Пояснительная записка Рабочая программа по истории для

Пояснительная записка
Рабочая программа по истории для учащихся 6 класса разработана на основе примерной
программы основного общего образования по истории и авторской программы «История
России, 6-9 классы, А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, Просвещение, 2006;
Изучение Истории Средних веков на ступени основного общего образования направлено
на достижение следующих целей: образование, развитие и воспитание личности
школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных
приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в
целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной
деятельности.
Задачи изучения истории:
1) освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной
истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;
2) овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать
с разными источниками исторической информации;
3) формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически
сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
4) применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах
социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтническом и
многоконфессиональном обществе, участие в межкультурном взаимодействии,
толерантного отношения к представителям других наров и стран;
Изменения, внесенные в авторскую программу
КУРС «ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ». Календарно-тематическое планирование данного курса
осуществляется в соответствии с примерной программой основного общего образования
по истории. С целью повышения эффективности использования учебного пособия
(История Средних веков: учебник 6 кл. общеобразоват. учрежд./Е.В.Агибалова,
Г.М.Донской; под ред. А.А.Сванидзе.- М.: Просвещение 2008 г), примерная программа
была модифицирована: основные вопросы содержания примерной программы
рассматриваются в последовательности, определенной учебным пособием для учащихся.
КУРС «ИСТОРИЯ РОССИИ»: для повышения качества
изучения вопросов
содержательной линии «Культура» были добавлены 2 часа из резерва на изучение
следующих тем:
- Образование единого русского государства (8 ч.+1=9ч.);
- Московское государство в XVI в. (5 ч.+1=6ч.).
Учебно - методический комплект:
Атлас по истории России с древнейших времен до XVI в (с комплектом контурных
карт)
Агибалова Е. В., Донской Г. М . История Средних веков. Учебник
- М.: Просвещение, 2012.
Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России. С древнейших времен до конца XVI в.;
Учебник. М.: «Просвещение», 2011
Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России. С древнейших времен до конца XVI в.
Рабочая тетрадь М.: «Просвещение», 2011
Крючкова Е.А. История Средних веков 6 класс Рабочая тетрадь
М.: «Просвещение», 2009
Максимов И. И. Атлас по истории Средних веков. - М.: Дрофа, 2007.
Количество учебных часов
Всего 70 часов; в неделю 2 часа.
Плановых контрольных уроков __5_, из них зачетов _2__, тестов __3_ ч.;
На изучение курса «Всеобщая история» отводится 30 часов в соответствии с Примерной
программой, на изучение курса «История России» отводится 40 часов.
Формы организации учебного процесса:
 индивидуальные;
 групповые;
 индивидуально-групповые;
 фронтальные;
 практикумы;
 исследования
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения истории ученик 6 класса должен знать/понимать
• основные этапы и ключевые события истории России и мира в средние века;
выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории этого периода;
• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе
исторического развития; • изученные виды исторических источников;
уметь
• соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять
последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей
истории;
• показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств,
города, места значительных исторических событий;
• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и
памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника,
фрагментов исторических источников;
• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; объяснять смысл
изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия
сравниваемых исторических событий и явлений;
• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории
России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
• использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с
людьми разных культур, национальной и религиозной принадлежности.
2
Тематический план курса «История России- 34 ч.»
№
раздела
Название раздела
1
Восточные славяне
2
5.
2.
Русь в IX – первой
половине XIIв.
Русь во половине XII –
XIIIв.в.
6
6.
Кол-во
часов
Образование единого
8
русского государства
Московское
5
государство в XVIв.
Родной край
2
8
7.
Итоговое обобщение
Введение
3.
Кол-во
часов
1
№
раздела
Название раздела
2
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВНИЕ ПО ИСТОРИИ
6 класс (70 часов)
№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
план
Дата
факт
примечания
История средних веков - 30 ч
1
Понятие
«средние
века».
Хронологические рамки средневековья
1
05.09
С.5-11
2
Великое переселение народов
1
06.09
1
3
Роль
христианства
в
раннем
средневековье. Создание и распад
империи Карла Великого
Политическая
раздробленность.
Норманнские завоевания
1
12.09
2-3
1
13.09
3-4
5
Духовный мир средневекового человека.
Быт и праздники. Средневековый эпос
1
19.09
5
6
Византийская
империя:
территория,
хозяйство, государственное устройство.
Культурное наследие Византии
1
20.09
6-7
7
Ранние
славянские
государства.
Просветители славян – Кирилл и
Мефодий
Арабские племена: расселение, занятие.
Возникновение ислама
1
26.09
8
1
27.09
9-10
4
8
3
9
Сословное
общество
Европы.
Феодализм.
рыцарство
средневековой
Европейское
1
03.10
11
10
Феодалы и крестьянская община.
Феодальные повинности. Жизнь, быт и
труд крестьян
1
04.10
12
11
Средневековый город. Цех и гильдии
1
10.10
13
12
Жизнь и быт горожан
1
11.10
14
13
Образование двух ветвей христианства –
православия и католицизма. Ереси и
борьба
церкви
против
их
распространения
Крестовые походы и их влияние на жизнь
европейского общества
Возникновение
сословнопредставительных
монархий
в
европейских
странах.
Генеральные
штаты во Франции
Особенности сословно-представительной
монархии в Англии
Кризис
европейского
сословного
общества в XIV-XV вв. Столетняя война:
причины и итоги
Крестьянские и городские восстания.
Жакерия. Восстание Уота Тайлера
Война Алой и Белой Розы
1
17.10
15
1
18.10
16
1
24.10
17
1
25.10
18
1
31.10
19
1
01.11
20
1
14.11
21
Начало Реконкисты на Пиренейском
полуострове
Священная Римская империя германской
нации. Германские государства в XIVXV вв. Папы и императоры
Гуситское движение в Чехии. Ян Гус
1
15.11
22
1
21.11
23-24
1
22.11
25
23
Завоевание сельджуков и османов.
Падение Византии. Османская империя
1
28.11
26
24
Появление университетов. Схоластика
1
29.11
27
25
Рыцарская литература. Городской и
крестьянский фольклор. Романский и
готический стили
1
05.12
28
26
Развитие науки и техники.
книгопечатания в Европе
1
06.12
30
27
Культурное наследие Средневековья
1
12.12
29
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Начало
4
28
29
30
№
урока
Страны Азии в эпоху средневековья (VXV вв.). Особенности средневековой
культуры народов Востока
Доколумбовые цивилизации Америки
1
13.12
31-32
1
19.12
33
Обобщающее
истории
1
20.12
занятие
по
всеобщей
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
план
Дата
факт
примечания
История России - 40 ч
31
Введение. Что изучает история Отечества
26.12
С.4-6
Восточные славяне (2 ч.)
32
Восточные славяне и их соседи
1
27.12
1
33
Восточные славяне и их соседи. Народы
и государства на территории нашей
страны в древности
1
16.01
2
Русь в IX-первой половине XII в (6 ч.)
34
Формирование
государства
35
Древнерусского
1
17.01
3
Первые русские князья
1
23.01
4
36
Князь Владимир. Крещение Руси
1
24.01
5
37
Расцвет Древнерусского государства при
Ярославе Мудром
1
30.01
6
38
Культура Древней Руси
1
31.01
7
39
Быт и нравы Древней Руси
1
06.02
8
40
«Русь в IX – XII вв.» /урок повторения/
1
07.02
тест
Русь во второй половине XII-XIII в (8 ч)
41
Раздробленность
государства.
42
Владимиро-Суздальское
Древнерусского
княжество
и
1
13.02
9
1
14.02
10
5
Галицко-Волынская земля
43
Великий Новгород
1
20.02
11
44
Монгольское нашествие на Русь
1
21.02
12
45
Борьба русских земель с западными
завоевателями
1
27.02
13
46
Русь и Орда
1
28.02
14
47
Русь и Литва
1
06.03
15
48
Культура русских земель.
1
07.03
16
49
Родной край в древности
1
13.03
тест
Образование единого русского государства (8 ч.+1=9ч.)
50
Усиление Московского
Северо-Восточной Руси
княжества
в
1
14.03
17
51
Москва – центр борьбы с ордынским
владычеством. Куликовская битва
1
20.03
18
52
Московское княжество и его соседи в
конце XIV-середине XV в.
1
21.03
19
53
Создание единого Русского государства
1
03.04
20
54
Создание единого Русского государства
1
04.04
21
55
Церковь и государство
1
10.04
22
56
Культура и быт в XIV-XV в.
1
11.04
26-28
57
Основные социальные слои Российского
государства в XIV-начале XVI в.
1
17.04
58
Русь в ХI-ХVв.в. /урок повторения/
1
18.04
Московское государство в XVI в (5 ч.+1=6ч.)
59
Начало правления Ивана IV. Реформы
Избранной рады
1
24.04
60
Внешняя политика Ивана IV.
1
25.04
61
Ливонская война.
политики Ивана IV.
1
01.05
Итоги
внешней
23
24
6
62
Опричнина
1
02.05
25
63
Опричнина
1
08.05
25
64
Культура и быт в XVI веке
1
09.05
26-27
65
Культура и быт в XVI веке
1
15.05
28
66
Родной край в XIV-XVI вв.
67
22.05
Московское государство в XVI в./урок
повторения/
Итоговое повторение и обобщение (2 ч.)
68
Общее и особенное в развитии
средневековой Руси и стран Европы
1
23.05
69
Общее и особенное в развитии
средневековой Руси и стран Европы
1
29.05
70
Урок повторения учебного материала за
курс 6 класса
1
30.05
16.05
тест
7
Содержание учебного курса
Содержание курса из Примерной программы Основного общего образования
По истории (фрагмент). История средних веков (не менее 30 ч)
Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.
Западная и Центральная Европа в V-XIII вв.
Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование
варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство.
Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин.
Иоанн Златоуст.
Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе.
Политическая раздробленность. Норманнские завоевания. Ранние славянские государства.
Просветители славян – Кирилл и Мефодий.
Средневековое европейское общество
Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская.
Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римскокатолическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и
борьба церкви против их распространения.
Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и
правила поведения.
Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные
повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город. Жизнь и быт горожан.
Цехи и гильдии.
Византия и арабский мир. Крестовые походы
Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры
Византии.
Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран.
Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.
Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм,
православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском
полуострове.
Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.
Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.)
Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские
восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества.
Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.
Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение
монголами. Походы Тимура (Тамерлана).
8
Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, ацтеки и инки: государства, верования,
особенности хозяйственной жизни.
Государства Европы в XIV-XV вв.
Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах.
Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в
Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской
нации. Германские государства в XIV-XV вв.
Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и
итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания.
Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Кризис католической церкви. Папы и императоры.
Гуситское движение в Чехии. Ян Гус.
Культурное наследие Средневековья
Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос.
Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический
стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.
Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания
в Европе. Культурное наследие Византии.
Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия
История Россия
История России с древности до конца XVI в. (не менее 30 ч)
Народы и государства на территории нашей страны в древности
Заселение Евразии. Великое переселение народов. Народы на территории нашей страны до
середины I тысячелетия до н.э. Влияние географического положения и природных
условий на занятия, образ жизни, верования. Города-государства Северного
Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская
Булгария. Кочевые народы Степи.
Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей
страны в древности.
Восточные славяне в древности (VI-IX вв.)
Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных
славян. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы
восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси.
Древнерусское государство (IX – начало XII в.)
Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи.
Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия.
Владимир I и принятие христианства.
9
Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские
усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад
Древнерусского государства.
Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая
половина XIII вв.)
Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы
землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов.
Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель
(Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества).
Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».
Культура Руси в домонгольское время
Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии.
Особенности развития древнерусской культуры.
Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне
монгольского завоевания. Фольклор. Происхождение славянской письменности.
Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.
Борьба c внешней агрессией в XIII в.
Чингисхан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на
Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с
Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище.
Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего
развития нашей страны.
Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина
XIII – середина XV вв.)
Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против
ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.
Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное
землевладение. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и
утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в
общественной жизни. Сергий Радонежский.
Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв.
Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение
ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и
северо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны.
Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество.
Традиционный характер экономики.
10
Русская культура второй половины XIII-XV вв.
Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем
русского национального самосознания. Москва – центр складывающейся культуры
русской народности. Отражение идеи общерусского единства в устном народном
творчестве, летописании, литературе. «Задонщина». Теория «Москва – Третий Рим».
Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.
Российское государство в XVI в.
Условия развития страны XVI в.: территория, население, характер экономики.
Предпосылки централизации страны. Иван IV Грозный. Установление царской власти.
Реформы 50-60-х гг. XVI в. Земские соборы.
Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств,
Западной Сибири). Ермак. Освоение Дикого поля. Казачество. Борьба за Балтийское
побережье. Ливонская война. Разгром Ливонского ордена. Опричнина. Становление
самодержавной сословно-представительной монархии.
Русская культура XVI в.
Влияние централизации страны на культурную жизнь. Публицистика. «Сказание о
князьях Владимирских». Летописные своды. Начало русского книгопечатания. Иван
Федоров. Оборонительное зодчество. Строительство шатровых храмов. Дионисий. Быт и
нравы. «Домострой».
Формы контроля ЗУН(ов):

наблюдение;

беседа; фронтальный опрос;

опрос в парах;

практикум;

тестирование;

участие в проектной деятельности;

подготовка мультимедийных презентаций
по отдельным проблемам учебных тем.
Средства контроля
№
Наименование,
урока
раздела, темы урока
Количество Виды и формы
контроля
часов
11
Тематический.
30
Обобщающее занятие по всеобщей истории
1
40
«Русь в IX – XII вв.» /урок повторения/
1
Тематический.
Русь в ХI-ХVв.в. /урок повторения/
58
Московское государство в XVI в./урок
повторения/
70
Урок повторения учебного материала за
курс 6 класса
Устный зачет
Тематический.
1
67
Тестирование
тестирование
Тематический.
тестирование
Тематический.
1
Устный зачет
СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ
Тест к уроку № 30 Обобщающее занятие по всеобщей истории
1. На территории Галлии возникло государство:
а) франков б) остготов в) вандалов
2. Война с каким противником была для Карла Великого самой длительной и
тяжелой:
А) басками Б) саксами В) викингами
3. В каком году Карл Великий был провозглашен римским императором:
А) 780 г. Б) 790 г. В) 800 г.
4. Кого в средние века называли вассалом:
А) мелкого феодала Б) рыцаря В) крупного феодала
5. Герцоги и графы были сеньорами:
А) короля Б) баронов В) рыцарей
6. Кто был главой христианской церкви в Западной Европе:
А) аббат Б) монах В) римский папа
7. Какой материал использовали для письма в средние века:
А) бумагу Б) пергамен В) папирус
Тест по теме «Становление средневековой Европы». Вариант 2.
1. В каком году возникло государство франков:
А) 400 г. Б) 500 г. В) 600 г.
2. Назовите столицу государства Карла Великого:
А) Ахен Б) Париж В) Рим
3. Кто был отцом Карла Великого:
А) Карл Мартелл Б) Пипин Короткий В) Артур
4. Кого в средние века называли сеньором:
А) мелкого феодала Б) рыцаря В) крупного феодал
12
5. Герцоги и графы были вассалами:
А) короля Б) баронов В) рыцарей
6. Как называли руководителя монастыря:
А) монах Б) епископ В) аббат
7. Какую науку не изучали в средневековой школе:
А) астрономию Б) музыку В) историю
Тест №2
1. Когда началась восстание Уота Тайлера в Англии?
а) в 1381 г.
б) в 1378 г.
в) в 1358 г.
2. Кто возглавил восставших?
а) Джон Болл
б) Уот Тайлер
в) Ричард II
3. Почему началось восстание Уота Тайлера?
а) увеличили денежный оброк с крестьян б) крестьяне разорялись
в) увеличились налоги с крестьян для ведения с Францией
г) верно всё, что указано вод а), б), в)
4. Какую главную идею высказывал проповедник Джон Болл?
а) о собственности на землю тех, кто её обрабатывает б) о равенстве всех людей
в) о необходимости возведения на престол Уота Тайлера
5. Каков главный итог восстания Уота Тайлера?
а) Крестьяне добились установления точных платежей
б) крестьяне получили право участвовать в работе парламента
в) крестьяне получили право участвовать в выборах короля
Тест №3
1. Когда закончилась Столетняя Война
а) в 1453 г.
б) в 1335 г.
в) в 1385 г.
2. Какой характер приобрела Столетняя война для французов?
а) захватнический
б) народно – освободительный
в) оборонительный
3. Каков главный итог Столетней войны?
а) было подавлено восстание крестьян под названием «Жакерия»
б) была остановлена война Алой и Белой розы
в) Франция отстояла свою независимость
4. Кто из французских королей к концу XV века смог завершить объединение страны
а) Карл Смелый
б) Людовик XI
в) Генрих VII
5. Выберите признаки централизованного государства:
а) подчинение всей стране единой централизованной власти – власти короля
б) наличие постоянного войска
в) установление единых налогов и законов
г) верно только то, что указано под а) и б)
д) верно а), б) и в)
6. Основной противник Людовика XI в деле централизации французского королевства?
а) герцог Бургундский б) граф Тулузский в) герцог Анжуйский
2. Вопросы к зачету по теме к уроку № 40: «Русь в IX – XII вв.»
13
-Первые русские князья (Олег, Игорь, Ольга, Святослав). Хронология, присоединения,
роль в истории.
-Князь Владимир. Крещение Руси
-Политика Ярослава мудрого, его реформы.
-Культура и быт Руси в 9-12 веках
3.Вопросы к обобщающему уроку по теме № 70: Урок повторения учебного материала за
курс 6 класса
Защита своей творческой работы на тему. Тематика сообщений в 6 классе
1. Жанна да АРК
2. Ян Гус
3. Месть княгини Ольги
4. Князь Владимир
5. Сборник законов «Русская правда»
6. Ярослав Мудрый
7. Софийский собор
8. Невская битва
9. Ледовое побоище
10. Основание Москвы
11. Политика Ивана Великого
12. Политика Ивана Грозного
13. Опричнина
14. Наш край в истории
15. Женская одежда в 16 веке
16. Мужская одежда на Руси
17. Головные уборы
18. Обувь на Руси
19. Герб Российского государства
20. Роль церкви в истории Руси
14
Тестирование к уроку № 58 Русь в ХI-ХVв.в. /урок повторения/
1 ВАРИАНТ ЧАСТЬ А
1.Киевский князь Игорь в 945 г.:
а) присоединил к Киеву земли уличей;
б) тайно принял христианство;
в) совершил успешный поход против хазар;
г) был убит древлянами во время сбора дани.
2.Первая княжеская усобица в Киевской Руси произошла после смерти:
а) Рюрика;
б) Олега;
в) Игоря;
г) Святослава.
3. Первое единое русское государство имело название:
а) Новгородская Русь
б) Киевская Русь
в) Владимирская Русь
г) Черниговская Русь
4.Назовите славянское племя, которое не желало платить Киеву дань и постоянно
восставало против князя Игоря.
а) поляне
б) древляне;
в) кривичи
г) дреговичи
5. Святослав - это сын:
а) Ольги и Игоря
б) Ольги и Олега
в) Ольги и Рюрика
г) Ольги и Аскольда
6.При каком монголо-татарском хане Русь возобновила выплату дани Золотой Орде в
1382 г.?
а) Батый
в) Чингисхан
б) Тохтамыш
г) Мамай
7.Назовите имя русского князя, помогшего монголо-татарам подавить восстание в Твери.
а) Иван
в) Игорь
б) Дмитрий
г) Святослав
8.В каком году произошла Невская битва?
15
а) 1223
б) 1240
в) 1242
г) 1380
9.В каком году было стояние на реке Угре?
а) 1380
б) 1378
в) 1410
г) 1480
10.После смерти Василия III на престоле оказался Иван IV, который правил в
а) 1505-1533г.
б) 1533-1584г.
в) 1462-1505г.
г) 1584-1598г
ЧАСТЬ В
1.Расположите имена князей в хронологическом порядке их жизни и деятельности:
А) Святослав
Б) Иван Калита
В) Дмитрий Донской
Г) Василий Темный
2. Установите соответствие:
А) Гибель князя Святослава
1). 988
Б) Крещение Руси
2) 882
В) Поход русов на Византию
Г) Образование Киевской Руси
3) 907 г.
4) 972 г.
3. Расположите следующие события в хронологической последовательности:
А) стояние на реке Угре
Б) Любечский съезд князей
В) Завоевание Казанского ханства
Г) Ледовое побоище
ЧАСТЬ С
1. Когда, как и при каком князе проходило крещение Руси? В чём значение принятия
Русью христианства?
2. Когда состоялся съезд князей в г. Любеч? Какие решения были приняты на этом съезде?
3. Почему монголо-татарам удалось быстро завоевать земли Руси? (назовите не менее
двух причин)
2 ВАРИАНТ ЧАСТЬ А
16
1. В каком веке было образовано государство Древняя Русь?
а) в VIII в.
б) в IX в.
в) в X в.
г) в XI в.
2. Установление в Древней Руси новой системы сбора дани "уроков", "погостов" было
результатом:
а) деятельности княгини Ольги
б) принятия "Русской правды"
в) деятельности князя Игоря
г) походов князя Святослава
3. Полюдье – это:
а) сбор дани с вассальных владений;
б) прошение милостыни у людей;
в) сбор людей на ярмарке.
г) народное собрание
4. Крещение Руси произошло в:
а) 882 г.
б) 945 г.
в) 911 г.
г) 988 г.
5. Вече - это:
а) народное собрание
б) праздничная еда
в) вид дани
г) община.
6.Хан, возглавлявший татарское войско в битве на реке Калке.
а) Ахмат
б) Тохтамыш
в) Чингисхан
г) Мамай
7.Военачальник, возглавлявший монголо-татарское войско в Куликовской битве.
а) Батый
б) Тохтамыш
в) Чингисхан
г) Мамай
8.Битва на реке Воже произошла в
а) 1359
б) 1378
в) 1380
г) 1480
9.По преданию, на Куликовскую битву московского князя Дмитрия Ивановича
благословил
а) Митрополит Алексий
б) Нил Сорский
в) Сергий Радонежский
г) Митрополит Макарий
10.После смерти Василия III на престоле оказался Иван IV, который правил
а) 1505-1533г.
б) 1533-1584г.
в) 1462-1505г.
г) 1584-1598г.
ЧАСТЬ В
1.Расположите имена князей в хронологическом порядке их жизни и деятельности:
А) Владимир Мономах
Б) Иван III
В) Владимир Красное Солнышко
Г) Иван Калита
2. Установите соответствие
А) Первое упоминание о Москве
1). 1327 г.
Б) Судебник Ивана III
2) 1147 г.
В) Любечский съезд
3) 1497
17
Г) Восстание в Твери
4) 1097
3. Расположите следующие события в хронологической последовательности:
А) Стояние на реке Угре
Б) Правление князя Ивана Калиты
В) Куликовская битва
Г) Битва на реке Воже
ЧАСТЬ С
1. Какую битву называют «Мамаевым побоищем»? Как началась эта битва, чем
закончилась? В чём значение этой битвы?
2. Назовите причины раздробленности Древнерусского государства (не менее трех
причин)
3. Какие реформы были проведены избранной Радой в XVI веке (назовите не менее трех
реформ)
Тестирование к уроку № 67 по теме
Московское государство в XVI в./урок повторения/
Вариант 1
А 1. Тверское княжество было выделено во владение Ярославу Ярославичу в:
А) 1241 г. Б) 1247 г. В) 1248 г.
Г) 1252 г.
А 2. Органы центрального управления России в начале XVI – начале XVIII назывались:
А) приказы
Б) министерства
В) коллегии
Г) ведомства
А. 3 Главным княжеством на Руси в XII – XIV веке было:
А) Московское
Б) Новгородское
В) Владимирское
Г) Тверское
А 4. Соперником Тверского княжества был город:
А) Москва
Б) Рязань
В) Новгород
Г) Владимир
А 5. При каком великом князе был закончен процесс политического объединения русских
земель?
А) Василий III
Б) Иван III
В) Иван Калита
Г) Иван Грозный
А 6. Как называется денежный сбор с крестьян, которые ни должны были платить при
уходе от своего хозяина?
А) кормление
Б) налог
В) пожилое
Г) оброк
А 7. В каком году был издан Судебник – первый свод законов единого государства?
18
А) в 1497 г. Б) в 1495 г. В) в 1493 г. Г) в 1487 г.
А 8. Где Дмитрий Донской получил благословение на битву с монголо – татарами?
А) в Троице – Сергиевой лавре
Б) в Александро – Невской лавре
В) в Храме Христа Спасителя
Г) в Софийском соборе
А 9. Когда состоялась Куликовская битва?
А) 6 января 1360 г.
Б) 26 августа 1374 г.
В) 8 сентября 1380 г.
Г) 14 мая 1381 г.
В 1. Что из ниже перечисленного можно отнести к началу правления Ивана Грозного?
Выберите 2 правильных ответа из четырёх предложенных. Запишите буквы в таблицу.
А) принятие титула государь Всея Руси
Б) Избранная рада
В) создание московского государства
Г) принятие нового Судебника
Вариант 2
А 1. Какой Великий князь провозгласил себя самодержцем?
А) Иван III
Б) Василий I
В) Иван IV
Г) Василий III
А 2. Новый Судебник был принят в:
А) 1540 г.
Б) 1545 г.
В) 1550 г.
Г) 1551 г.
А 3. По преданию Куликовскую битву начали:
А) Ослабля и Темучин
Б) Челубей и Пересвет
В) Араб-паша и Дмитрий Иванович
Г) Иван Данилович и Узбек
А 4. Сборник документов, принятый на соборе, называется Стоглавым, потому что:
А) состоял из 100 глав
Б) принимался представителями ста церквей;
В) охватывал сто городов
Г) принимался сто дней
А 5. Как называется событие, происшедшее 11 ноября 1480 года?
А) Ледовое побоище
Б) Невская битва
В) Куликовская битва
Г) « стояние на реке Угре»
А 6. Объединение двух монархических государств общим монархом называется:
А) союз
19
Б) уния
В) коалиция
Г) военным блоком
А 7. Голову самодержца венчала:
А) корона
Б) царский венок
В) Шапка Мономаха
Г) лавровый венок
А 8. Кто из ниже перечисленных лиц не входил в Избранную раду?
А) А.Ф. Адашев
Б) священник Сильвестр
В) А. Курбский
Г) Д. Шемяка
А 9. Представители какого церковного течения считали, что церковь должна иметь
большие материальные средства, чтобы успешно распространять свои идеи?
А) « иосифляне»
Б) « нестяжатели»
В) « жидовствующие»
Г) еретики
А 10. На сестре какого хана был женат Юрий Московский?
А) Мамая
Б) Узбека
В) Ахмата
Г) Темучина
А 11. За что Иван Данилович получил прозвище «Калита»?
А) за кошель, который он носил за поясом
Б) за жадность
В) за расточительство
Г) за щедрость
В. 1. Установите в хронологической последовательности события, начиная с самого
раннего.
А) Куликовская битва
Б) Грюнвальдская битва
В) сражение на реке Воже
Г) ликвидация самостоятельности Новгорода
Критерии и нормы оценки, способы и средства проверки и оценки результатов
обучения
Устный ответ учащегося должен соответствовать следующим требованиям
1. Знание фактического программного материала: основные понятия, определения,
факты.
20
2. Поставленные вопросы необходимо освещать логично, применять системный и
сравнительно – исторический подходы, метод аналогии при характеристике
исторических явлений.
3. Ответ самостоятельный, осмысленный, а не пересказ учебника.
4. Хорошо развита устная речь; отвечающий свободно владеет терминологией, умеет
точно и лаконично выразить свои мысли.
5. Учащийся даёт различие фактов, интерпретаций и оценок исторического познания,
приводит свои аргументы по наиболее актуальным проблемам исторического
развития.
Критерии.
Глубина знаний, полнота знаний, владение необходимыми умениями, осознанность,
самостоятельность, применение знаний и способов учебной деятельности. логичность
изложения материала, включая обобщение, выводы, соблюдение норм литературной речи.
Устные и письменные ответы учащихся оцениваются следующим образом.
«5» - материал усвоен в полном объёме, изложен логично, без существенных ошибок, не
требует дополнительных вопросов; речь грамотная, научная; выводы опираются на
теоретические знания, доказательны; применяются умения, необходимые для ответа;
соблюдены нормы литературной речи.
«4» - в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение
экзаменационного материала недостаточно систематизированное и последовательное,
выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые
теоретически знания и умения.
«3» - в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно
самостоятельное (пересказ учебника), не систематизированное и не последовательное,
содержит существенные ошибки, в том числе в выводах, аргументация слабая, умения не
проявляет, речь бедная.
«2» - главное содержание материала не раскрыто.
«1» - материал не усвоен, ученик отказывается отвечать по теме или обнаруживает
незнание её основных положений.
Критерии оценок тестовых заданий
«5» - 90 – 100 %
«4» - 77 – 89 %
«3» - 60 – 76 %
«2» - менее 60 %
Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.
Отметка "5" ставится, если ученик:
- выполнил работу без ошибок и недочетов;
- допустил не более одного недочета.
Отметка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:
21
- не более одной негрубой ошибки и одного недочета или не более двух недочетов.
Отметка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 работы или
допустил:
- не более двух грубых ошибок;
- не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;
- не более двух-трех негрубых ошибок;
- одной негрубой ошибки и трех недочетов;
- при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.
Отметка "2" ставится, если ученик:
- допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть
выставлена оценка "3";
- если правильно выполнил менее половины работы.
Перечень учебно-методических средств
Учебник
Агибалова Е. В., Донской Г. М, Всеобщая история. История Средних веков. - М.:
Просвещение, 20012.
Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России. С древнейших времен до конца XVI в.;
Москва «Просвещение», 2011
Максимов И. И. Атлас по истории Средних веков. - М.: Дрофа, 2007.
Атлас по истории России с древнейших времен до 16 в.(с комплектом контурных карт)
Методическая литература:
Агафонов Т. И. /Тематическое планирование по истории/ Москва. Экзамен. 2005
Набатова О. Г. / Конспекты уроков для учителя истории /Москва. Владос- Пресс. 2001
Петрович / Уроки истории 6 класс/Москва ТЦ Сфера 2002:
Волкова К. В. / Контрольно- измерительные материалы/ 1-2 часть ООО «Вако» 2010
Арсланова О.В. Соловьев К.А. Поурочные разработки по истории средних веков. М.,
«ВАКО», 2008 г.
Брандт М.Ю.Тесты История средних веков Тесты М., «Дрофа», 2005 г
Кишенкова О.В. Сборник тематических тестов по истории средних веков М., «ИнтеллектЦентр», 2008г
22
Программы для общеобразовательных учреждений История Обществознание 5 – 11
классы М.: Просвещение, 2006
23