Интегрированный урок по математике и познанию мира. 1 класс Математика: Тема: «Сложение, вычитание десятков» Познание мира: Тема: «Птицы» Цель: Интегрирование процесса формирования умения складывать, вычитать десятки с информацией о птицах, обитающих в СКО; Задачи: 1) Закрепить знания вычислительного приёма. Совершенствовать умение складывать, вычитать десятки; развивать навык устного счета в пределах десяти. 2) Закрепить знания о птицах, обитающих в СКО. 3) Развивать математическую речь, мышление, память, кругозор; 4) Воспитывать интерес к предмету, бережное отношение к природе родного края. Тип урока: урок совершенствования знаний, умений, навыков, целевого применения усвоенного. Форма урока: интегрированный урок. Методы: словесные, наглядные, практические. Оборудование: наглядный материал: ребус, «перья» сороки с полными десятками, ,наглядный материал с изображением птиц, ответы к примерам с буквой из названия птицы, «детали» скворечника с примерами. Ход урока I. Организационный момент - Вы - любознательные ребята? - А вы любите скучать? - Значит, урок математики можем мы начать. II. Сообщение темы урока. - Летели птицы, обронили перья, но не простые перья, на каждом - число. - Назовите эти числа. Какое число лишнее, почему? - Сегодня на уроке мы будем прибавлять и вычитать полные десятки, а также узнаем много интересного о птицах, обитающих в нашей области. III. Устный счет 1. – Назовите полные десятки в порядке возрастания (убывания). – Назовите соседей числа 50 (30, 70 …) – Назовите число, которое на 10 (20) больше (меньше) 60, 80,40 .… – Сколько десятков (единиц) в числах: 90, 30, 60? – Какое число содержит 5 десятков; 7 десятков? – Значение суммы каких полных десятков равно 40 (50)? – Значение разности каких полных десятков равно 10 (40)? – Как складываем, вычитаем десятки? Объясните по опорной схеме: 7 дес.+2дес.=9дес. 70 +20 =90 9дес.- 2дес.=7дес. 90 - 20 =70 2. – Отгадайте ребус, узнайте чьи это перья. 3. Рассказ ученика о сороке: - Сорока летает не очень хорошо, предпочитая перепрыгивать с места на место. Длинный хвост служит ей рулем при резких движениях на земле и в полете. В марте сороки начинают строить гнездо или ремонтировать старое. Гнездо сороки из прутиков, переплетенных травинками и скрепленных глиной. Вблизи от настоящего устраивается ложное гнездо, в котором помещается самец, когда самка садиться на яйца. Стрекотание сороки служит сигналом тревоги для других обитателей леса. Сороки всеядны. Они истребляют многих вредителей леса и поля: как насекомых, так и мышевидных грызунов. В народе о сороке сложилось не мало поговорок, отражающих особенности сороки: ,,сорока – белобока”, ,,болтлив как сорока” и т д. IV. Решение примеров у доски (выбрать карточку с правильным ответом). 1. 90-20= /70 С/ 60+40= /100 И/ 70-50= /20 Н/ 40+50= /90 И/ 100-60=/40 Ц/ 50+30=/80 А/ - Как складываем, вычитаем полные десятки? 2. Рассказ ученика о синице: - Синица большая имеет длину тела 15 см, массу около 20 гр. Ведет, в основном, оседлый образ жизни, питается яйцами, личинками, куколками, взрослыми насекомыми – вредителями. Также питается семенами хвойных деревьев, плодами растений. Синицы прожорливы: поедают столько за одни сутки пищи, сколько весят сами. Синички выкармливают птенцов, принося пищу 300-350 раз в день. Все синицы – друзья человека. 3. Самостоятельное решение примеров с проверкой у доски (выбрать карточку с правильным ответом). /В 100/ -20=80 /О 40/ +30=70 /Р 80/ -40=40 /О 10/ +20=30 /Н 70/ -60=10 /А 90/ +10=100 4. Рассказ ученика о вороне: - Серые вороны совершают регулярные перелеты осенью и весной. Осенью – к югу, а весной возвращаются к местам гнездовки. Только старые вороны остаются на месте. Вороны строят гнезда на опушке леса, на отдельно стоящих деревьях, в городских садах, даже на карнизах высоких домов. Птенцов кормят разнообразной пищей: насекомыми, яйцами других птиц, мышами, лягушками и рыбой… Вороны осторожны, наблюдательны, умны. V Минута отдыха. Звучит запись « Звуки леса» - Каких птиц услышали? 1.Сообщение ученика о кукушке. Кукушка встречается, в основном, там, где гнездится много певчих птиц .Гнезда кукушка не строит, подбрасывает яйца в чужие гнезда. Кукуют только самцы, они подзывают самок .Кукушки уничтожают массу насекомых-вредителей , в том числе волосатых гусениц шелкопрядов, которых не едят другие птицы. 2.Сообщение о дятле. Дятел хорошо лазает по деревьям. Ноги у него короткие, сильные, с цепкими когтями. Хвост служит опорой при лазании по стволам деревьев. Прямым и острым клювом с силой ударяет дятел по дереву .Из щели достает длинным языком насекомых .За лето дятел уничтожает множество вредителей леса, а также устраивает новые дупла для насекомоядных птиц. - Какую пользу приносит дятел (кукушка)? VI.Решение задачи. Длина тела кукушки 40 см, а у дятла на 20 см меньше. Сколько сантиметров составляет длина тела дятла? (Задание для сильных учеников: составить обратную задачу) VII.Самостоятельное выполнение заданий: 1вариант: работа по учебнику на стр.137. № 1 2 вариант: примеры на доске 100-70+20 80+20-50 70 см+30 см 60+40-10 90-60+40 7 дм + 3 дм 3 вариант: карточки 2+3 20+30 6-2 60-20 7-3 70-30 5+4 50+40 VIII.Физкультминутка - Наши птички рано встали, Быстро-быстро полетели, Крылышки расправили. Выше, выше полетели, А потом тихонько сели. IX. Математический диктант. -60 увеличить (уменьшить) на 20; -Уменьшаемое 70,вычитаемое 30; -Слагаемое 20, слагаемое 40; -90 минус 30; -К 50 прибавить 40; -На сколько 30 больше 20? -6 десятков минус 4 десятка; -К 7 дес. прибавить 2 дес.: Взаимопроверка, итоги. -Как складывали, вычитали полные десятки? X.Игра «Построй скворечник» -Что за домик без окон, только вход есть и балкон. В дом забраться нелегко, он над нами высоко. Ни ступенек, ни крыльца .Для какого он жильца? 1.Сообщение ученицы о скворце. Скворец- полезная птица. Семья скворцов за день уничтожает 1000 вредных насекомых .Выкармливая птенцов, скворцы прилетают к гнезду 300 раз в день Скворцы -хорошие звукоподражатели. Они могут залаять собакой, заквакать лягушкой. Скворец- птица лесная. Они живут в светлых лесах, гнездятся в дуплах на лесных опушках. -Ребята ,если вы внимательные. старательные и трудолюбивые ученики ,то сможете построить необычный скворечник: 50 + 40 100 - 20 90 - 60 60 + 20 30-10 30 + 70 -Из каких геометрических фигур составлен скворечник? XI Итог урока . - Чему учились на уроке? Как надо складывать, вычитать полные десятки? - Где в жизни пригодится умение складывать, вычитать десятки? - О каких птицах говорили? Какую пользу они приносят? - Назовите отличительный признак птиц от других животных. - Как вы можете позаботиться о наших пернатых друзьях? XII Оценивание работы учащихся. XIII Домашнее задание: составит 10 примеров на сложение (вычитание) полных десятков.