Ответы на 1-е задание

Вопросы с ответами на 1-е задание для участников геологической школы
Срок выполнения до 20 октября 2014 г.
Вопросы.
1. Какая из наук о земной коре изучает только магматические и метаморфические
горные породы, а какая только осадочные?
Ответ:
 петрография изучает только магматические и метаморфические горные породы;
(до 2 б)
 литология - только осадочные горные породы. (1 б)
(всего до 3 б)
2. Какая из наук об исторической последовательности геологических процессов
изучает древние формы жизни и занимается описанием ископаемых остатков, а
также следов жизнедеятельности организмов?
Ответ:
 палеонтология (1 б)
3. Какая из наук о современных геологических процессах изучает движение земной
коры?
Ответ:
 тектоника - раздел геологии, изучающий движение земной коры (геотектоника,
неотектоника и экспериментальная тектоника). (1 б)
4. Какие разделы геологической науки посвящаются изучению Солнечной
системы?
Ответ:
 Изучением геологии Солнечной системы занимаются: космохимия, космология,
космическая геология и планетология. (всего до 4 б)
5. Каковы форма, фигура и размеры Земли?
Ответ:
 Форма Земли представляет эллипсоид вращения, или сфероид. (1 б)
 Немецкий физик Листинг в 1873 г. фигуру Земли назвал геоидом, что дословно
обозначает "землеподобный". (1 б)
 Размеры Земли: экваториальный радиус равен 6378,245 км, полярный радиус 6356,863 км (2 б)
(всего до 4 б)
6. Какие существуют методы изучения внутреннего строения Земли?
Ответ:
Изучение внутреннего строения Земли производится различными методами:
 методы, основанные на изучении естественных обнажений горных пород, разрезов
шахт и рудников, кернов глубоких буровых скважин (на Кольском полуострове
скважина более 12 км глубиной), дают возможность судить о строении
приповерхностной части земной коры. (1 б)
 по продуктам извержения вулканов можно судить о составе вещества на глубинах 50100 км. (1 б)
 глубинное внутреннее строение Земли изучается главным образом геофизическими
методами: сейсмическим, гравиметрическим, магнитометрическим и др. (1 б)
(всего до 3 б)
7. Каково внутреннее строение Земли?
Ответ:
О глубинном строении Земли судят по продольным и поперечным сейсмическим волнам,
которые, распространяясь внутри Земли, испытывают преломление, отражение и
затухание, что свидетельствует о расслоенности Земли. Выделяют три главные области:
 земная кора; (1 б)


мантия: верхняя с астеносферой до глубины 900 км, нижняя до глубины 2900 км;
(до 2 б)
 ядро Земли внешнее до глубины 5120 км, внутреннее до глубины 6371 км. (до 2 б)
(всего до 5 б)
8. Как геологи объясняют происхождение постоянного магнитного поля Земли?
Ответ:
 происхождение постоянного магнитного поля Земли связывают с действием сложной
системы электрических токов, возникающих при вращении Земли и сопровождающих
турбулентную конвекцию (перемещение) в жидком внешнем ядре. (1 б)
9. Кто такие «нептунисты»? Один из них Абраам Вернер объяснял вулканическую
деятельность подземным горением каменного угля. С чем в действительности
связано образование тепла внутри Земли?
Ответ:
 «Нептунисты» - геологи, объясняющие образование земной коры исключительно
действием воды. Учение их называется нептунизмом или гидрогеологией. (1 б)
 Внутреннее тепло Земли связано с распадом радиоактивных элементов - урана,
тория, калия, рубидия и др. (1 б)
 Дополнительным источником внутреннего тепла может быть приливное трение,
возникающее при замедлении вращения Земли из-за приливного взаимодействия с
Луной и в меньшей степени с Солнцем.
(всего до 2 б)
10. Для каких геологических изысканий жители Земли запускают космические
корабли? (Причин может быть много, но Вы выделите только 3 главных на Ваш
взгляд).
Ответ:
 Космические корабли запускают для выяснения вопроса, из каких пород состоят
другие планеты. При полетах на другие планеты и даже астероиды собирают материал
об их геологическом строении. Выясняют вопрос о развитии Земли, её
происхождении.
 Космические корабли запускают для фотосъемки Земли и планет и составления в
дальнейшем космофотосхем и космофотокарт. При этом может производиться
радиолокационная (РЛ) или радарная съемка, используемая в условиях, когда
непосредственное наблюдение поверхности планет затруднено различными
природными условиями: плотной облачностью, туманом и т. п.; инфракрасная (ИК),
или тепловая, съемка основана на выявлении тепловых аномалий путем фиксации
теплового излучения объектов Земли, обусловленного эндогенным теплом или
солнечным излучением. 0на. широко применяется в геологии. Температурные
неоднородности поверхности Земли возникают в результате неодинакового нагрева
различных ее участков.
 Космические корабли запускают для выяснения изменений рельефа Земли под
воздействием природных катаклизмов и человека.
(всего до 3 б)
Задание.
Расскажите, почему Вам интересна геология? Имеете ли Вы какую-то геологическую
коллекцию? Как Вы её собрали? (Наиболее интересные рассказы будут опубликованы в
журнале «Рюкзачок знаний»).
Ниже показаны наиболее интересные рассказы
Я СОБИРАЮ ГЕОЛОГИЧЕСКУЮ КОЛЛЕКЦИЮ
Яропольский Иван, учащийся 6 класса
МБОУ - СОШ № 56 г. Тула,
Руководитель: Егорова Наталия Антоновна.
Мне с самого раннего детства была интересна геология. У взрослых часто спрашивал:
«Как называется этот камень? А как этот?». Особенно меня увлекала древняя фауна (хотя
тогда я ещё не знал этого слова). Увлекает она меня и до сей поры.
Дома я имею свою небольшую коллекцию. Элементы
коллекции я находил на улицах города, железнодорожной
насыпи, за городом. В основном пополняли её образцы,
принесённые из походов на карьеры. Первый карьер, на
который я пошел, находился на реке Волоть. Он подразделялся
на рабочую часть и заброшенную. В заброшенной части я
нашёл много образцов. Среди них почти всё была фауна
(останки животных).
Следующий поход был на «Барсуковский» карьер. Он не действующий. Там теперь
располагается зона отдыха «Скала». Поход был удачным. Моя коллекция пополнилась
морскими лилиями, брахиоподами, гидроокислами марганца в виде дендритов на
поверхности известняков, известняками и др.
Третий был поход к микрорайону «Левобережный».
Правда поход были не настолько удачными как два первых,
нашли не много пород. Среди них были гнейс, который
тащил ледник с Кольского полуострова много лет назад и
ожелезнённые песчаники.
В некоторых походах нас подстерегали погодные
неприятности: дождь, холодный ветер. Но ни что не
испортит настроения в дружной команде.
МОЯ КОЛЛЕКЦИЯ
Данилин Александр, 3 класс, обучающийся
МОУДОД «ДД(Ю)Т», г. Богородицк.
Руководитель Кунаева Ольга Андреевна
Свою коллекцию я собирал сначала из покупных образцов. А потом взял и поехал с
Ольгой Андреевной на геологическую практику в карьер в мае этого года. Первые свои
образцы для коллекции я собрал в Хомяковском карьере «Восточный» у реки Волоть. Это
в Ленинском районе. А потом я был в карьере у деревни Степановка в Богородицком
районе.
В моей коллекции есть образцы осадочных горных пород – известняки и кремни,
минералы – бурый железняк (лимонит), а также окаменелости: брахиоподы, кораллы и
окаменелое дерево.
В моей покупной коллекции пока в основном минералы – горный хрусталь, цитрин,
аметист, агат.
На фотографиях образцы моей коллекции:
окаменелое дерево, бурые железняки,
известняки в виде натечных форм,
известняковые конкреции, брахиоподы,
кораллы.
ПОЧЕМУ МНЕ ИНТЕРЕСНА ГЕОЛОГИЯ?
Филина Екатерина Николаевна, учащаяся 11 класса
МБОУ СОШ № 64, г. Тула
Когда я была маленькая, родители меня каждое лето отправляли в деревню с бабушкой и
дедушкой к непоседливым ребятам и природе. Свежий воздух, зеленая травка с мелкими
росинками, дикая земляника недалеко от лесной посадки и речка Дон по утрам, на отдаленном
холме которой возвышался Успенский собор. И каждое утро, после того, как я на велосипеде
доеду за свежим молочком, мы шли купаться в прохладные воды, еще не согретые ранним
солнцем, под звук призывающих на службу колоколов. Если охарактеризовать это воспоминание
одним словом, то это благодать.
Вся эта прелесть навсегда осталась в моем сердце, как самое хрупкое воспоминание и
дорогое сокровище, ведь в городе такого не увидишь. Да и повзрослев, я не захотела возвращаться
летом в прежние места. В бетонных джунглях интереснее, но это лишь с одной стороны. Со
стороны цивилизации.
Каждый ребенок любопытный, и я не была исключением. Вопросы: «А зачем? А почему?
А как? А где?» Всегда звучали в нашем уютном доме. Мне всегда на них отвечали, но мне
хотелось большего, поэтому вскоре мне подарили мою первую энциклопедию для дошкольников,
которая стала для нас, детей, картой в мир увлекательных приключений.
Нам казалось, что там есть все, что только нужно и мы, сидя на детской площадке с
жадностью перечитывали, пересматривали картинки и после пытались выполнить задания и
опыты, которые предлагались там. Мы делились на группы. Рассматривали песчинки, пытаясь
найти перламутровые «осколки» или янтарь, копались в земле в поисках червяков, раскапывали
грунт и заполняли им баночки, чтобы потом налить воды и посмотреть, как он должен
располагаться на самом деле, собирали жучков, бабочек… Все вокруг нас было удивительным и
манящим. Мы гордо называли себя геологами, а наши родители нас поддерживали. Многие
исследования проводились вместе с ними. Это делало нас по-настоящему счастливыми. К
сожалению, коллекции, которые были собраны в детстве, не сохранились, но я думаю, что у меня
еще будет шанс собрать действительно занимательный материал, достойный называться
коллекцией.
Со временем мое любопытство не исчезло, для меня наоборот открылись новые горизонты
неизведанного, как и ресурсы позволяющие узнать это, пополнить свой багаж знаний. Поэтому,
когда наша учительница по географии рассказала нам о заочной геологической школе, я
обрадовалась. Ведь это тоже возможность познакомиться с такими же заинтересованными людьми
и узнать что-то еще для себя.