В афинских школах и гимназиях

Открытый урок в 5 классе
По теме: «В афинских школах и гимнасиях».
Цель:
Формировать представление о цели и структуре системы
образования в Древней Греции.
Познакомить с древнегреческими образовательными
учреждениями.
Выяснить роль педагогов рабов.
Определить какие науки зародились в Древней Греции.
Развивать умения учащихся работать с мультимедийным
продуктом, учебником,
составлять схемы, анализировать, сравнивать,
делать выводы, практическое написание на дощечках греческих букв.
Воспитывать любовь к истории.
Понятия: гимнасии, палестра, стиль, пергамент, педагог, ликей, алфавит,
дощечка с воском, тростниковая палочка.
План урока: 1. Образовательные учреждения Древней Греции.
2. Роль рабов-педагогов.
Проблемные вопросы: На каком уровне развития находилась
образовательная система в Древней Греции? Почему?
Ход урока:
I.
Новая тема. Цель.
1. Работа с мультимедийным продуктом.
 Прослушать отрывок лекции и выполнить задания по уровням, вам
даётся право выбора уровня, ответы будут оцениваться.
1 задание
2 задание
3 задание
4 задание
Найти новые
Чему учили в
Сравните
Что нового
для вас слова и древнегреческих
древнегреческое
узнали о
объяснить их.
образовательных
обучение и
греческом
учреждениях? Цель современное:
алфавите?
обучения?
Найти сходство и
Какие
отличие. Цель
письменные
обучения.
принадлежности
имели
древнегреческие
ученики?
Правильный
ответ:
Педагог
Гимнасии
Палестра
Ликей
папирус
Математика,
Музыка,
Политика,
философия,
грамота,
литература,
физкультура
Восковые
таблички,
Стиль,
Пергамент.
Заполните схемы: (у доски) 1 задание:
Учебные заведения:
Начальное
образование:
школы
Среднее
образование:
палестры
ликеи
Высшее
образование:
гимнасии
1задание: Расшифруйте понятие «педагог» - раб, ведущий ребенка в
школу. Кто мог стать педагогом?
Рассказ учеников, которые выбрали задание 2 и 3 уровня. Делают
вывод.
Вывод 2 задания: Основы обучения, заложенные в Древней
Греции мало, чем изменились в наше время.
Вывод 3 задания: Современное обучение сохранило черты
древнегреческого, но и приобрело свои особенные черты, которые
отвечают современному времени.
4 задание: Что нового узнали о греческом алфавите?
Какие письменные принадлежности имел древнегреческий ученик?
Пополним наш музей и попробуем сами написать несколько букв
греческого алфавита. Дощечки, покрытые воском проверьте. Стиль
проверьте. Выполняем задания (по уровням, кто больше и аккуратнее
сделает – 3 ученика древнегреческие учителя. Они оценивают работу
каждого и ставят оценки и помогают.
Работа с разделом «Учим и запоминаем»:
Работая с разделом выбираем задания (по уровням):
1.Определить на ленте времени появление учебных заведений в
Древней Греции.
6в
5в
4в
Р/Х
школы
ы
Гимнасии
Палестры
ликеи
2 задание: Заполни чему учили в образовательных учреждениях
Древней Греции и с каким достатком люди заканчивали каждое
учебное заведение?
школы
Музыка
Математика
грамота
7 – 12 лет
палестры
.гимнастика, бег,
борьба, метание,
прыжки, плавание.
12 – 16 лет
Гимнасии
ликеи
Философия,
Литература,
красноречие,
управление
государством
16 – 18 лет
3 задание: Определите возраст обучающихся в учебных заведениях
Древней Греции и их имущественный достаток.
Вывод: Всё свободное население Древней Греции было грамотным, но
уровень грамотности зависел от имущественного положения.
2. Работа с учебником:
П.38 – п. 1 стр.175:
Вопросы по выбору:
? Кто мог стать педагогом? Сравни с нашим временем?
? Чем занимался педагог? Сравни с нашим временем?
Дополнительные сведения 2 – й диск
«Полезно знать»
? Что нового узнали о педагоге?
2- диск «Это интересно»
Работа с учебником:
Дополним свои знания по теме: «В афинских школах и гимнасиях»,
работая с учебником и заполним схемы недостающими фактами.
(2 – 3 пункт).
Чтение вслух и выбор задания по желанию:
Задания: 1. Чему учили девочек и мальчиков? Сравни обучение.
Чему учили?
мальчиков
Читать, писать,
считать, музыке,
физическим
упражнениям
девочек
Писать, читать,
считать, петь,
танцевать,
Домоводству.
2. Что являлось учебником? Кто автор?
учебники
«Одиссея»
«Илиада»
Гомер
Вывод: Учебников В Древней Греции не было.
3. Дополните схему об образовательных учреждениях новыми
сведениями.
II.
Закрепление:
1. Вопросы в конце учебника. Стр. 178
2. Если останется время (работа параллельно идет с вопросами) на
компьютере по презентациям.
Три вопроса по слайдам и защита перед классом при работе с
мультимедийным проектором.
III. Итог: Что можно сказать об образовательной системе Древней
Греции? Почему она имела такое развитие?