МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КУРСАКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КУРСАКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
УТВЕРЖДАЮ
Директор
___________Л.Ф.Куценко
____________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по истории Древнего мира (базовый уровень)
в ___5___классе
на 2013-2014 уч.год
Учитель___Дорошкина Н.В.___
(высшая квалификационная категория)
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования по истории 2004 г.,
примерной программы с внесенными изменениями. Программа составлена исходя из
следующих целей обучения истории в основной школе:
- ознакомление учащихся с совокупностью знаний об основных этапах
исторического пути человечества, многообразии форм исторического бытия и
деятельности людей в прошлом;
- выработка у школьников представлений об основных источниках знаний о
прошлом и настоящем, о неоднозначности восприятия, отражения и объяснения
событий истории и современности;
- развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого и
настоящего, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и
обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов
деятельности людей и др.), применять исторические знания при рассмотрении и
оценке современных событий;
- формирование ценностных ориентиров и убеждений школьников на основе
личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом
и настоящем, восприятия идей
гуманизма, уважения прав человека и демократических ценностей, патриотизма и
взаимопонимания между
народами;
- развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям
национальной и мировой
культуры, воспитание уважения к истории, культуре, традициям своего и других народов,
стремления
сохранять и приумножать культурное достояние своей страны и всего человечества.
Рабочая программа составлена для предмета «История древнего мира» 5 класс.
Программа ориентирована на учебник А.А. Вигасина, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкой
«История древнего мира» и авторскую программу, рекомендованной Департаментом
образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования
Российской Федерации.
На реализацию данного предмета отводится 68 часов (2 ч в неделю).
В курсе происходит знакомство с процессом формирования человека и
человеческого общества, с важнейшими цивилизациями Древнего мира.
Курс ставит своей целью дать школьникам знания о далеком прошлом, которые
послужат одной из основ их общей образованности.
В данной программе при отборе фактов и явлений основным критерием являлась
их значимость в историческом процессе, в развитии мировой культуры. В соответствии с
давней историографической и дидактической традицией программа предусматривает
знакомство с образцами свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.
В цели курса входит:
- осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой,
экономическое развитие древних обществ, различные формы социального и
политического строя;
- показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в исторической
культуре;
- охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых необходимо
современному человеку и гражданину (деспотическая форма правления, законы,
демократия, республика, моральные нормы, религиозные верования, в частности
особенности мировых религий - буддизма и христианства);
- раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из народов
древности оставил позитивный след в истории человечества. Последнее дает
возможность формировать у учащихся терпимость, широту мировоззрения,
гуманизм.
При организации образовательного процесса применены следующие
педтехнологии:
• личностно-ориентированное обучение, направленное на перевод обучения на
субъективную основу с установкой на саморазвитие личности;
• развивающее обучение, в основе которого лежит способ обучения, направленный
на включение внутренних механизмов личностного развития школьников;
• объяснительно-иллюстративное обучение, суть которого в информировании,
просвещении учащихся и организации их репродуктивной деятельности с целью
выработки как общеучебных, так и специальных знаний;
• учебно-игровая деятельность.
Формы текущего и итогового контроля.
При реализации программы используются следующие формы контроля:
• Тестовый контроль;
• Самоконтроль;
• Самостоятельная работа (классная, домашняя).
Содержание программы
по истории Древнего мира.
Введение
Зачем изучать историю. Что такое история. Исторические источники. Науки –
помощницы. Периоды истории. Исторические эпохи. Счёт лет в истории.
Раздел I. От первобытности к цивилизации
Тема 1. Древнейшие люди, их жизнь и деятельность как этап предыстории
человечества
Современные взгляды на происхождение человека. Расселение древнейших людей.
Появление орудий труда. Каменный век. Появление человека «разумного».
Присваивающее хозяйство. Возникновение религии и искусства.
Тема 2. Земледельцы и скотоводы на исходе первобытности. Революция
нового каменного века и возникновение древнейших цивилизаций Переход от
присваивающего хозяйства к производящему. Появление ремесла. Соседская община.
Племя. Медный век. Изобретение бронзы. Понятие «цивилизация».
Повторение Значение первобытности для последующей истории человечества.
Раздел II. Древний Восток
Тема 1. Древнейшие цивилизации Месопотамии Природа и население Древней
Месопотамии. Шумер – древнейшая цивилизация. Понятие «государство». Культура
Шумера. Наследники шумера. Древний Вавилон. Законы царя Хаммурарапи. Восточная
деспотия. Боги и храмы Древней Месопотамии.
Тема 2. Древний Египет Страна и её обитатели. Миф пирамид. Устройство
общества. Превращение Египта в могущественную военную державу. Культура Древнего
Египта. Реформы фараона Эхнатона.
Тема 3. Восточное Средиземноморье в древности
Финикия – страна мореплавателей. Города Финикии. Создание алфавита. Древняя
Палестина. Борьба древних евреев с финистимлянами. Ветхий Завет – часть Библии.
Моисей и десять заповедей.
Тема 4. Великие военные империи Ближнего Востока.
Понятие «империя». Держава хеттов. Ассирийская империя. Государство Урарту.
Глиняная библиотека царя Ашшурбанапала. Возникновение Нововавилонского царства.
Халдеи. Город Вавилон – «царь городов». Висячие сады. Падение Вавилова. Возвышение
Персии. Персидская империя. Дарий I. Учреждение государственной почты. Зороастризм
– религия Древних персов.
Тема 5. Древняя Индия.
Занятия жителей. Дравиды. Первые города-государства. Веды. Древние поэмы
«Рамаяна» и «Махабхарата». Индуизм. Карма. Йога. Знания, цифры, изобретение нуля,
шахматы. Устройство общества в Древней Индии. Буддизм. Касты.
Тема 6. Древний Китай
Формирование древнекитайской цивилизации. Объединение Китая. Китайская
империя. Достижения китайской цивилизации. Конфуций и его учение. Обучение в
Древнем Китае.
Тема 7. Цивилизация Древней Америки
Индейцы – древнейшие жители Америки. Основные занятия жителей Древней
Америки: выращивание кукурузы, картофеля, помидоров. Государство майя. Цивилизация
инков, майя и ацтеков. Изолированность цивилизаций Древней Америки.
Раздел III. Античность.
Часть 1. Древняя Греция
Тема 1. Древнейшая Греция
Природа и население. Эллада и эллины. Области Греции. Занятия. Религия.
Первые государства на о. Крит. Города – государства. Гибель Микенской цивилизации.
Поэма Гомера «Илиада» и «Одиссея».
Тема 2. Полисы Греции и древнегреческая демократия.
Начало возрождение Греции. Древнегреческий полис – государство. Тирания.
Аристократия и народ (демос). Греки и варвары. Афины м Спарта. Демократия. Реформы
управления в Афинах. Спартанское воспитание. Лаконичность. Греко-персидские войны.
Марафонская битва. Битва у Фермопил. Саламинское сражение. Причины и историческое
значение победы греков.
Тема 3. Расцвет Греции
Вождь Афинской демократии – Перикл. Народное собрание. Рабство в Афинах.
Строительство Афин при Перикле. Скульптура. Древнегреческий театр. Олимпийские
игры. Школа в Греции. Гимнасии. Воспитание мальчиков. Повседневная жизнь греков.
Тема 4. Упадок Греции. Рождение нового мира
Пелопонесская война. Македонский царь Филипп и его завоевания. Борьба
греческих полисов против македонского завоевания. Оратор Демосфен. Битва при
Херонее. А.Македонский и его завоевания. Империя Александра. Возникновение новых
государств после распада державы Александра Македонского.
Повторение
Культурные достижения Древней Греции, их значение для современности.
Часть 2. Древний Рим
Тема 1. Ранний Рим
Предшественники римлян. Этруски. Легенда об основании Рима. Римская община.
Царь и римский народ. Патриции и плебеи. Преобразования царя Туллия. Установление
республики. Государственное устройство ранней республики. Римская семья. Римская
религия. Завоевание Италии Римом. Нашествие галлов на Рим. Пиррова война.
Тема 2. Поздняя республика
Пунические войны: причины и итоги. Битва при каннах. Ганнибал. Завоевание
Греции и Македонии Римом. Превращение Рима в мировую державу. Римские провинции.
Тема 3. Гражданская война в Риме. Гибель республики
Земельный закон Тиберия Гракха, его гибель. Судебная реформа Гая Гракха.
Источники рабства, положение рабов, занятия рабов. Гладиаторы. Восстание Спартака.
Первая гражданская война. «Новые люди» в Риме. Проскрипции. Внешние войны.
Установление диктатуры Цезаря. Гай Юлий Цезарь. Оратор Цицерон. Поэт Лукреций Кар.
Первый триумвират.
Тема 4. Возникновение и расцвет Римской империи
Второй триумвират. Первый император Рима. Октавиан Август. Расширение
Римской империи. Век «золотой латыни». Преемники Августа: Тиберий, Калигула, Нерон.
Возникновение христианства. История Иисуса Христа. Возникновение церкви. Золотой
век Римской Империи. Рим – столица империи. Архитектура и строительное искусство
римлян.
Тема 5. Поздняя империя
Солдатские императоры. Распад единой империи. Колоны и магнаты. Император –
«бог и господин». Константин I Великий. Христианская церковь. Первый Вселенский
собор. Разделение Империи на Запанную и Восточную. Великое переселение народов.
Историческое значение Римского права.
Повторение.
Вклад народов древности в мировую культуру: письменность, художественная
культура, общечеловеческие нравственные ценности, нормы поведения людей.
Требования к уровню подготовки выпускников, обучающихся по данной программе
В ходе изучения курса истории Древнего мира учащиеся должны:
знать/понимать:
 Основные даты, ключевые события и понятия древнего мира с момента
зарождения человечества до падения Западной Римской империи (орудия труда,
охота, собирательство, земледелие, скотоводство, ремесло, торговля; в
общественном делении – раб, свободный гражданин, аристократы; в
государственной жизни – государство, царство, город-государство (полис),
демократия, республика, империя; в культуре – религия, наука, искусство);

Временные границы первобытной и древней истории человечества,
особенности первобытного общества и общества, находящегося на этапе
цивилизации
уметь:
 Пересказывать текст учебника, воспроизводить информацию, раскрывать
содержание иллюстраций.
 Сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство и
различия.
 Спорить и отстаивать свои взгляды, давать устный отзыв на ответы
одноклассников, делать несложные выводы.
 Оперировать историческими понятиями и датами.
 Работать с исторической картой: читать легенду, добывать полезную
информацию, показывать территории расселения народов и завоеваний, границы
государств, города, места значительных исторических событий.
 Анализировать исторические источники, применять содержащуюся в них
информацию для подтверждения своих суждений.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
 определения собственной позиции по отношению к изучаемым явлениям;
 предоставления результатов изучения исторического материала в формах
сообщений, планов, кратких конспектов, других творческих работ;
 участия в дискуссиях по историческим проблемам, формулирования собственной
позиции по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические
сведения.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
Наименование тем уроков
1
Введение. Откуда мы знаем, как жили
наши предки
Древнейшие люди
Родовые общины охотников и
собирателей.
Возникновение искусства и религиозных верований.
Возникновение скотоводства и земледелия.
Появление неравенства и знати.
Счет лет в истории
Повторение по теме: жизнь
первобытных людей.
Государство на берегах Нила.
Как жили земледельцы и ремесленники и Египте.
Жизнь Египетского вельможи.
Военные походы фараонов.
Религия древних египтян.
Искусство Древнего Египта.
Письменность и знаки древних
египтян.
Повторение по теме: Древний Египет.
Контрольно-обобщающий урок.
Древнее Двуречье.
Вавилонский царь Хаммурапи и его
законы. Финикийские мореплаватели.
Библейские сказания.
Древнееврейское царство.
Ассирийская держава.
Персидская держава
Повторение по теме: Западная Азия в
древности. Контрольно-обобщающий
урок.
Природа и люди Древней Индии.
Индийские касты.
Чему учил китайский мудрец
Конфуций.
Первый властелин единого Китая.
Повторение по теме: Индия и Китай в
древности.
Греки и критяне.
Микены и Троя.
Поэма Гомера Илиада
Поэма Гомера Одиссея
Религия древних греков.
Земледельцы Аттики теряют землю и
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Всего часов
на изучение
темы
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Плановые
сроки
прохождения
Скорректиро
ванные сроки
прохождения
свободу.
35 Зарождение демократии в Афинах.
36 Древняя Спарта.
37 Греческие колонии на берегах
Средиземного и Черного морей
38 Олимпийские игры в древности
39 Победа греков над персами в
Марафонской битве.
40 Нашествие персидских войск на
Элладу.
41 В гаванях афинского порта Пирей.
42 В городе богини Афины.
43 В афинских школах и гимнасиях
44 В театре Диониса.
45 Афинская демократия при Перикле.
46 Города Эллады подчиняются
Македонии
47 Поход Александра Македонского на
Восток.
48 В Александрии Египетской.
49 Повторение по теме: Древняя Греция.
50 Древнейший Рим.
51 Завоевание Римом Италии.
52 Устройство Римской республики.
53 Вторая война Рима с Карфагеном.
54 Установление господства Рима во
всем Средиземноморье.
55 Рабство в Древнем Риме.
56 Повторение по теме: Древний Рим.
57 Земельный закон братьев Гракхов.
58 Восстание Спартака.
59 Единовластие Цезаря.
60 Установление империи
61 Соседи Римской империи.
62 В Риме при императоре Нероне.
63 Первые христиане и их учение.
64 Расцвет империи во 2-м веке.
65 Вечный город и его жители.
66 Римская империя при Константине.
67 Взятие Рима варварами.
68 Повторение по курсу.
Итого: 68 ч.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Список основной литературы
1. «Всеобщая история. 5 класс. 6 класс» Учебное электронное издание;
2. Хрестоматия по истории древнего мира: Пособие для учителя / Сост. Е.А.
Черкасова. – М.: Просвещение, 1991.
Список дополнительной литературы
1. Боги и герои. Мифы Древней Греции. Серия «Классика детям». - М.: ООО
"Стрекоза - Пресс", 2006;
2. Властелины Рима: Библиографии римских императоров. М., 1992;
3. Всемирная история. Тома по истории древнего мира. Минск, 1996;
4. Гаспаров М.Л. Занимательная Греция. М., 1996;
5. Зурабова К.А., Сухачевский В.В. Мифы и предания: популярный энциклопедический
словарь. - М.: Терра, 1993;
6. Керам К. Боги. Гробницы. Ученые. М., 1995;
7. Нейхард А.А., Шишкова И.С. Семь чудес древнего мира. Герои Эллады. СПб.: Литера, 1999;
8. Немировский А.И.; Легенды ранней Италии и Рима. М., 1996;
9. Ранние цивилизации. - (Иллюстрированная мировая история). - М., 1994;
10. Трухина Н.Н. История Древнего Рима. М., 1994
11. 1000 вопросов и ответов по истории / Под ред. А.Н. Алексашкиной. - М.: ACT, 1996;
12. Энциклопедия для детей. Всемирная история. М., 1995.
Перечень учебно-методического обеспечения
1. Андюсев Б.Е. Опорные конспекты по истории древнего мира: 5 кл.: Пособие
для учителя. - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999;
2. Вигасин А.А. История Древнего мира: учеб. для 5 кл. общеобразоват.
учреждений / А.А. Вигасин и др. – М.: Просвещение, 2007;
3. Г.И. Годер. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. 5 класс. – М.:
Просвещение, 2007;
4. Г.И. Годер Задания и задачи по истории древнего мира: Пособие для учителя.
- М.: Просвещение: Учеб. лит., 1996;
5. Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории древнего мира. 5 класс. В 2 выпусках.
- М.: Просвещение, 2002;
6. История древнего мира и средних веков. 5-6 кл.; Дидактические материалы / В.В.
Сухов и др.-М.: Дрофа, 2000;
7. История: Внеклассные мероприятия. 5-11 классы. (Заочные путешествия и экскурсии,
турниры любознательных и смекалистых, урок мужества, исторический вечер «в
лицах», праздник русской культуры, «Круглый стол») / Авт. - сост. И.В. Кузьмина. Волгоград: Учитель, 2005;
8. История. 5-9 классы: повторительно - обобщающие уроки в нетрадиционных формах /
авт. - сост. СВ. Парецкова, И.И. Варакина. - Волгоград: Учитель, 2006;
9. История и граждановедение. Сценарии творческих уроков / Под ред. B.C. Кукушина. Москва: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2005;
10. Лупаядов В.Н. История. Исторические термины и понятия на уроках и дома.
(Практические задания: тесты, задачи, кроссворды, исторические олимпиады). -Брянск:
Курсив, 2004;
11. Нескребтов А.Л. Тесты но истории древнего мира и средних веков: Пособие для
учителей общеобразовательных школ, Саратов; Изд-во «Слово», 1998;
12. Открытые уроки. История 5, 6,7,10 классы. Основы государства и права 9 класс /Авт. сост. О.А. Бондаренко. - Волгоград: Изд-во «Учитель», 2003;
13. Парфенов В.Н. Тесты по истории древнего мира. – Саратов: Лицей.2003;
14. Тематическое и поурочное планирование по истории Древнего мира: 5-й
кл.: к учебнику А.А. Вигасина, Г.И. Годера, И.С. Свенцицкой «История
Древнего мира. 5 класс» / К.В. Водкова. – М.: Экзамен, 2006;
15. Я иду на урок истории: Древнейшая и древняя история: Книга для учителя.
- М.: Издательство «Первое сентября», 2006.
Контурные карты и атлас по истории Древнего мира.
- Материально-техническое обеспечение.
- Интерактивная предметная медиатека «Образование 3 тысячелетие»
Комплект для учителя «Дидактика». Телевизор, видиоплеер. СD Уроки всемирной
истории. История России. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. DVD-диски с
Обучающими фильмами по предмету.
Комплект карт по истории. Комплект таблиц по истории.
Согласовано
Протокол заседания
ШМО № ___ от___________
Согласовано
Зам. директора по УВР
___________
___________