другие проблемы - как проявляется в РФ - что делается по ее устранению или минимизации. Тема: Демографическая проблема. Вопросы для обсуждения: 1. В чем суть демографической ситуации? 2. Почему она считается сложнейшей глобальной проблемой? 3. Как проявляется в разных странах? 4. Как проявляется в России? 5. Какова демографическая политика РФ, КНР, США и др. стран. 6. В чем феномен миграции? ТЕМЫ для докладов и рефератов, презентаций 1. Антиглобализационные движения. 2. Состояние и перспективы урбанизации планеты, региона, одной из стран. 3. Продовольственная проблема в КНР. 4. СПИД и «птичий грипп» как глобальные проблемы. 5. Демографическая ситуация и демографическая политика в России. 6. Проблема мегаполисов. 7. Современная миграция: причины и следствия. 8. Экологическая ситуация в Томской области. 9. Стихийные катастрофы как проявление экологического кризиса. 10.Техногенные катастрофы как угрозы человечеству. 11.Проблема утилизации бытовых отходов. 12.Информационная глобализация. 13.Изменение климата и его глобальные последствия. 14.Современные виды оружия и их глобальная опасность. 15.Международная преступность. 16.«Общество риска» - что это такое. 17.Модели и сценарии мирового развития «Римского клуба». 18.Глобальная опасность терроризма. 6.3 Контроль самостоятельной работы Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателей. Текущий контроль результатов изучения дисциплины производится посредством проверки знаний студентов путем устных опросов на семинарских занятиях, проведения текущих и контрольных тестов, собеседований на консультациях. Итоговый контроль осуществляется в форме зачета, который проводится в письменной форме на основе ответов на предложенные вопросы. При определении итогового оценки учитывается также результаты рейтинга: работа студента на лекциях и практических занятиях в течение семестра, выполнение индивидуальных заданий, Вопросы к зачету по курсу «Глобальные проблемы современности» 1. Глобализация как тенденция современного развитие: причины, проявления, последствия. 2. Изменение места и роли таможенной службы мв условиях глобализации. 3. Оценка процессов глобализации в РФ, странах ВА. 4. Понятие и сущность глобализации мира. 5. Глобальные модели развития. 6. Понятии и сущность устойчивого развития. Стратегия РФ по достижению устойчивого развития. 7. Объективные и субъективные факторы глобальных проблем 8. Типология глобальных проблем и их взаимосвязь. 9. Содержание экологических проблем и пути их преодоления. 10. Экологическая ситуация в КНР. 11. Экологическая ситуация в Японии. 12. Экологическая ситуация на Корейском полуострове 13. Экологический кризис в России. 14. Понятие и сущность демографических проблем. 15. Демографическая ситуация в КНР. 16. Демографическая ситуация вЯпонии. 17. Демографическая ситуация на Корейском полуострове. 18. Специфика демографической проблемы в России. 19. Демографическая ситуация в РФ. 20. Проблема бедности и отсталости. 21. Понятие и содержание устойчивого развития. 22. Военные угрозы современному миру. 23. Терроризм как глобальная угроза. 24. Наркобизнес как глобальные угрозы. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Указываются образовательные ресурсы, рекомендуемые для использования при самостоятельной работе студентов, том числе программное обеспечение, Internet- и Intranet-ресурсы (электронные 6.4 учебники, компьютерные модели и др.), учебные и методические пособия, справочники, задачники и др. 1. Словарь терминов и понятий к курсу «Глобальные проблемы современности Азиатско-Тихоокеанский регион»/ Автор-составитель Л.И. Сосковец. – Томск: Изд-во ТПУ, 2005. 2. Глобалистика: энциклопедический словарь / под ред. И.И. Мазура, - М.: Елина, 2006. 3. globalization.report.ru 4. www. countries.ru/library 5. expert.ru 6. ecoportal.su/view 7. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества освоения модуля (дисциплины) Указываются средства (ФОС) оценки текущей успеваемости и промежуточной аттестации студентов по итогам освоения модуля (дисциплины), в том числе перечень вопросов, ответы на которые дают возможность студенту продемонстрировать, а преподавателю оценить степень усвоения теоретических и фактических знаний на уровне знакомства; заданий, позволяющих оценить приобретенные студентами практические умения на репродуктивном уровне; задач для оценки приобретенных студентами когнитивных умений на продуктивном уровне; проблем, позволяющих оценить профессиональные и универсальные (общекультурные) компетенции студентов. ПРИМЕРНЫЕ тесты входного контроля Глобализация – это: 1. современная форма империализма 2. неоколониализм 3. абсолютно новое качество современного мирового развития. Выстроите нижеперечисленные страны по демографическому потенциалу: США, Индия, Россия, Япония, Индонезия, Китай, Сингапур. Назовите крупнейшие мегаполисы: Мира: АТР России Какие из экологических проблем в последнее время являются предметом обсуждения на саммитах стран «большой восьмерки», «20ти»: 1.Изменение климата 2. Потеря биоразнообразия 3. Энергетическая 4. Опустынивания Тесты текущего контроля Кто является автором работы «Опыт о законе народонаселения»: Иммануил Кант Жан-Жак Руссо Томас Мальтус Александр Гамильтон С какими из нижеперечисленных глобальных проблем наиболее связана демографическая: 1. Энергетическая 2. Экологическая 3.Продовольственная 4. Рост вооружений Дайте определения следующим понятиям: 1. демографическая длина поколения 2. Демографические волны Какие из перечисленных стран можно отнести к: Наиболее урбанизированным Менее урбанизированным: Япония, КНР, Южная Корея, Россия, США, Камбоджа, Сингапур, Индия Являются ли отношения по оси «Юг-Север» проблемой (один ответ): Сугубо географической Экономической по-преимуществу Расовой Комплексной социально-экономической, политической и моральноэтической. Какие из перечисленных стран «Юга» являются наиболее отсталыми (несколько ответов): 1. 2. 3. 4. Катар Зимбабве Бангладеш ЮАР Руанда Чад Каковы причины отсталости стран «Юга»: 1. Колониальное прошлое 2. Нежелание работать 3. Природно-климатические условия 4. Влияние религиозного фактора 5. Высокая рождаемость 6. Традиционное землепользование Дайте определение понятиям: 1. урбанизация 2. миграция Тесты рубежного контроля: Какие из перечисленных экологических проблем наиболее существенны для: Китая Японии России: Энергетическая, сырьевая, вырубка леса, загрязнение атмосферы, водоснабжения, Заполните таблицу «Что общего и особенного в демографической ситуации В КНР И ЯПОНИИ» ОБЩЕЕ ОСОБЕННОЕ Старение населения, быстрый прирост населения, уменьшение населения, преобладание мужского населения, преобладание сельского населения, увеличение матерей-одиночек. Какие из нижеречисленных показателей характеризуют: Структуру народонаселения народонаселения: Динамику Возраст, рождаемость, пол, смертность, образование, миграция, национальность, место жительства. Какая из перечисленных причин не является фактором миграции: 1. Территориальные и пр. конфликты. 2. Смешанные браки. 3. Желание к перемене мест. 4. Желание найти работу. Заполните таблицу: Впишите в каждый из столбцов нижеперечисленные глобальные проблемы: экологическая, проблема ядерного оружия, продовольственная, демографическая, терроризм, массовые неизлечимые болезни Глобальные проблемы, усугубляющие нищету Влияние нищеты и бедности на глобальные проблемы Какие из перечисленных проблем относятся к глобальным, а какие – нет: 1. 2. 3. 4. 5. 6. рост мировой бедности чрезмерное употребление газированных напитков рост мирового богатства международный терроризм ухудшение окружающей среды нехватка энергоносителей. 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля (дисциплины) ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА: Современные глобальные проблемы. Учеб пос. /Отв. Ред. Барановский В.Г… М.: Аспект-Пресс, 2010. Современные глобальные проблемы мировой политики. Учеб пос. /Под ред. М.М. Лебедевой. – М.: Аспект-Пресс, 2009. Костин А.И. Экополитология и глобалистика. – М.: Аспект-Пресс, 2005. Василенко И.А. Политическая глобалистика. – М.: Логос, 20003. Яковец Ю.А. Глобализация и взаимодействие цивилизаций. – М.: Экономика, 2001. Грани глобализации: трудные вопросы современного развития. – М.: Альпина-Паблинор, 2003. _______________________________________________________ дополнительная литература: Уткин А.И. Будущее глазами национального совета по разведке США: глобальные тенденции до 2025г. Изменившийся мир. – М.: Институт экономич. стратегии, 2009. Афонин Э.А., Бандурко А.М., Мартынов А.Ю. Великая коэволюция: глобальные проблемы современности: историко-социологический анализ. – Киев: Парламентское изд-во, 2003 Акимов А. Мировое население: взгляд в будущее. – М. , 1992. Население и глобализация. – М.: Наука,2002. Глобальное сообщество. Картография постсовременного мира. – М., 2002. Михеев В.В. Глобализация и азиатский регионализм. – М.: ИДВ, 2001. Страны Востока: управление демографическими процессами. – М.: Наука. 1992. Глобальные проблемы биосферы. – М.: Мысль, 1990. Национальная и глобальная безопасность. Супертерроризм: новый вызов нового века. – М., 2002. _______________________________________________________ программное обеспечение и Internet-ресурсы: _______________________________________________________ 1. globalization.report.ru 2. www. countries.ru/library 3. expert.ru 4. ecoportal.su/view 10. Материально-техническое обеспечение модуля (дисциплины) Указывается материально-техническое обеспечение модуля (дисциплины): технические средства, лабораторное оборудование и др. Компьютер Интерактивная доска Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями ФГОС по направлению и профилю подготовки __________________________________________________________. Программа одобрена на заседании ________________________________ __________________________________________________________ (протокол № ____ от «___» _______ 2012 г.). Автор Сосковец Л.И.____________________________ Рецензент Иванова М.В. __________________________