Раздел I. Первобытный мир.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебно-тематический план
по истории Древнего мира
Класс: 5
Учитель: Байдина Светлана Викторовна
Количество часов: 70
Всего 70 часов; в неделю 2 часа.
Плановых контрольных уроков 70 ч.
Рабочая программа учебного предмета «История» в 5 классе составлена
на основании Примерной программы основного общего образования по
истории (Сборник нормативных документов. История/ сост. Э.Д.Днепров,
А.Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007. – 150 10 с.), а также на основе Федерального
компонента государственного стандарта основного общего образования по
истории.
Преподавание ведётся по учебнику История Древнего мира. 5 класс:
учебник для общеобразовательных учреждений. / Авторы А.А.Вигасин,
Г.И.Годер, И.С.Свенцицкая. – 17-е издание. – Москва: Просвещение, 2010. –
287 с.: ил., карт.
1.
2.
3.
4.
5.
Методическое обеспечение:
История Древнего мира. 5 класс: поурочные планы по учебнику
А.А.Вигасина, Г.И.Годера, И.С.Свенцицкой / Автор-составитель
Л.Л.Кочергина. – Волгоград: Учитель, 2004.
Универсальные поурочные разработки по истории Древнего мира: 5
класс. – 3-е изд., перераб. и доп.. – М.: ВАКО, 2010. – 512 с. – (В помощь
школьному учителю).
Г.И.Годер. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. 5 класс. В 2-х
выпусках. – 12-е издание. – Москва: Просвещение, 2008.
ЦОР «Атлас Древнего мира»
Атлас «История древнего мира» / Авторы: С.В.Колпаков,
М.В.Пономарёв, С.В.Тырин. Под ред. Г.М.Бонгард-Левина. – ООО «АСТПРЕСС ШКОЛА», 2004.
Программа составлена исходя из следующих целей обучения истории в
основной школе:
- ознакомление учащихся с совокупностью знаний об основных этапах
исторического пути развития человечества, многообразии форм исторического
бытия и деятельности людей в прошлом;
- выработка у школьников представлений об основных источниках знаний о
прошлом, о неоднозначности восприятия, отражения и объяснения событий
истории Отечества и современности;
- развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления
прошлого и настоящего, пользуясь приёмами исторического анализа
(сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных
связей, целей и результатов деятельности людей), применять исторические
знания при рассмотрении и оценке современных событий;
- формирование ценностных ориентаций и убеждений школьников на основе
личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей
в прошлом, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека и
демократических ценностей, патриотизма и взаимопонимания между народами;
-развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям
национальной культуры, воспитание уважения к прошлому нашей истории,
культуре народов, проживающих на территории нашей страны.
Программа предусматривает организовывать работу на разных уровнях
познавательной деятельности учащихся с учётом их индивидуальных
способностей и потребностей.
В программе предусмотрены вводные и повторительно-обобщающие
уроки, которые способствуют формированию у учащихся целостных
исторических представлений, установлению преемственности в изучении
отечественной истории.
Изучение истории в V – IX классах направлено на достижение
следующих целей:
 освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и
всемирной истории в их взаимосвязи;
 овладение методами исторического познания, умениями работать с
различными источниками исторической информации;
 применение знаний и представлений об исторически сложившихся
системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном,
полиэтничном и многоконфессиональном обществе, толерантного
отношения к представителям других народов и стран.
В результате изучения истории ученик должен
знать/понимать
 основные этапы и ключевые события истории России и мира;
выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
 изученные виды исторических источников;
уметь
 использовать текст исторического источника при ответе на вопросы,
решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных
источников;
 давать описание исторических событий и памятников культуры на
основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов
исторических источников; использовать приобретённые знания при
написании творческих работ (в том числе сочинений, эссе), рефератов,
проектных работ;
 соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять
существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
группировать исторические явления и события по заданному признаку;
объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять
общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
определять на основе учебного материала причины и следствия
важнейших исторических событий;
 объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и
личностям истории России и всеобщей истории, достижениям
отечественной и мировой культуры;
использовать приобретённые знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
 понимания исторических причин и исторического значения событий и
явлений современной жизни;
 высказывания собственных суждений об историческом наследии народов
России и мира;
 объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
 использования знаний об историческом пути и традициях народов России
и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и
религиозной принадлежности.
Учебно-тематическое планирование истории Древнего мира 5 класса
№ п/п
Наименование разделов и тем
Всего
часов
Срок
проведения
Тип занятия
1 четверть
(16 часов)
вводный
1
Введение в историю
1
3
2
Становление и развитие человеческого
общества
Происхождение человека
3
Природа и человек в первобытном мире
1
4
Религия и искусство в первобытном мире
1
3
5
Переход от первобытности
к цивилизации
Новый каменный век
6
Возникновение цивилизаций
1
7
Повторительно-обобщающий урок по теме
«Становление и развитие человеческого
общества»
Цивилизация Древнего Египта
Природа и занятия людей в Древнем Египте.
Образование Древнеегипетского
государства
1
Жизнь простых людей в Древнем Египте.
Фараон и его ближайшее окружение
Военные походы фараонов
1
8
9
10
1
1
9
1
1
Изучение,
закрепление
Изучение,
закрепление
Изучение,
закрепление
Изучение,
закрепление
Изучение,
закрепление
Повторит.обобщ.
Изучение,
закрепление
Изучение,
закрепление
Изучение,
Контроль
Оборудование,
использование
ИКТ
Презентация
«Исторические
источники»
тест
Презентация
«Искусство
первобытного
человека»
Контрольн
ый тест
Карта
Карта
Религия древних египтян
1
12,13
Школа, литература и наука в Древнем
Египте
2
14 –
16
Резерв
3
17
Древние цивилизации Передней Азии
Государства древнего Междуречья
6
1
18
Древнее Вавилонское царство
1
19
Финикия
1
20
Древнееврейские государства
1
21
Ассирийская держава
1
22
Нововавилонское царство и Персидская
держава
1
4
23
Древние цивилизации Южной и
Восточной Азии
Древняя Индия. Государство и общество в
Древней Индии
Природа и занятия населения Древней
Индии
11
24
25
26
Природа и занятия населения Древнего
Китая. Государство в Древнем Китае
Повторительно-обобщающий урок по теме
«Древние цивилизации Южной и Восточной
Азии»
1
1
1
1
закрепление
Изучение,
закрепление
Изучение,
закрепление
2 четверть
(16 часов)
Презентация
«Первые религии»
тест
Изучение,
закрепление
Изучение,
закрепление
Изучение,
закрепление
Изучение,
закрепление
Изучение,
закрепление
Изучение,
закрепление
Карта
ЦОР «Атлас
древнего мира»
Карта
тест
Карта
Карта
Карта
тест
Изучение,
закрепление
Изучение,
закрепление
Изучение,
закрепление
Повторит.обобщ.
Презентация
«Образование и
наука в древнем
Египте»
Карта
ЦОР «Атлас
древнего мира»
Карта
Карта
Контрольн
ый тест
Зарождение древнегреческой цивилизации.
Архаический период в истории Древней
Греции
10
Природа и население Древней Греции
1
Крит и Микены
2
30
Поэма Гомера «Илиада» как памятник
культуры и исторический источник
1
31
Поэма Гомера «Одиссея»
1
32
Религия Древней Греции
1
33
1
34
Древнегреческие города-государства.
Древние Афины. Зарождение демократии
Древняя Спарта
35
Греческая колонизация
2
Классический период истории Древней
Греции. Древнегреческая культура
7
36
Общегреческие праздники. Олимпийские
игры
1
Изучение,
закрепление
37
Греко-персидские войны
1
38
Вторжение персов под предводительством
царя Ксеркса
1
Изучение,
закрепление
Изучение,
закрепление
39
Афины в V в. до н.э.
1
27
28,29
1
Изучение,
закрепление
Изучение,
закрепление
Изучение,
закрепление
Карта
Карта
Изучение,
закрепление
Изучение,
закрепление
3 четверть
(20 часов)
Изучение,
закрепление
Изучение,
закрепление
Изучение,
закрепление
Изучение,
закрепление
Презентация
«Религия Древней
Греции»
Карта
тест
Карта
тест
Карта
Презентация
«Олимпийские
игры»
Карта
Карта
40
Искусство Древней Греции. Возникновение
театра
1
Изучение,
закрепление
41
1
Изучение,
закрепление
46
Афинские школы. Научные знания у
древних греков. Древнегреческие историки
Возвышение Афин. Расцвет демократии в
Афинах
Эллинистический период древнегреческой
цивилизации
Возвышение Македонии. Подчинение
Эллады
Создание и распад державы Александра
Македонского
Повторительно-обобщающий урок по теме
«Эллинистический период древнегреческой
цивилизации»
Становление римской цивилизации
Природа и население древней Италии
47
Завоевание Римом Италии
1
48
Свержение царской власти и установление
республики в Риме
1
Могущество и гибель Римской республики
Пунические войны
7
1
50
Завоевание Римом Восточного
средиземноморья
1
51
Жизнь и быт римлян в период расцвета
Римской республики
1
42
43
44
45
49
Презентация
«Искусство Древней
Греции»
1
3
1
1
1
3
1
Изучение,
закрепление
Изучение,
закрепление
Повторит.обобщ.
Изучение,
закрепление
Изучение,
закрепление
Изучение,
закрепление
Изучение,
закрепление
Изучение,
закрепление
Изучение,
закрепление
Карта
Контрольн
ый тест
Карта
тест
Карта
Карта
52
Гражданские войны и восстания рабов в
Римской республике
1
53
Падение республики в Риме
1
Резерв
2
Римская империя – мировая держава
5
56
Власть римских императоров
1
Изучение,
закрепление
57
Военное дело у римлян
1
Изучение,
закрепление
58
Возникновение и распространение
христианства в Римской империи
1
Изучение,
закрепление
59
Превращение Рима в мировую державу
1
Изучение,
закрепление
60
Культура Римской империи
1
Изучение,
закрепление
Кризис и падение Римской империи
4
54,55
Изучение,
закрепление
4 четверть
(18 часов)
Изучение,
закрепление
тест
Презентация
«Христианство»
Презентация
«Культура Римской
империи»
61
Кризис хозяйства и управления в Римской
империи в III в. н.э.
1
Изучение,
закрепление
62
Поздняя Римская империя. Падение
Западной Римской империи
1
Изучение,
закрепление
Повторительно-обобщающий урок по теме
«Кризис и падение Римской империи»
2
Повторит.обобщ.
Контрольн
ый тест
Итоговое повторение
1
Повторит.обобщ.
тест
Резерв
5
63, 64
65
66 –
70
Карта
Учебно-методический комплект для учащихся
1. История Древнего мира. 5 класс: учебник для общеобразовательных
учреждений. / Авторы А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С.Свенцицкая. – 17-е
издание. – Москва: Просвещение, 2010. – 287 с.: ил., карт.
2. Г.И.Годер. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. 5 класс. В 2-х
выпусках. – 12-е издание. – Москва: Просвещение, 2008.
3. ЦОР «Атлас Древнего мира».
4. Атлас «История древнего мира» / Авторы: С.В.Колпаков,
М.В.Пономарёв, С.В.Тырин. Под ред. Г.М.Бонгард-Левина. – ООО «АСТПРЕСС ШКОЛА», 2004.
Методическая литература
1. История Древнего мира. 5 класс: поурочные планы по учебнику
А.А.Вигасина, Г.И.Годера, И.С.Свенцицкой / Автор-составитель
Л.Л.Кочергина. – Волгоград: Учитель, 2004.
2. Универсальные поурочные разработки по истории Древнего мира: 5
класс. – 3-е изд., перераб. и доп.. – М.: ВАКО, 2010. – 512 с. – (В
помощь школьному учителю).
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В курсе истории Древнего мира происходит знакомство с процессом
формирования человека и человеческого общества, с важнейшими
цивилизациями Древнего мира. При этом вводится только общее понятие
«цивилизация», противопоставленное первобытности.
Авторы сочли возможным отказаться от строгого следования
хронологии, так как различные цивилизации имеют свою, присущую только им,
логику развития. Взлёт или падение той или иной цивилизации не совпадает по
времени с аналогичными моментами развития другой.
Главное внимание авторы предлагают уделить системообразующим
чертам цивилизаций, таким как ведение хозяйства, формы повседневной жизни,
обычаи, правила поведения, представление о добре и зле, религиозные
верования, взгляды людей на окружающий мир.
Курс ставит своей целью – дать школьникам знания о далёком
прошлом, которые послужат одной из основ их общей образованности:
 Осветить взаимодействие человека с окружающей природной
средой, экономическое развитие древних обществ, различные
формы социального и политического строя;
 Показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в
истории и культуре.
Исходя из задачи курса – формировать историческое мышление – даётся
представление об общем и особенном при характеристике древних обществ,
представление о том, чем отличается Древний мир от мира современного.
В соответствии с давней историографической и дидактической
традицией программы предусматривает знакомство с образцами свободолюбия,
патриотизма, мужества, благородства, мудрости.




Во время учебного процесса курс даёт возможность учащимся:
Пересказывать текст учебника в связной монологической форме,
воспроизводить полученную информацию, раскрывать
содержание иллюстраций;
Сравнивать исторические явления в различных странах;
Самостоятельно оценивать исторические явления, события,
личности;
Анализировать исторический источник.
Раздел I. Первобытный мир.
Знать и уметь.
Учащиеся должны знать, что история Древнего мира – часть Всеобщей
истории;
 уметь правильно употреблять и объяснять исторические термины;
 уметь анализировать причины изменения орудий труда и жизни
первобытных людей;
 понять то, что земледелие и скотоводство – величайшие открытия
человечества, которые привели к созданию надежных источников
питания людей;
 уметь подтверждать выводы примерами, пересказывать содержание
текста, выделять на элементарном уровне причины исторических
событий.
Раздел II. Цивилизации Древнего Востока.
Знать и уметь.
 Подвести учащихся к пониманию причин возникновения
древнегреческой цивилизации;
 Уметь распознавать существенные признаки и интересы различных
общественных групп: земледельцев и ремесленников, вельмож и
фараонов Древнего Египта;
 Знать о важнейших открытиях и достижениях финикийцев, древних
евреев, ассирийцев, жителей Персидской державы и Древней Индии,
Китая;
 Уметь работать с исторической картой, текстом учебника; сравнивать
природные условия и географическое положение разных стран, их
политическую историю.

Раздел III. Цивилизация Древней Греции.
Знать и уметь.
Из раздела «Древняя Греция» учащиеся должны знать:
 Основные направления греческой колонизации, причины возникновения
греческих полисов;
 Причины гибели Персидского царства и образования державы
Александра Македонского;
 Распространение греческой культуры в странах Древнего Востока;
 Уметь работать с исторической картой на основе текста учебника и
документа;
 Давать характеристику участников исторических событий, их
деятельности.
Раздел IV. Цивилизация Древнего Рима.
Знать и уметь.
Из раздела «Древний Рим» учащимся необходимо знать:
 Местоположение и природные условия Италии, историю возникновения
Рима;
 Историю образования Римской державы и деятельности императоров
Восточной Римской империи;
 Историю римских завоеваний в восточной части Средиземного моря;
 О возникновении мировой христианской религии и образовании
христианской церкви;
 Начать формирование умения составлять сложный план параграфа,
составлять рассказ, делать выводы, обобщать отдельные события.
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА
Введение
1. Введение в историю.
Исторические источники и факты. Историческая память. Источники знаний о прошлом.
Свидетельства Древней истории на территории нашей страны, нашего родного края.
ПЕРВОБЫТНЫЙ МИР
Становление и развитие человеческого общества
2. Происхождение человека.
Предки человека. Расселение древнейшего человечества.
3. Природа и человек в первобытном мире.
Влияние природных условий на жизнь первобытных людей. Занятия и орудия труда.
4. Религия и искусство в первобытном мире.
Возникновение искусства и религиозных верований.
Переход от первобытности к цивилизации
5. Новый каменный век.
Родовая община и племя. Переход от собирательства на земледелие и скотоводство.
Развитие ремесла. Обмен произведёнными продуктами.
6. Возникновение цивилизаций.
Зарождение неравенства и знати.
7. Повторительно-обобщающий урок по теме «Становление и развитие человеческого
общества».
ЦИВИЛИЗАЦИИ ДРЕВНЕГО ВОСТОКА
Цивилизация Древнего Египта
8. Природа и занятия людей в Древнем Египте. Образование Древнеегипетского
государства.
Древний Египет: географическое местоположение и природные условия, население.
9. Жизнь простых людей в Древнем Египте. Фараон и его ближайшее окружение.
Труд, быт и жилище ремесленников и земледельцев. Рабы и их роль в хозяйственной жизни.
Возникновение и управление государством в Древнем Египте.
10. Военные походы фараонов.
Фараон – повелитель Египта. Военные походы фараонов.
11. Религия древних египтян.
Религия древних египтян. Храмы и пирамиды.
12,13. Школа, литература и наука в Древнем Египте.
Письменность и научные познания, искусства, древнеегипетская школа.
14-16. Резерв
Древние цивилизации Передней Азии
17. Государства древнего Междуречья.
Древнее Двуречье: местоположение, природные условия, климат. Население и его занятия.
Мифы и боги.
18. Древнее Вавилонское царство.
Древний Вавилон. Хаммурапи и его законы. Научные знания и литература.
19. Финикия.
Финикия. Население и его занятия. Ремёсла, торговля.
20. Древнееврейские государства.
Палестина. Население и его занятия. Религия.
21. Ассирийская держава.
Местоположение. Военное искусство. Ассирийское искусство, библиотеки.
22. Нововавилонское царство и Персидская держава.
Персидская держава «Царя Царей». Культура народов Западной Азии в древности:
письменность, мифы, Библия, храмы.
Древние цивилизации Южной и Восточной Азии
23. Древняя Индия. Государство и общество в Древней Индии.
Природные условия. Религиозные верования, легенды, сказания, касты.
24. Природа и занятия населения Древней Индии.
Занятия населения Индии.
25. Природа и занятия населения Древнего Китая. Государство в Древнем Китае.
Древний Китай: природные условия, занятия населения, империя Цинь. Император и
подданные. Религиозно-философские учения. Конфуций.
26. Повторительно-обобщающий урок по теме «Древние цивилизации Южной и
Восточной Азии».
Вклад народов Древнего Востока в мировую культуру.
ЦИВИЛИЗАЦИЯ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ
Зарождение древнегреческой цивилизации.
Архаический период в истории Древней Греции
27. Природа и население Древней Греции.
Природные условия Древней Греции. Население и его занятия.
28,29. Крит и Микены.
Древнейшие государства Крит и Микены.
30. Поэма Гомера «Илиада» как памятник культуры и исторический источник.
«Илиада» Гомера в поэме и в реальной жизни.
31. Поэма Гомера «Одиссея».
«Одиссея» Гомера в поэме и реальной жизни
32. Религия Древней Греции.
Религия древних греков, сказания о богах и героях.
33. Древнегреческие города-государства. Древние Афины. Зарождение демократии.
Местоположение и природные условия Аттики. Развитие ремесла и земледелия Афин. Демос и
знать. Реформы Солона. Свободные рабы.
34. Древняя Спарта.
Спарта – военный лагерь.
35. Греческая колонизация.
Греческие колонии.
Классический период истории Древней Греции.
Древнегреческая культура
36. Общегреческие праздники. Олимпийские игры.
Олимпийские игры в древности.
37. Греко-персидские войны.
Греко-персидские войны.
38. Вторжение персов под предводительством царя Ксеркса.
Греко-персидские войны.
39. Афины в V в. до н.э.
В гаванях афинского порта Пирей. Состав населения Афинского полиса. Город Афины.
40. Искусство Древней Греции. Возникновение театра.
Архитектура Афин. Возникновение театра: трагедия и комедия.
41. Афинские школы. Научные знания у древних греков. Древнегреческие историки.
В афинских школах и гимнасиях. Образование афинян.
42. Возвышение Афин. Расцвет демократии в Афинах.
Афинская демократия при Перикле. Народное собрание. Друзья и соратники Перикла.
Эллинистический период древнегреческой цивилизации
43. Возвышение Македонии. Подчинение Эллады.
Возвышение Македонии. Македонское войско. Поход Александра Македонского на Восток.
44. Создание и распад державы Александра Македонского.
Держава Александра Македонского и её распад. В Древней Александрии Египетской.
Торговый и культурный центр восточного Средиземноморья, музеи, библиотеки.
45. Повторительно-обобщающий урок по теме «Эллинистический период
древнегреческой цивилизации».
Политическая система Древней Греции. Образ жизни и быт жителей Древней Греции. Развитие
культуры в Древней Греции.
ЦИВИЛИЗАЦИЯ ДРЕВНЕГО РИМА
Становление римской цивилизации
46. Природа и население древней Италии.
Природа и население Древней Италии. Религиозные верования. Занятия и положение жителей.
Патриции и плебеи.
47. Завоевание Римом Италии.
Возникновение республики. Управление римской республикой.
48. Свержение царской власти и установление республики в Риме.
Римское войско. Выборы консулов и принятие законов. Сенат и его роль в Риме.
Могущество и гибель Римской республики
49. Пунические войны.
Войны Рима с Карфагеном. Установление господства Рима во всём Средиземноморье.
50. Завоевание Римом Восточного Средиземноморья.
Поражение Македонии. Разгром Сирии и конец Македонского царства. Разрушение Коринфа и
Карфагена.
51. Жизнь и быт римлян в период расцвета Римской республики.
Рабство в Древнем Риме.
52. Гражданские войны и восстания рабов в Римской республике.
Гражданские войны. Земельный закон братьев Гракхов. Восстание Спартака.
53. Падение республики в Риме.
Кризис управления. Единовластие Цезаря. Установление империи в Риме.
54,55. Резерв
Римская империя – мировая держава
56. Власть римских императоров.
Территория Римской империи. Управление Римской империей.
57. Военное дело у римлян.
Соседи Римской империи.
58. Возникновение и распространение христианства в Римской империи.
Распространение христианства.
59. Превращение Рима в мировую державу.
Расцвет Римской империи во II в.
60. Культура Римской империи.
Культурное наследие Древнего Рима. Архитектура и скульптура Древнего Рима. Римская
литература. Развитие наук.
Кризис и падение Римской империи
61. Кризис хозяйства и управления в Римской империи в III в. н.э.
Разделение Римской империи на западную и восточную.
62. Поздняя Римская империя. Падение Западной Римской империи.
Разделение империи на два государства. Падение Западной Римской империи
63,64. Повторительно-обобщающий урок по теме «Кризис и падение Римской империи»
ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ
65. Итоговое повторение.
Особенности цивилизации Греции и Рима. Правление народом. Вклад народов древности в
мировую культуру.
66-70. Резерв
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА
Введение
1. Введение в историю.
Исторические источники и факты. Историческая память. Источники знаний о прошлом.
Свидетельства Древней истории на территории нашей страны, нашего родного края.
ПЕРВОБЫТНЫЙ МИР
Становление и развитие человеческого общества
2. Происхождение человека.
Предки человека. Расселение древнейшего человечества.
3. Природа и человек в первобытном мире.
Влияние природных условий на жизнь первобытных людей. Занятия и орудия труда.
4. Религия и искусство в первобытном мире.
Возникновение искусства и религиозных верований.
Переход от первобытности к цивилизации
5. Новый каменный век.
Родовая община и племя. Переход от собирательства на земледелие и скотоводство.
Развитие ремесла. Обмен произведёнными продуктами.
6. Возникновение цивилизаций.
Зарождение неравенства и знати.
7. Повторительно-обобщающий урок по теме «Становление и развитие человеческого
общества».
ЦИВИЛИЗАЦИИ ДРЕВНЕГО ВОСТОКА
Цивилизация Древнего Египта
8. Природа и занятия людей в Древнем Египте. Образование Древнеегипетского
государства.
Древний Египет: географическое местоположение и природные условия, население.
9. Жизнь простых людей в Древнем Египте. Фараон и его ближайшее окружение.
Труд, быт и жилище ремесленников и земледельцев. Рабы и их роль в хозяйственной жизни.
Возникновение и управление государством в Древнем Египте.
10. Военные походы фараонов.
Фараон – повелитель Египта. Военные походы фараонов.
11. Религия древних египтян.
Религия древних египтян. Храмы и пирамиды.
12,13. Школа, литература и наука в Древнем Египте.
Письменность и научные познания, искусства, древнеегипетская школа.
14-16. Резерв
Древние цивилизации Передней Азии
17. Государства древнего Междуречья.
Древнее Двуречье: местоположение, природные условия, климат. Население и его занятия.
Мифы и боги.
18. Древнее Вавилонское царство.
Древний Вавилон. Хаммурапи и его законы. Научные знания и литература.
19. Финикия.
Финикия. Население и его занятия. Ремёсла, торговля.
20. Древнееврейские государства.
Палестина. Население и его занятия. Религия.
21. Ассирийская держава.
Местоположение. Военное искусство. Ассирийское искусство, библиотеки.
22. Нововавилонское царство и Персидская держава.
Персидская держава «Царя Царей». Культура народов Западной Азии в древности:
письменность, мифы, Библия, храмы.
Древние цивилизации Южной и Восточной Азии
23. Древняя Индия. Государство и общество в Древней Индии.
Природные условия. Религиозные верования, легенды, сказания, касты.
24. Природа и занятия населения Древней Индии.
Занятия населения Индии.
25. Природа и занятия населения Древнего Китая. Государство в Древнем Китае.
Древний Китай: природные условия, занятия населения, империя Цинь. Император и
подданные. Религиозно-философские учения. Конфуций.
26. Повторительно-обобщающий урок по теме «Древние цивилизации Южной и
Восточной Азии».
Вклад народов Древнего Востока в мировую культуру.
ЦИВИЛИЗАЦИЯ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ
Зарождение древнегреческой цивилизации.
Архаический период в истории Древней Греции
27. Природа и население Древней Греции.
Природные условия Древней Греции. Население и его занятия.
28,29. Крит и Микены.
Древнейшие государства Крит и Микены.
30. Поэма Гомера «Илиада» как памятник культуры и исторический источник.
«Илиада» Гомера в поэме и в реальной жизни.
31. Поэма Гомера «Одиссея».
«Одиссея» Гомера в поэме и реальной жизни
32. Религия Древней Греции.
Религия древних греков, сказания о богах и героях.
33. Древнегреческие города-государства. Древние Афины. Зарождение демократии.
Местоположение и природные условия Аттики. Развитие ремесла и земледелия Афин. Демос и
знать. Реформы Солона. Свободные рабы.
34. Древняя Спарта.
Спарта – военный лагерь.
35. Греческая колонизация.
Греческие колонии.
Классический период истории Древней Греции.
Древнегреческая культура
36. Общегреческие праздники. Олимпийские игры.
Олимпийские игры в древности.
37. Греко-персидские войны.
Греко-персидские войны.
38. Вторжение персов под предводительством царя Ксеркса.
Греко-персидские войны.
39. Афины в V в. до н.э.
В гаванях афинского порта Пирей. Состав населения Афинского полиса. Город Афины.
40. Искусство Древней Греции. Возникновение театра.
Архитектура Афин. Возникновение театра: трагедия и комедия.
41. Афинские школы. Научные знания у древних греков. Древнегреческие историки.
В афинских школах и гимнасиях. Образование афинян.
42. Возвышение Афин. Расцвет демократии в Афинах.
Афинская демократия при Перикле. Народное собрание. Друзья и соратники Перикла.
Эллинистический период древнегреческой цивилизации
43. Возвышение Македонии. Подчинение Эллады.
Возвышение Македонии. Македонское войско. Поход Александра Македонского на Восток.
44. Создание и распад державы Александра Македонского.
Держава Александра Македонского и её распад. В Древней Александрии Египетской.
Торговый и культурный центр восточного Средиземноморья, музеи, библиотеки.
45. Повторительно-обобщающий урок по теме «Эллинистический период
древнегреческой цивилизации».
Политическая система Древней Греции. Образ жизни и быт жителей Древней Греции. Развитие
культуры в Древней Греции.
ЦИВИЛИЗАЦИЯ ДРЕВНЕГО РИМА
Становление римской цивилизации
46. Природа и население древней Италии.
Природа и население Древней Италии. Религиозные верования. Занятия и положение жителей.
Патриции и плебеи.
47. Завоевание Римом Италии.
Возникновение республики. Управление римской республикой.
48. Свержение царской власти и установление республики в Риме.
Римское войско. Выборы консулов и принятие законов. Сенат и его роль в Риме.
Могущество и гибель Римской республики
49. Пунические войны.
Войны Рима с Карфагеном. Установление господства Рима во всём Средиземноморье.
50. Завоевание Римом Восточного Средиземноморья.
Поражение Македонии. Разгром Сирии и конец Македонского царства. Разрушение Коринфа и
Карфагена.
51. Жизнь и быт римлян в период расцвета Римской республики.
Рабство в Древнем Риме.
52. Гражданские войны и восстания рабов в Римской республике.
Гражданские войны. Земельный закон братьев Гракхов. Восстание Спартака.
53. Падение республики в Риме.
Кризис управления. Единовластие Цезаря. Установление империи в Риме.
54,55. Резерв
Римская империя – мировая держава
56. Власть римских императоров.
Территория Римской империи. Управление Римской империей.
57. Военное дело у римлян.
Соседи Римской империи.
58. Возникновение и распространение христианства в Римской империи.
Распространение христианства.
59. Превращение Рима в мировую державу.
Расцвет Римской империи во II в.
60. Культура Римской империи.
Культурное наследие Древнего Рима. Архитектура и скульптура Древнего Рима. Римская
литература. Развитие наук.
Кризис и падение Римской империи
61. Кризис хозяйства и управления в Римской империи в III в. н.э.
Разделение Римской империи на западную и восточную.
62. Поздняя Римская империя. Падение Западной Римской империи.
Разделение империи на два государства. Падение Западной Римской империи
63,64. Повторительно-обобщающий урок по теме «Кризис и падение Римской империи»
ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ
65. Итоговое повторение.
Особенности цивилизации Греции и Рима. Правление народом. Вклад народов древности в
мировую культуру.
66-70. Резерв