upload/images/files/История 6 класс(2)

“Согласовано”
Руководитель МО
_____ / Тихонов С.Ю.
Протокол №1 от
15 августа 2011 г.
“Согласовано”
Заместитель директора по УВР
_______/ Самигуллина Э.Р.
«___» ___________2011 г.
“Утверждаю”
Директор школы
_______/ Самигуллин И.З
Приказ № _____ от
«____» ___________2011 г
Рабочая программа
учебного предмета
МБОУ «Шибашская СОШ»
учителя Шариповой Р.Р.
по
ИСТОРИИ в 6 классе
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № _____ от
«____» __________2011 г.
2011-2012 учебный год
Тематическое планирование по истории средних веков. 6 кл. (30 часов)
Учебник М.А. Бойцова, Р.М.Шукурова.
Сформированность ЗУН в начале учебного года:
- учащиеся 6 класса обладают знаниями начального курса истории Древнего мира ( первобытное общество и его признаки, возникновение
религии и искусства, отличие варварства от цивилизации, государство и его признаки, слои общества и их отличие, различные виды рабства
и переход от него к колонам и рабам с хижиной, социальное неравенство и социальные конфликты.);
- умеют давать характеристику орудиям труда, с помощью памятки характеризовать исторического деятеля, ориентироваться во
временном пространстве, составлять простой план по тексту, работать с тестами, анализировать исторический текст с помощью наводящих
вопросов учителя, выделять главную мысль из текста учебника , а так же из документов предложенных учителем;
- обладают навыками работы с картой ( знание сторон света, частей света и материков, пользование легендой карты, заполнение
контурных карт), ведения тетради по предмету и словаря исторических терминов, получили элементарные навыки исследовательской
работы ( отбор материала, сравнение текстов, умение делать выводы ), а так же оформление исследовательских работ.
Пояснительная записка
к образовательной программе по истории в 6 классе
Настоящая образовательная программа разработана на основе государственного стандарта общего образования, примерной программы
основного общего образования по ИСТОРИИ МО РФ 2004 г.
Согласно действующему учебному плану школы образовательная программа для 6 класса предусматривает обучение истории в объеме 2 часа
в неделю, 70 часов в год.
Образовательная программа ориентирована на использование учебников: «История средних веков» М.А.Бойцова, Р.М.Шукурова 2008.,
«История России с древнейших времен до конца XVI века» А.А.Данилов, Л.Г.Косулина; 2007, «История Татарстана с древнейших времен до
середины XVI века» Ф.Ш. Хузин, В.И. Пискарев. 2007 включённых в Федеральный перечень учебников, рекомендованных МО и Н РФ и МО и Н
РТ к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2009/2010 учебный год.
В программе сочетаются три курса – история средних веков, история России , история Татарстана; изучение курсов последовательное:
I –полугодие – история средних веков – 30 часов.
II -- полугодие –история России - 30 часов, история Татарстана -10 часов.
Требования к знаниям и умениям обучающихся:
должны знать:
даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий с
древнейших времен до XVI в.; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся к
XVI в.; изученные виды
исторических источников;
должны уметь:
сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь дискутировать,
анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать
историческую карту, группировать (классифицировать) исторические собьrrия и явления по указанному признаку.
владеть компетенциями:
 коммуникативной компетенцией;
 смыслопоисковой компетенцией;
 компетенцией личностного саморазвития;
 информационно-поисковой;
 рефлексивной компетенцией;
 учебно-познавательной компетенцией;
 профессионально-трудовой компетенцией.
Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно практические задачи: высказывание собственных суждений об
историческом наследии народов России; использование знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Элементы продвинутого уровня включают в себя дополнительную информацию из разнообразных источников с целью осмысления
учащимися представленных в них различных подходов и точек зрения для более глубокого понимания ключевых собьrтий истории России с
древнейших времен до XVI, а также отработки полученных знаний в ходе решения учебнопознавательных задач.
В процессе изучения курса учащийся должен:

правильно определить основные понятия, указав на их отличительные признаки;
 правильно употреблять обществоведческие термины; грамотно определить социальные явления и объекты и сформулировать их
существенные характеристики;

показать взаимосвязь между современными явлениями и процессами;

сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке;
 привести собственные примеры, характеризующие поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической
рациональности;
 в рамках рассматриваемых вопросов охарактеризовать типичные ситуации, свойственные различным сферам деятельности
человека;

пояснить изученные теоретические и социальные нормы на соответствующих фактах;

приводить собственные примеры, характеризующие значимые общественные явления;
 анализировать как количественно, так и качественно основные показатели, характеризующие социальные и экономические
явления и процессы;
 дать оценку характеризуемым социально-экономическим, политическим и другим явлениям, объектам и процессам, высказать
суждение об их ценности, значимости и динамике в экономике России.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИСТОРИИ СРЕДНИХ ВЕКОВ :6 КЛАСС (30 Ч.)
Тема
№
Педагогически
ч е средства
.
1
Введение в
историю
Средних веков.
23
«Золотой век»
Византии.
(2часа)
2
Комбинирован
ный урок.
4
Варварский мир.
1
Уроклаборатор- ное
занятие с
элементами
групповой
работы.
1
Информа
ционнометодиче
ское
обеспече
ние
Урок введения
в курс истории
средних веков.
Основные понятия
по теме
Вид
деятельности
учащихся
Средневековье,
Византийская
империя, Великий
шелковый путь,
приход, миряне ,
епископ,
архиепископ,
митрополит,
патриарх.
Работа с картой,
актуализация
знаний,
полученных в 5
кл.
Карта
Атлас
учебник
Базилика, неф,
трансепт, алтарь.
мозаика.
Работа с картой,
анализ
документа.
Карта
Атлас
учебник
Великое
переселение
народов, гунны,
вестготы, вандалы,
англы, саксы,
юты, лангоборды.
Анализ
документа,
работа с картой,
работа с
тестами.
Виды контроля
Д\З
С.3-6
Вводный
контроль
П.1
П.2
П.3
дата
Приме
план факт чание
5
Возникновение
ислама и
объединение
арабов.
1
Урокпрактическое
занятие.
Карта
Учебник
энциклоп
едия
6
Государство
франков
1
Карта
Атлас
учебник
7
Империя Карла
Великого.
1
Урокпрактическое
занятие с
элементами
лабораторной
работы.
Уроклабораторнопрактическое
занятие с
элементами
проблемности
89
Феодальная
раздробленность
в средние века.
Путешествия и
завоевания
викингов.
(2часа)
Земля и власть.
10
2
1
Хиджра, ислам,
мусульманин,
шариат, хадж,
мечеть, минарет,
имам, мулла, халиф,
сунна, арабы.
Законодательство,
майордом, Нижний
Рейн, Пуатье
Характеристика
исторического
деятеля, анализ
документов.
Карта
учебник
Бавары, авары,
Аварский каганат,
Ахен, империя,
графы, маркграфы,
академия.
Работа с тестом,
заполнение
таблицы с
помощью
учебника,
обучающее
составление
сложного плана.
Уроклабораторное
занятие на
основе
групповой
работы.
Карта
энциклоп
едия
Верден, Франция,
Германия, Италия,
Нормандия ,
Гренландия,
норманны, викинги,
варяги, саги.
Уроклабораторнопрактическое
учебник
Феод, сеньор,
сузерен, вассал,
феодальная
Анализ
картографическо
го материала,
анализ
документа,
составление
логической
цепочки.
Анализ схемы
монастыря,
составление
Анализ
документа,
работа с картой.
П.4-5
Самостоятельн
6ая работа по
теме:
« Арабы,
Арабский
халифат»
П.6
П.7
Контроль
умения
составлять
характеристик
у
историческому
деятелю.
П.8
П.9
П.10
занятие.
11 Вечные
труженики.
1
За стенами
12 замка.
1
Наследие
13 Каролингов.
1
Урокпрактическое
занятие.
Урокпрактическое
занятие с
элементами
игровой
ситуации.
Комбинирован
ный урок.
лестница.
логической
цепочки, умения
отбирать
материал по
теме, используя
дополнительную
литературу.
Составление
таблицы,
характеризующе
й сословия,
анализ
документа,
составление
сложного плана.
Учебник
энциклоп
едия
Сословия, подати,
поборы, барщина,
оброк, десятина,
община,
натуральное
хозяйство,
трёхполье.
Учебник
Илл-ция
Феодал, феодализм,
рыцарь, жонглёр,
менестрель,
рыцарский турнир.
Характеристика
явления с
помощью
учебной
картины.
Карта
учебник
Капетинги,
«Священная
Римская империя»,
Клюни, Каносса,
Инвеститура.
Составление
хронологическо
й таблицы.
Контроль
умения
работать с
текстом
учебника при
составлении
таблицы,
характеризую
щей новые
явления в
хозяйственной
деятельности
человека.
П.11
П.12
Контроль за
умением
аргументирова
ть устный
ответ .
П.13
Ко гробу
14 Господню!
(2часа)
15
2
Урокпрактическое
занятие.
Учебник
Карта
энциклоп
едия
Возрождение
16 городов.
1
Урок-заочное
путешествие.
Илл-ция
атлас
Рынок, ратуша,
17 собор.
1
Урокпрактическое
занятие.
учебник
18 В поисках
знания.
1
Учебник
энциклоп
едия
19 Во главе
христианского
мира.
1
Уроклабораторное
занятие с
элементами
лекции.
Урокпрактическое
занятие с
элементами
объяснения.
Страны и
20 государства.
1
Урок с
элементами
лабораторнопрактической
работы.
учебник
Карта
учебник
Крестоносцы,
духовно-рыцарские
ордена, схизма,
Реконкиста, Арагон,
Кастилия,
Португалия.
Коммуна, гильдия,
цех. Ганза.
Работа с картой,
определение
причинноследственных
связей.
Контроль
умения
составлять
хронологическ
ую таблицу.
П.1415
Составление
сложного плана.
П.16
Ратуша, городской
совет, гильдии,
патрициат,
романский стиль,
готический стиль.
Скрипторий,
монастырская
школа, соборная
школа, университет,
вагант, колледж.
Ересь, еретик,
инквизиция,
бенедиктинцы,
францисканцы,
доминиканцы,
«Сумма теологии»,
томизм, паломник.
Централизация,
Великая хартия
вольности, органы
сословного
представительства,
парламент.
Составление
схемы,
составление
сравнительной
таблицы.
Обучение
составления
конспекта
лекции.
Тестирование
по теме «
Крестовые
походы».
Контроль
знаний по теме
«Натуральное
хозяйство».
Составление
таблицы.
Составление
сравнительной
таблицы.
П.17
П.18
Контрольное
тестирование
по теме «Лики
городов».
П.19
П.20
Тяжкие времена.
21
Столетняя
22 война.
На востоке
23 Европы.
1
1
1
Комбинирован
ный урок.
Урок
лабораторнопрактическое
занятие с
картой.
Комбинирован
ный урок.
Карта
Учебник
Илл-ции
Определение
причинноследственных
связей.
П.21
Карта
учебник
«черная смерть,
товарное
производство,
Жакерия,
«авиньонское
пленение», «
великая схизма.
Столетняя война,
реформатор, гусит.
Определение
причинноследственных
связей, работа с
картой.
ЗАДА
НИЯ
Карта
учебник
«Отстаивание
королевств», уния.
Работа с картой,
составление
Во владениях
24 великого хана.
1
комбинирован
ный
Карта
учебник
Хан, улус.
Индия: раджи,
25 султаны.
1
комбинирован
ный
Поднебесная
26 империя.
27 В стране
Сипанго.
1
комбинирован
ный
комбинирован
ный
Карта
Учебник
Илл-ция
Карта
учебник
Карта
учебник
Раджа, махараджа.
Буддизм, индуизм,
нирвана.
Чжурчжэнь.
Очень разная
28 Африка.
1
1
комбинирован
ный
Карта
Учебник
энциклоп
Синтаизм, сёгун.
самурай, харакири,
дзенбуддизм.
сравнительной
таблицы.
Составление
хронологическо
й таблицы.
Составление
сравнительной
таблицы.
Работа с картой.
Составление
сравнительной
таблицы.
Работа с картой.
Тестирование
по теме: «
Тяжкие
времена».
П.23
П.24
П.25
П.26
П.27
П.28
едия
Мир совсем
29 неизвестный.
1
комбинирован
ный
Карта
учебник
Майя, ацтеки, инки.
И снова Европа :
30 навстречу новой
эпохе.
1
Итоговообобщающий
Карта
учебник
Каравелла, идальго,
турок-осман,
Третий Рим.
№
п/п
1.
Тема урока
Основные понятия
Что изучает история Отечества
Быт, летописи,
хронология
2.
Восточные славяне в древности
3.
Соседи восточных славян
4.
Формирование Древнерусского
государства. Первые киевские
Индоевропейская
группа народов,
славянская языко-вая
семья, вервь, вече,
дань.
печенеги, хазары,
язычество,
колонизация,
каганат.
Администрация,
государство,
Составление
сообщения с
помощью
дополнительног
о материала.
Составление
характеристики
эпохи.
Умения, навыки
Осознание цели своей
работы, определение
длительности,
последовательности и
синхронности
исторических событий
Уметь доказывать и
опровергать, чтение
исторических карт.
П.29
Контроль
умения работы
с картой.
Форма
контроля
Беседа
Устный
опрос
Самостоятельная
проверка получаемого
результата.
Тест
Выписка нужных
материалов из текста
Письменное
задание
дата
план факт
примечание
князья.
5.
Киевская Русь на рубеже X-XI вв.
Принятие христианства.
6.
Расцвет Древнерусского
государства при Ярославе Мудром
7.
Культура Древней Руси
8.
Быт и нравы
9.
Повторительно-обобщающий
урок по теме: «Русь в IX-первой
половине XII вв».
10.
От княжеских усобиц к
политической раздробленности
11.
Главные политические центры
Руси
дружина, политика,
полюдье, реформа.
Христианство, ересь,
православие,
епископ, митрополит, монастырь,
десятина.
Усобицы, половцы,
бояре, вотчина,
холопы, смерды,
рядовичи, посадник
Культура, зодчество,
житие, самобытный
Патриотизм
Образ жизни,
слободы, хоромы.
Феодальная
раздробленность,
удельное княжество,
дворяне
княжеская динас-тия,
наместник, рать,
эксплуатация
Владыка, стольный.
Составление плана по
тексту и его запись
Беседа
Оценивать свою работу Устный
и деятельность
опрос
одноклассников
Определение причинно
– следственных,
межпредметных связей
Установление
межпредметных
связей, выслушивать и
объективно оценивать
другого.
Установление
межпредметных
связей, умение
доказывать и
опровергать
Выписка нужных
материалов из текста
Составление
хронологических
Тест
Беседа
Устный
опрос
12.
Нашествие с Востока
13.
Борьба русских земель с
западными завоевателями.
14.
Русь и Орда в XIII-XV вв.
15.
Русь и Литва
16.
Культура Русских земель в XIIXIII вв.
17.
Культура Русских земель в XIIXIII вв.
18.
Повторительно-обобщающий
урок по теме: «Раздробленность
на Руси»
19.
Иерархия, рубеж,
предпосылки.
20.
Предпосылки объединения
русских земель. Возвышение
Москвы.
Куликовская битва
21.
Московское княжество и его
Диалект, уния.
Рыцарский орден,
крестовый поход,
крестоносцы,
Улус, баскак, ярлык,
иго, деспот.
Уния
Национальное
самосознание,
уникальный, канон.
Национальное
самосознание,
уникальный, канон.
Маневр, привилегия.
таблиц, соотнесение
года, века, тысячелетия
и эры.
Составление плана по
тексту и его запись
Выписка нужных
материалов из текста
Составление планасхемы изученной темы
Определение
длительности,
последовательности и
синхронности
исторических событий
Составлять сложный
план
Письменное
задание
беседа
Письменное
задание
Составлять сложный
план
Письменное
задание
Определение
длительности,
последовательности и
синхронности
исторических событий
Организовывать
деятельность в парах,
уметь вести диалог
Оценивание своей
работы и деятельность
одноклассников
Составление
Контрольная
работа
Устный
опрос
Беседа
22.
23.
24.
25.
соседи в конце XIV
– середине XV века.
Создание единого Русского
государства.
Российское государство в конце
XV – начале XVI века.
Российское государство в конце
XV – начале XVI века.
Церковь и государство в конце
XV – начале XVI века.
Государь, поместье
Боярская дума, чин,
кормление.
Боярская дума, чин,
кормление.
Дьякон,
православие,
церковный собор
27
Культура и быт Московского
государства в XIV-XV вв.
Реформы Избранной рады
28
Внешняя политика Ивана IV
29
Освоение Сибири
30
Опричнина
Опричнина,
земщина, посад,
крепостное право.
31
Русская культура XVI века
культура
26.
Земский собор,
сословия, сословнопредставительная
монархия.
казачество
характеристик
деятелей Просвещения
Установление
межпредметных связей
Формулировать
проблемные вопросы
Формулировать
проблемные вопросы
Составление
хронологических
таблиц
Установление
межпредметных связей
Правильное
применение счета лет,
соотнесение года,
века, тысячелетия и
эры.
Чтение исторической
карты, соотнесение
года, века, тысячелетия
и эры.
Уметь вести
дискуссию, диалог.
Определение
длительности,
последовательности и
синхронности
исторических событий
Выписка нужных
материалов из текста,
чтение исторической
карты
Тест
Устный
опрос
Устный
опрос
Письменное
задание
Беседа
Тест
дискуссия
Тест
Устный
опрос
32
Быт и нравы XVI века.
33
Повторительно-обобщающий
урок по теме: «Московская
Русь»
Повторительно-обобщающий
урок по темам: «Киевская
Русь», «Раздробленность на
Руси», «Московская Русь»
34
народность
Составление плана по
тексту и его запись
Оценивание своей
работы и деятельность
одноклассников
Оценивание своей
работы и деятельность
одноклассников
Беседа
Контрольная
работа
Контрольная
работа