Рабочая программа по учебному предмету «Краеведение» дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в

Рабочая программа
по учебному предмету «Краеведение»
дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в
области изобразительного искусства
«Живопись»
1.
Пояснительная записка
Программа по предмету «Краеведение» разработана на основе Федеральных
государственных
требований
к
дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной программе в области изобразительного искусства «Живопись»,
«Методических рекомендаций по определению содержания образования и разработке
требований к уровню подготовки выпускника детской школы искусств», разработанных в
соответствии с Концепцией художественного образования в России, утвержденной
Министерством образования Российской Федерации и Министерством культуры Российской
Федерации в 2001 году, примерной программы для ДХШ 2003 года, одобренной Научно –
методическим центром по художественному образованию Министерства культуры РФ.
Программа разработана с учетом:
- обеспечения преемственности программы «Краеведение» и основных профессиональных
образовательных программ среднего профессионального и высшего профессионального
образования в области изобразительного искусства;
- сохранения единства образовательного пространства Российской Федерации в сфере
культуры и искусства.
Главной целью программы «Краеведение» является воспитание гражданина России,
патриота малой родины, знающего и любящего свой край, город (его традиции,
памятники природы, истории и культуры) и желающего принять активное участие в
его развитии.
Программа также ориентирована на:






воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать и
принимать духовные и культурные ценности разных народов;
формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и
потребности общения с духовными ценностями;
формирование у обучающихся умения самостоятельно воспринимать и оценивать
культурные ценности;
воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности,
эмоционально-нравственной
отзывчивости,
а
также
профессиональной
требовательности;
формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих
в дальнейшем осваивать основные профессиональные образовательные программы в
области изобразительного искусства;
выработку у обучающихся личностных качеств, способствующих освоению в
соответствии с программными требованиями учебной информации, умению планировать
свою домашнюю работу, приобретению навыков творческой деятельности,
осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умению
давать объективную оценку своему труду, формированию навыков взаимодействия с
преподавателями и обучающимися в образовательном процессе, уважительного
отношения к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам, пониманию
причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности, определению наиболее
эффективных способов достижения результата.
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности обучающийся в
ходе освоения программы должен:
Иметь представление:
- о различных сторонах культурной жизни своего края и населения, показ его сложной
структуры;
- о многогранности художественного творчества на территории города и формах его
проявления,
- об истории становления архитектурного облика города: первые городские постройки,
храмы, алминистративные здания города, архитектурные ансамбли;
- о творчестве архитекторов, художников города Сызрани.
Знать:
- основные направления в истории архитектуры и имена выдающихся архитекторов,
работавших в городе;
- выдающиеся архитектурные памятники Сызрани и Сызранского района, вошедшие в
мировой художественный фонд;
- основные направления и имена выдающихся представителей декоративно-прикладного и
изобразительного искусства, работавших в городе в различные исторические периоды;
- виды деятельности народных умельцев и представителей самодеятельного творчества,
прославивших город.
Уметь:
- выделять характерные черты творческого наследия сызранских архитекторов, отражающие
традиции художественной культуры города;
- работать с различными источниками информации и преобразовывать ее в интеллектуальные
продукты (реферат, доклад, презентация, проект и т. п.) на основе собственной учебнопоисковой, исследовательской и проектной деятельности;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни:
- для высказывания собственного суждения об архитектурном облике родного города, его
ярких представителях; о творчестве представителей декоративно-прикладного и
изобразительного искусства города Сызрани в процессе знакомства с их творчеством.
- для определения путей своего культурного развития или профессионального
самоопределения;
- организации личного и коллективного досуга.
Рекомендуемое количество часов на освоение программы:
Со сроком обучения 2 года
всего максимальной учебной нагрузки обучающегося – 132 часа, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 66 часов;
самостоятельной работы обучающегося – 66 часов.
2.
Результаты освоения программы
Результатом освоения программы является
- степень овладения знаниями, умениями, навыками,
- показатели личностного развития
в том числе ЗУН:
Наименование результата обучения
№
1.
Знать/понимать основные краеведческие понятия
2.
Знать особенности природы, населения, хозяйства, социальной и культурной жизни
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
своего города
Знать основные направления и имена выдающихся представителей различных видов
искусства, работавших в городе в различные исторические периоды
Знать памятники материальной и духовной культуры региона, вошедшие в мировой
художественный фонд
Знать виды деятельности народных умельцев и представителей самодеятельного
творчества, прославивших край, область, район, село (населенный пункт)или школу;
Уметь выделять регионально значимые черты творческого наследия сызранских
авторов и зодчих на основе знакомства с музейными экспонатами и экскурсионным
ознакомлением
Показывать обученность навыкам работы с источниками, преобразования информации
в продукт (реферат, доклад, презентацию, проект и.т.п.) на основе собственной учебнопоисковой и проектной деятельности;
Иметь высказывания собственного суждения о деятелях искусства Сызрани через
анализ их произведений
Иметь стремление использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни, в формировании личностной системы ценностей
и ценностной ориентации
3. Структура и содержание программы
Учебно - тематический план 1 год обучения
№
п\п
Наименование
разделов, тем.
Макси
мальн
ая
учебна
я
нагруз
ка
Самостоятельная
работа
Аудиторные
занятия
Содержание разделов, тем
Раздел
1.
О становлении
города Сызрань
1.1
4
2
2
6
3
3
1.3
Физико-географическая характеристика.
Этимология
топонима
История
основания
и
развитие города
Население
2
1
1
1.4
Экономика
2
1
1
1.5
Религия
2
1
1
Географическая характеристика
Климат.
Природно-ресурсный
потенциал
Памятники природы.
Этимология топонима.
Основание города
Город
в
XIX—XX
века.
Современный город.
Численность населения. Проблемы
демографического
роста.
Национальный состав
Основные
отрасли
экономики:
тяжёлая промышленность, лёгкая и
пищевая
промышленность,
строительство, транспорт, малое
предпринимательство,
торговля.
Сызрань
крупный
железнодорожный узел Поволжья.
Христианство
на
территории
1.2
Сызрани. Ислам
Раздел
2.
2.1.
Культура и
искусство
города
Сызрани
Культурные
центры
16
8
8
12
6
6
2.2
Общественные
мероприятия
2
1
1
2.3
Учебные заведения
художественной
направленности.
Иконопись
2
1
1
8
4
4
2.5
Город мастеров
(ДПТ)
24
12
12
2.6
Контрольный
урок
2
1
1
50
66
25
33
25
33
2.4
Всего:
Драматический театр.
Городской краеведческий музей.
Городской
выставочный
зал.
(Проведение этого блока уроков
предполагает проведение не только
уроков-бесед,
но
и
уроковэкскурсий.)
Проведение
регионального
фестиваля «Сызранский помидор» и
международного фестиваля духовых
инструментов
«Серебряные трубы Поволжья» —
главного музыкального события
города.
Колледж
искусств
им.
О.Н.
Носцовой. Детская художественная
школа им. И.П. Тимошенко, Школы
искусств города
Сызранская иконописная школа.
Ярчайший представитель сызранской
иконописной школы Бочкарев В.И.
Реставрация икон
Лаковая миниатюра,
Резьба по дереву, резьба по кости
(авторские работы с оригинальным
сюжетом
и
композицией,
выполненные в технике глубокой
рельефной и столбовой резьбы).
Резьба
по
дереву
(техника
геометрической
резьбы,
приближенная к «татьянке»).
Ковка
(оригинальная
техника
скручивания).
Гончарное
производство
(возрождение традиций гончарного
производства, создание собственной
технологии).
Проверка, обобщение полученных
знаний.
Учебно - тематический план 2 год обучения
№
п\п
Наименование
разделов, тем.
Макс.
учеб.
нагруз
-ка
Самостоятельна работа
Аудиторные
занятия
Содержание разделов, тем
Раздел
1.
1.1.
1.2
1.3
Культура
и
искусство
города
Сызрани
Изобразительное
искусство
города Сызрани.
Скульптура
города.
28
14
14
10
5
5
Архитектура
города Сызрани.
28
14
14
Итого за 2 года
66
132
33
66
33
66
Искусство живописи и рисунка,
сценография города Сызрани.
О художниках города Сызрани.
О монументальной скульптуре.
Станковая скульптура.
Первые
городские
постройки,
административные здания города,
промышленные
сооружения.
Архитектурные ансамбли центра.
Архитекторы
работавшие
и
работающие в Сызрани.
Храмы
как
воплощение
исторической памяти народа. Роль
храма в организации жизненного
пространства