ННОТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

АННОТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
дисциплины (модуля)
«Эндокринология»
по специальности 060101 «Лечебное дело»
1) Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108
академических часов.
2) Цель дисциплины: формирование у студентов 5-го курса лечебного
факультета знаний этиологии и патогенеза, клинических проявлений
эндокринных заболеваний на основе клинических рекомендаций, стандартов
диагностики,
совершенствование умений обследования эндокринного
больного, формирование клинического мышления, методологического
подхода к дифференциальной диагностике в пределах разбираемых
нозологических форм.
3) Задачи дисциплины:
- освоение студентами
навыков курации тематических больных,
составление плана обследования, принципов диагностики, профилактики и
лечения эндокринных заболеваний с позиции доказательной медицины;
- формирование у студентов умений анализа данных анамнеза болезни
и проведение клинического осмотра для выявления
эндокринных
заболеваний;
- формирование умений составления и обоснования плана лабораторного
и
инструментального
обследования
больного
и
подтверждение
предполагаемого диагноза на основе стандартов диагностики;
- приобретение навыков, позволяющих на основании анамнестических
данных, результатов клинического и лабораторно-инструментального
обследования больного сформулировать и обосновать развернутый диагноз и
провести дифференциальный диагноз;
- изучение студентами клинических вариантов, тяжести течения,
признаков обострения (ремиссии), осложнений основных эндокринных
заболеваний;
формирование умения составления плана лечения конкретного
больного с учетом особенностей течения заболевания и сопутствующей
патологии
органов внутренней секреции с позиций доказательной
медицины;
- формирование умений, необходимых для решения отдельных научноисследовательских задач в области актуальных вопросов эндокринной
патологии с использованием знаний информационной безопасности;
- ознакомление студентов с мероприятиями по охране труда и технике
безопасности, профилактике эндокринных заболеваний;
- формирование у студентов навыков общения и взаимодействия с
коллективом, партнерами, пациентами и их родственниками.
4) Основные дидактические единицы (разделы): сахарный диабет 1 и 2
типа, вторичный сахарный диабет, болезни щитовидной железы: диффузный
токсический зоб, гипотиреоз, тиреоидиты; патология гипоталамогипофизарной системы, болезни надпочечников: болезнь и синдром ИценкоКушинга, острая и хроническая надпочечниковая недостаточность,
феохромоцитома, ожирение.
5) В результате изучения дисциплины «Эндокринология» студент
должен:
Знать:
- основные принципы управления и организации медицинской помощи
населению, принципы организации службы эндокринологии;
- организацию врачебного контроля за состоянием здоровья работающего
населения, вопросы экспертизы нетрудоспособности и медико-юридической
помощи населению;
- ведение типовой учетно-отчетной медицинской документации в
медицинских организациях; организацию работы младшего и среднего
медицинского персонала в медицинских организациях;
- показатели здоровья населения, факторы, формирующие здоровье человека
(экологические, профессиональные, природно-климатические, эндемические,
социальные, эпидемиологические, психо-эмоциальные, профессиональные,
генетические);
- этиологию, патогенез и меры профилактики эндокринных заболеваний;
- современную классификацию заболеваний; клиническую картину,
особенности течения и возможные осложнения эндокринных заболеваний,
протекающих в типичной форме;
методы
диагностики,
диагностические
возможности
методов
непосредственного исследования больного с эндокринной патологией,
современные методы клинического, лабораторного, инструментального
обследования больных (включая эндоскопические, рентгенологические
методы, ультразвуковую диагностику);
- принципы лечения эндокринных заболеваний;
- основы организации медицинской (амбулаторно-поликлинической и
стационарной)
помощи работающему населению, принципы
диспансеризации работающего населения (медицинских осмотров),
реабилитации больных с эндокринной патологией;
- особенности организации и объем работы врача-эндокринолога,
современные диагностические возможности поликлинической службы,
методы проведения неотложных мероприятий, показания для плановой
госпитализации больных;
- показания и противопоказания для санаторно-курортного лечения больных
и эндокринологических больных в частности;
Уметь:
- определять тяжесть состояния больного;
- анализировать данные условий труда и профессионального анамнеза
больного;
- провести
целенаправленное обследование больного, установив
возможность развития у него эндокринного заболевания: жалобы основные и
по системам, профессиональный маршрут, анамнез заболевания, анамнез
жизни, провести осмотр, собрать физикальные данные;
- провести дифференциальную диагностику, определить конкретные
особенности течения данного эндокринного заболевания;
- сформулировать диагноз эндокринного заболевания в соответствии с
принятыми квалификациями болезней (основное заболевание, осложнения
основного, сопутствущие), обосновать его с использованием физикальных и
лабораторно-инструментальных данных, составить план дополнительного
обследования и лечения;
- определить степень и стойкость нарушений пораженных органов и систем
при соответствующем эндокринном заболевании;
- на основании клинической картины, степени функциональных расстройств,
условий труда, профессии больного решить вопросы трудоспособности и
дальнейшего трудоустройства, реабилитационных мероприятиях и
диспансеризации;
- написать академическую историю болезни по одной из изучаемых
нозологических форм;
- оказывать неотложную помощь при наиболее распространенных
патологических состояниях; оказывать квалифицированную помощь при
наиболее часто встречающейся в практической деятельности врачаэндокринолога неотложных состояниях (диабетический кетоацидоз,
гиперосмолярная, и гипоосмолярная комы, лактоацидоз, тиреотоксический,
феохромоцитарный кризы, острая надпочечниковая недостаточность,
гипотиреозная кома);
- применять деонтологические и этические навыки при работе с больными,
их родственниками, своими коллегами и медицинским персоналом.
Владеть:
- методами ведения медицинской учетно-отчетной документации в лечебнопрофилактических учреждениях системы здравоохранения;
- методами общего клинического обследования пациентов;
- интерпретации результатов лабораторных, инструментальных методов
диагностики у пациентов с эндокринной патологией;
- алгоритмом постановки предварительного диагноза пациентам с
последующим направлением их на дополнительное обследование и к врачамспециалистам;
- алгоритмом выполнения основных врачебных диагностических и
врачебных мероприятий по оказанию врачебной помощи населению;
- владеть навыками соблюдения правил врачебной этики и деонтологии.
6) Перечень компетенций, вклад в формирование которых осуществляет
дисциплина:
а ) общекультурные ( ОК):
способен и готов анализировать социально – значимые проблемы и
процессы,
использовать
на
практике
методы
гуманитарных,
естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в
различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
способен и готов к анализу значимых политических событий и
тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к
использованию основных понятий и закономерностей мирового
исторического
процесса,
использованию
историко-медицинской
терминологии; уважительно и бережно относиться к историческому
наследию и культурным традициям; оценить политику государства,
проявлять в своем поведении элементы политической культуры (ОК-3);
способен и готов понимать и анализировать экономические проблемы
и общественные процессы, использовать консолидирующие показатели,
характеризующиеся степень развития экономики, рыночные механизмы
хозяйства, методику расчета показателей экономической эффективности
(ОК-4);
способен и готов к логическому и аргументированному анализу, к
публичной речи, ведению дискуссии и полемики, редактированию текстов
профессионального содержания, о осуществлению воспитательной и
педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к
толерантности (ОК-5);
способен и готов к письменной и устной коммуникации на государственном
языке и владению одним из иностранных языков на уровне бытового
общения (ОК-6);
способен и готов осуществлять свою деятельность с учетом принятых в
общественно-моральных и правовых норм; к соблюдению правил врачебной
этики, сохранению врачебной тайны; к соблюдению законов и нормативных
актов по работе с конфиденциальной информацией (ОК-8).
б ) профессиональные (ПК):
способен и готов реализовать этические и деонтологические аспекты
врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и
младшим персоналом, родственниками пациента (ПК -1);
способен и готов выявлять естественнонаучную сущность проблем,
возникающих в ходе профессиональной деятельности врача, использовать
для их решения соответствующий физико-химический и математический
аппарат (ПК-2);
способен и готов к формированию системного подхода к анализу
медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы
доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием
теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования
профессиональной деятельности (ПК-3);
способен и готов анализировать результаты собственной деятельности
для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом ответственность
дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную
(ПК- 4);
способен и готов проводить патофизиологический анализ клинических
синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы (принципы)
диагностики, лечения, реабилитации и профилактики с учетом возрастнополовых групп пациентов (ПК- 6);
способен и готов применять методы асептики и антисептики,
использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную
обработку
лечебных
и
диагностических
помещений
лечебнопрофилактических учреждений, владеть техникой ухода за больными (ПК7);
способен и готов к работе с медико-технической аппаратурой,
используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой,
получать информацию из различных источников, работать с информацией в
глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных
информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-9);
в) профилактическая деятельность:
способен и готов использовать методы оценки природных и медикосоциальных факторов среды в развитии болезней, их коррекции,
осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению
инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить
санитарно просветительную работу по гигиеническим вопросам
(ПК11);
г) диагностическая деятельность:
способен и готов к постановке диагноза на основании результатов
биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов
течения патологии по органам, системам и организма в целом (ПК- 15);
способен и готов анализировать закономерности функционирования
отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических
основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и
оценки функционального состояния организма для своевременной
диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК- 16);
способен и готов выявлять основные патологические симптомы и
синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и
клинических дисциплин с учетом законов течения, патологии по органам,
системам и организма в целом, анализировать закономерности
функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях
и патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза
(основного, сопутствующего, осложнений) с учетом МКБ, выполнять
основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и
угрожающих жизни состояний (ПК- 17);
способен и готов анализировать и интерпретировать результаты
современных диагностических технологий по возрастно-половым группам
для успешной лечебно-профилактической деятельности с учетом
физиологических особенностей организма человека, провести диагностику
физиологической беременности, участвовать в проведении судебномедицинской экспертизы (ПК- 18);
д) лечебная деятельность:
способен и готов выполнять основные лечебные мероприятия при
наиболее часто встречающихся заболеваниях и состояниях, способных
вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход: заболевания нервной,
эндокринной,
иммунной,
сердечно-сосудистой,
дыхательной,
пищеварительной, мочеполовой систем и крови; своевременно выявлять
жизнеугрожающие состояния (острая кровопотеря, нарушения дыхания,
остановка сердца, кома, шок), использовать методики их немедленного
устранения, осуществлять неотложные мероприятия (ПК- 19);
способен и готов назначать адекватное терапевтическое лечение в
соответствии с выставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора
медикаментозной и немедикаментозной терапии (лечебное питание,
двигательный режим и др. (ПК- 20);
способен и готов назначать и использовать медикаментозные средства,
проводить мероприятия по соблюдению правил их хранения (ПК- 22);
е) реабилитационная деятельность:
способен и готов давать рекомендации по выбору оптимального
режима двигательной активности, использовать основные курортные
факторы при лечении пациентов (ПК- 24);
ж) психолого-педагогическая деятельность:
способен и готов к обучению пациентов, членов их семей и общества
основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера,
способствующим укреплению здоровья и профилактике возникновения
заболеваний, к формированию навыков здорового образа жизни,
способствующих поддержанию на должном уровне их двигательной
активности, устранению вредных привычек (ПК- 26);
з) организационно-управленческая деятельность:
способен и готов использовать нормативную документацию, принятую
в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты,
международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации,
терминологию, международные системы единиц (СИ), действующие
международные классификации (например, МКБ-10), и т.д., а также
документацию для оценки качества и эффективности работы лечебнопрофилактических учреждений стационарного и амбулаторного типа (ПК27);
способен и готов использовать знания организационной структуры,
управленческой и экономической деятельности лечебно-профилактических
учреждений различного типа по оказанию медицинской помощи населению,
анализировать показатели работы их структурных подразделений (ПК- 28);
способен и готов решать вопросы экспертизы трудоспособности
(стойкой и временной) пациентов, оформлять соответствующую
медицинскую документацию, определить необходимость направления
больного на медико-социальную экспертизу, проводить профилактику
инвалидизации среди взрослого населения и подростков (ПК 30);
е) научно-исследовательская деятельность:
способен и готов изучать научно-медицинскую информацию,
отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования, готовить
рефераты, обзоры, доклады; участвовать в решении отдельных научноисследовательских и научно-прикладных задач, соблюдать основные
требования информационной безопасности (ПК- 31);
способен и готов к участию в освоении современных теоретических и
экспериментальных методов исследования (ПК-32).
7) Виды учебной работы: лекции и практические занятия, самостоятельная
работа.
Образовательные технологии: проблемная лекция, занятие - конференция,
тренинг, мастер-класс, «круглый стол», разбор клинических случаев,
посещение врачебных конференций, участие в научно-практических
конференциях, учебно-исследовательская работа студента, подготовка и
защита рефератов, подготовка к практическим занятиям, написание истории
болезни.
8) Изучение дисциплины заканчивается: экзаменом.
Зав. кафедрой факультетской терапии,
д.м.н. профессор
А.Р. Бабаева