Управление образования администрации Курагинского района Муниципальное общебразовательное учреждение

Управление образования администрации
Курагинского района
Муниципальное общебразовательное учреждение
Имисская средняя общеобразовательная школа № 13
Утверждено на заседании
районного методического совета
__________________________________________
«_____»___________________2008г.
Программа
«Введение в экологию»
(курс по выбору для учащихся 6 класса)
Разработала:
Учитель биологии и химии
Имисской средней школы
Баяндина Галина Петровна
С.Имисское
2008г
Пояснительная записка
В связи с возрастающей потребностью современного общества в специалистах,
изучающих экологическое состояние окружающей среды, возникла необходимость в
создании программы непрерывного курса экологии, начинающегося с шестого класса.
Особенностью данного курса является тесная взаимосвязь всех его разделов. Изучение
экологии начинается в шестом классе с рассмотрения общих экологических проблем и
закономерностей, знакомства с жизнью и взаимосвязями компонентов природных
экосистем. Учитывая возрастные особенности учащихся средней школы, в курсе экологии
шестого класса изучаются взаимоотношения живых компонентом природных экосистем и
влияние хозяйственной деятельности человека на животный и растительный мир нашей
планеты.
Цель программы: воспитание экологической культуры личности и общества как
мировоззренческой основы выживания и развития современной цивилизации.
Программа предусматривает поэтапное изучение учащимися основ биологической и
социальной экологии. На первом этапе (6 класс) учащиеся знакомятся с различными
типами экосистем и взаимоотношениями внутри них.
Содержание “Введение в экологию”
Знакомство с понятием “экосистемы” и их различными типами на примере водных
экосистем, экосистем суши и смешанного типа.
6 класс (34 часа)
Введение (6 часов)
Экология как наука о взаимоотношениях природных компонентов, ее значение. Цели,
задачи и методы исследования экологических процессов в природе. Экологические
понятия и термины: биосфера, экосистема, биотоп, сообщество, популяция, живые и
неживые компоненты, экологические факторы. Знакомство с деятельностью ученыхэкологов. Во внеурочное время желательно провести экскурсии в сад, зоопарк, музей
Знакомство с экосистемами (26 часов + 2 резервных часа)
Экосистемы суши (биомы) (10 часов)
Экосистемы хвойных, широколиственных и смешанных лесов. Тропические и
субтропические леса, их особенности. Структура леса (вертикальная и горизонтальная
ярусность), действие факторов среды в лесных экосистемах. Травянистые экосистемы, их
типы (степи, саванны, прерии, пампасы, тундра) и особенности; влияние экологических
факторов в степных экосистемах. Экосистемы пустыни, жизнь и взаимоотношения
обитателей пустынь в экстремальных условиях. Арктические пустыни, их особенности.
Водные экосистемы (16 часов)
Экологические факторы, лимитирующие жизнь обитателей водных экосистем (соленость,
глубина проникновения солнечных лучей, количество растворенного кислорода и
минеральных веществ, доступность питательных элементов, температура воды). Морские
экосистемы, их значение. Основные зоны океана: прибрежная зона, ее типы и
особенности; прибрежные заболоченные территории; коралловые рифы; экосистемы
открытого океана, планктонные организмы, обитатели пелагиали и дна океана,
особенности жизни на больших глубинах. Пресноводные озера и водохранилища.
Пресноводные водотоки и реки. Внутренние заболоченные территории, их особенности и
значение. Взаимосвязь наземных и водных экосистем. Эстуарии (прибрежные области, где
пресные воды рек, ручьев и поверхностного стока смешиваются с солеными морскими
водами), как особый тип экосистемы.
В процессе изучения темы предусматривается просмотр видеофильмов из цикла “Дикая
природа — борьба за жизнь”, выполнение практических работ на пришкольном участке,
оформление докладов по изученным биотопам.
Практические работы:
1. Составление характеристики предложенной экосистемы (биома).
2. Составление сравнительных характеристик различных экосистем (биомов)
3. Определение местообитания различных организмов по их внешнему виду.
Поурочное планирование курса экологии
6 - класс
номера
темы уроков
работа на уроке и домашнее задание
уроков
1
2
3–4
5–6
Введение
Экология как наука о связях в окружающей среде, ее
значение
Цели, задачи и методы исследования экологических
Просмотр видеофильма
процессов в природе, знакомство с деятельностью
“Экосистемы и их охрана”
ученых-экологов
Экологические понятия и термины. Понятие
экологической ниши, его характеристика
Экскурсия
Знакомство с экосистемами
1
2
Экосистемы суши: лесные экосистемы
Экосистемы тропиков и субтропиков
10
11
Структура леса, действие факторов среды в лесных
экосистемах
Типы и особенности травянистых экосистем
Влияние экологических факторов в травянистых
экосистемах на примере экосистемы степи
Экосистемы пустынь
Жизнь и взаимоотношения обитателей пустынь в
экстремальных условиях
Тундры как арктические пустыни, их особенности
Практическая работа “Составление характеристики
предложенной экосистемы (биома)”
Анализ результатов практической работы
Типы водных экосистем, их характеристика
12
Значение морских экосистем
13
Прибрежная зона океана, ее типы и экологические
особенности
3
4
5
6
7
8
9
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Экосистема коралловых рифов, взаимоотношения ее
обитателей
Экосистемы открытого океана
Экологические факторы, влияющие на глубоководных
обитателей
Пресноводные озера и водохранилища
Экологические особенности пресноводных водотоков и
рек
Экологические особенности и значение внутренних
заболоченных территорий
Взаимосвязь наземных и водных экосистем
Эстуарии как особый тип экосистемы
Практическая работа “Составление сравнительных
характеристик различных
экосистем (биомов)”
Практическая работа “Определение местообитания
различных организмов по их внешнему виду”
Анализ результатов практических работ
Просмотр видеофильма “В парке
стало тесно”, ответы на вопросы к
фильму
Просмотр видеофильма “Слишком
жарко, слишком холодно”, ответы
на вопросы к фильму
Ответы на вопросы инструктивной
карточки
Просмотр видеофильма “Океан и
его охрана”, ответы на вопросы к
видеофильму
Просмотр видеофильма “Когда
наступает отлив”, ответы на
вопросы
Просмотр видеофильма “Море
Эдема”, ответы на вопросы
Просмотр видеофильма “Подъемы и
спады слонового болота”, ответы на
вопросы