Конспект НОД по познавательному развитию по теме космос

Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе
Тема: «Планеты солнечной системы. Какие они?»
Воспитатель: Лобанова О.В.
Задачи: воспитывать уважение к профессии космонавта, чувство патриотизма;
воспитывать желание быть сильным и смелым; расширять представления детей о
космосе, развивать стремление к поисковой – познавательной деятельности,
умение наблюдать, анализировать, делать выводы; развивать мыслительную
активность; развивать зрительную память, внимание, смекалку; развивать
творческие способности; развивать речь.
Используемые методы и приемы обучения: проблемно – диалогический,
игровой, словесный, творческий, наглядный, практический.
Материал: костюм астронома, листы бумаги на каждого ребенка, макеты или
вырезанные из картона планеты и звезды; плакат с изображение контуров планет
солнечной системы; вырезанные из бумаги или картона изображения планет;
карточки с заданиями.
Предварительная работа: подобрать материал о планетах. Материал дети могут
подобрать самостоятельно или воспользоваться помощью воспитателя.
Ход НОД:
Дети заходят в зал, он затемнён и они видят ночное небо, мерцают звёзды, разные
небесные тела, планеты (они могут быть подвешены за потолок, прикреплены к
стенам. Можно воспользоваться проектором). Дети рассматривают, делятся
впечатлениями, рассказывают друг другу о знакомых им объектах.
Воспитатель: Как вы думаете, куда мы попали? (ответы детей).
Воспитатель с помощью наводящих вопросов подводит детей к ответу.
Дети: В планетарий.
Воспитатель: Кто изучает звёзды? (астрономы)
Астроном (ребенок или взрослый):
- Всё,- сказал я твёрдо дома, Буду только астрономом!
Необыкновенная вокруг Земли Вселенная!
1
- Какой прибор помогает нам, астрономам, изучать вселенную? (телескоп). А вы
хотите превратиться в астрономов и понаблюдать за космическим пространством?
Предлагаю сделать телескопы (сворачивают альбомный лист бумаги трубочкой) и
понаблюдать за небом.
Звучит «космическая музыка», Астроном рассказывает.
- Наша Земля — это огромный шар, на котором нашлось место и рекам, и горам, и
лесам, и пустыням, и, конечно, всем нам, его жителям. Наша Земля и все, что ее
окружает, называется Вселенной, или космосом. Космос очень велик, и сколько бы
мы не летели в ракете, мы никогда не сможем добраться до его края. Кроме нашей
Земли, существуют и другие планеты, а также звезды. Солнце — тоже звезда. Оно
расположено близко к Земле и поэтому мы видим его свет и ощущаем тепло.
Планеты и звезды движутся по своему, строго определенному пути. У каждой
планеты свой путь, который называется орбитой. Все планеты Солнечной системы
различаются по размеру. Запуск автоматических космических станций к планетам
позволил значительно расширить, а во многом и пересмотреть представления о
планетах: появилась возможность увидеть фотографии поверхности, исследовать
грунт и атмосферу планет.
Астроном предлагает понаблюдать в телескоп за планетами. Показывает на
Меркурий.
Астроном: - Как называется эта планета? Что вы о ней знаете?
О Меркурии рассказывает ребенок, заранее изучивший сведения о планете
Меркурий.
Меркурий.
Меркурий - маленькая планета, чуть крупнее Луны. Его поверхность так же усеяна
кратерами от столкновений с метеоритами. Внутри Меркурий холоден. Вокруг
Солнца он движется быстрее других планет, а вокруг своей оси очень медленно.
Из-за этого температура на солнечной стороне планеты превышает 300 градусов, а
на неосвещённой - царят мрак и лютая стужа.
Астроном предлагает пройти дальше и рассмотреть следующие планеты, о которых
также рассказывают сами ребята.
Венера. Исследовать Венеру не просто. Её окутывает толстый слой облаков.
Советской автоматической станции «Венера - 9» впервые удалось передать на
Землю снимки залитой лавой и покрытой камнями поверхности. Местами рельеф
Венеры похож на земной, но, в основном, странный: высокие гористые круглые
2
участки, окружённые горными хребтами, всю площадь которых занимают вулканы;
другие вулканические образования напоминают лепёшки с обрывистыми краями.
Поверхность планеты изрезана каналами, которые проложила лава. Венера словно
вскипела и была затоплена лавой. Теперь вулканической деятельности на планете
не обнаруживается.
Марс. Исследователи обнаружили на планете огромные вулканы, самый большой
из них, Олимп, высотой 25 км. Среди марсианских ландшафтов преобладают
красноватые каменистые пустыни. Над ними в розовом небе плавают лёгкие
прозрачные облака. Голубым небо становится на закате. Смена времён года на
Марсе вполне соответствуют смене времён года на Земле. Планета скудно
обогревается Солнцем, поэтому температура его поверхности даже летним днём не
превышает 0 градусов. Никаких следов жизни пока обнаружить не удалось. С
Земли Марс виден звездой красноватого цвета, вероятно, поэтому он носит имя
бога войны Марса.
Юпитер. Юпитер - самая большая планета в солнечной системе. Он не имеет
твёрдой поверхности. На фотографиях учёным удалось увидеть только облака.
Они двигаются с огромной скоростью, причудливо меняя свои очертания.
Сатурн. Сатурн, как и Юпитер, не имеет твёрдой поверхности, - это газовая
планета-гигант. Он холоднее, так как и сам вырабатывает меньше тепла, и меньше
получает его от Солнца. Но на Сатурне ветра более стремительные, чем на
Юпитере. Внимание учёных направлено на кольца, которые окружают экватор
планеты.
Уран. Уран отличается от всех других планет тем, что вращается как бы "лёжа на
боку". Это планета - гигант.
Нептун. Как же были удивлены учёные, когда на окраине солнечной системы
увидели планету очень похожую на Землю. Она была голубого цвета, в атмосфере
в разные стороны двигались белые облака. Ветра на Нептуне дуют гораздо сильнее,
чем на других планетах. На Нептуне так мало энергии, что ветер, поднявшись, уже
не может остановиться. Нептун - ледяная планета- гигант.
Дети подходят к планете Земля.
Ребенок:
Есть одна планета-сад.
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,
3
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо.…
Береги свою планету Ведь другой похожей, нету!
Воспитатель показывает карту, на которой изображено солнце, и контуры планет и
предлагает восстановить изображения - найти планеты, но для этого нужно
выполнить задания. Воспитатель подводит детей к столу, на котором лежат
карточки с заданиями и предлагает выбрать одну из них. Дети отвечают на
вопросы, за правильный ответ воспитатель вручает изображения планет, которые
ребята прикрепляют к карте с контурами планет.
На карточках:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
На какой планете мы живем?
(Земля)
Какая самая большая планета?
(Юпитер)
Какая планета ближе всех к солнцу?
(Меркурий)
Какая планета видна с земли звездой красноватого цвета?
(Марс)
Планета-лежебока.
(Уран)
Какую планету называют по имени морского божества? (Нептун)
Планета, окруженная кольцом.
(Сатурн)
Дети изображают планету, вращая обручи.
8. На этой планете множество вулканов? Ее также называют голубой
планетой.
(Венера)
Воспитатель подводит детей к заполненной карте «Солнечная система», дети
оценивают свою работу.
Воспитатель: Ребята, а вам хотелось бы побывать в космосе (ответы детей)? У
вас будет такая возможность.
В последующем проводится тематическая прогулка.
4