Принято решением УТВЕРЖДЕНО педагогического совета

Принято решением
педагогического совета
от «01» октября 2012 года
протокол № 4
УТВЕРЖДЕНО
приказом директора МБОУ
«Средняя общеобразовательная
школа № 40»
от «01» октября 2012 года № 235/1
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету «История»
10 класс
Разработчик:
Сошникова О.А.
учитель истории, обществознания
первая категория
Рассмотрена на заседании МО
учителей истории, обществознания
«29» августа 2012г.
протокол № 1
2012 – 2013 учебный год
Пояснительная записка по Всеобщей истории
В основе программы обучения Всеобщей истории в 10 классе лежит
Программа курса и тематическое планирование «История. История России и мира с
древнейших времён до наших дней».// Н.В.Загладин, С.И.Козленко. Х.Т. Загладина.- М.:
«Русское Слово», 2007г.
Данная программа рассчитана на 2 часа изучения предмета в неделю
Согласно базисному плану на курс истории отводится 68 часов, из них 24 часаВсеобщая история, 44 часов- история России, поэтому количество часов по программе
уменьшено. Корректировка проведена за счёт часов, предусмотренных программой на
изучение истории России, которая преподаётся в курсе истории в 10 классе по другой
программе, и не повлияет на полноту изучения нового материала.
Цели и задачи курса:
- формирование у учащихся целостного представления о развитии человеческого
общества в период Новой истории.
-развитие исторического мышления – способности рассматривать события и явления с
точки зрения их исторической обусловленности
-формирование у учащихся системы ценностей и убеждений, основанной на нравственных
и культурных достижениях человечества, уважение к традициям и культуре народов мира
-формирование знаний о важнейших событиях, процессах всемирной истории в их
хронологической преемственности и взаимосвязях; важнейших понятий и исторических
личностях древнейшего времени, средневековья и нового времени.
- формирование знаний о возникновении и развитии идей и институтов, вошедших в
жизнь современного человека и гражданина (идеи естественных прав человека теории
общественного договора и разделении властей, республиканских институтах, законах,
нормах морали).
-овладение умениями и навыками поиска и систематизации исторической информации,
работы с различными типами исторических источников, критического анализа
исторической информации;
- формирование у учащихся ключевых компетенций и общеучебных умений и навыков,
универсальных способов деятельности: умений разделять процессы на этапы, выделять
характерные причинно-следственные связи, сравнивать и сопоставлять, классифицировать
исторические явления и процессы,
передавать содержание текста в сжатом или
развернутом виде, проводить анализ текста, формулировать устные и письменные
высказывания, составлять план, тезисы конспекта, приводить примеры, подбирать
аргументы,
-самостоятельно организовывать свою учебную деятельность и оценивать ее результаты
-воспитание уважения к правам и свободам человека, демократическим принципам
общественной жизни;
-формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, культурной
самоидентификации личности обучающегося, усвоение базовых общечеловеческих:
гуманистических и демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между
народами, людьми разных культур;
-формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности
современных общественных явлений, жизни в современном поликультурном,
полиэтничном и многоконфессиональном мире.
2
Учебно-тематический план
№
Тема
1
Меняющийся облик мира: опыт
осмысления
Человечество на заре своей истории
Первые государства Древнего мира
Античная эпоха в истории
человечества.
Крушение империй Древнего мира.
Период раннего Средневековья
(V – Xвв.)
Эпоха классического Средневековья
(ХI —ХV вв.)
Позднее Средневековье: Европа на
рубеже Нового времени ( ХVI —
начало ХVII в.)
Европа на новом этапе развития
(середина ХVII—ХVIII в.)
Время потрясений и перемен
(конец ХVIII — начало ХIХ в.)
Становление индустриальной
цивилизации (вторая половина ХIХ в.)
Итого:
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
количество часов
по
Корректиро с учётом
программе вка
корректировки
3
-1
2
2
2
3
-1
-1
-1
1
1
2
2
6
-1
-4
1
2
7
-6
1
7
-4
3
6
-3
3
7
-4
3
9
-4
5
54
24
Требования к уровню подготовки выпускников обучающихся по данной программе
Обучающиеся должны знать:
 основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и
системность всемирной истории с древнейших времён до конца XIX века
 периодизацию всемирной истории;
 современные версии и трактовки важнейших проблем всемирной истории;
 историческую обусловленность современных мировых общественных процессов;
Обучающиеся должны уметь:





проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
критически анализировать источник исторической информации;
анализировать историческую информацию в разных знаковых схемах;
давать определение важнейших понятий изученного периода;
различать в исторической информации факты, мнения, исторические описания и
исторические объяснения;
 устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями,
пространственно - временные рамки изучаемых явлений и процессов;
 учувствовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать
собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации
исторические сведения;
 представлять результаты изучения исторического материала в форах конспекта,
реферата, презентации;
3
 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни;
 определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни,
исходя из их исторической обусловленности;
 использование навыков исторического анализа при критическом восприятии
получаемой извне социальной информации;
 соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими
формами социального поведения;
 осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского,
этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
График контроля за уровнем сформированности предметных навыков
Критерии
Тема
Форма
Уровень знаний фактов
Знание исторических:
1. понятий (терминов);
2.событий, дат;
3.личностей.
Позднее средневековье.
Европа на рубеже
Нового времени ХVI начало ХVII в.
проверочная
работа
Сроки
(примерные)
октябрь
4
№
1.
Тематическое планирование по всеобщей истории
2012- 2013учебный год
10 класс
2 часа в неделю/ Всеобщая история 24 ч.
Учебник: «История. История России и мира с древнейших времён до конца XIX века» //
Н.В.Загладин, Н.А.Симония. - М.: «Русское Слово», 2010г.
Программа: «Программа курса и тематическое планирование. История. История России
и мира с древнейших времён до наших дней» // Н.В.Загладин, С.И.Козленко,
Х.Т.Загладина. - М.: «Русское Слово», 2007г.
Тема урока
Краткое содержание
Тип
Умения, навыки
Понятия
§
урока
учеб
ника
Тема1. МЕНЯЮЩИЙСЯ ОБЛИК МИРА: ОПЫТ ОСМЫСЛЕНИЯ (2ч)
формация, §1, 2
Этапы развития Место исторической
лекция с Заполнение таблицы
цивилизац
исторического науки в познании
элемент «Этапы развития
общества.
ия,
исторических
знаний».
знания.
ами
У
истоков
исторической
локальная
Знать:
Закономерност
беседы
науки.
Историческая
цивилизац
– характерные черты
ии
наука античного мира.
ия, стадии
исторической науки на
случайности в
Историческая наука в
мирового
ранних стадиях ее
жизни народов Средние века и Новое
цивилизац
развития;
– особенности
исторического познания
в античную эпоху;
– имена выдающихся
историков древности;
принципы исторического
исследования XVIII–XIX
вв.;
Уметь:
– характеризовать
источники исторического
знания;
– определять особенности
религиозно-мистических
взглядов на исторический
процесс; движущие силы
исторического процесса
(стадиальная теория);
– указывать особенности
исторических взглядов
эпохи .
время. Историческая
наука в 20 в. Религиозномистические взгляд на
историю. Проблема
движущих сил
исторического развития в
философии Становление
и развитие
материалистических
взглядов на мир.
2.
Проблемы
периодизации
всемирной
истории
Принципы периодизации
истории человечества.
Теория стадий мирового
цивилизационного развития.
Особенности формационной
теории. Современные
взгляды на этапы развития
человечества. Периодизация
истории древнего мира,
эпоха Средневековья, Новой
и Новейшей истории.
Текущий этап всемирной
истории и его особенности.
Комб.
Заполнение таблицы:
«Этапы развития
человечества.
составление тезисов по
плану урока Участие в
дискуссии по проблемам
периодизации Новейшей
истории. Работа с
документами.
ионного
развития.
формация §3
, стадия
локальная
цивилиза
ция.
5
Тема урока
Краткое содержание
№
3.1
5.1
Умения, навыки
Тема 2. ЧЕЛОВЕЧЕСТВО НА ЗАРЕ СВОЕЙ ИСТОРИИ (1 ч.)
У истоков рода Человеческое общество и Комб.
Ответы
человеческого. природные сообщества.
на вопросы, беседа,
Неолитическая Эволюция человека,
анализ текстов . Работа с
Человек
осваивает
революция
картой «Стоянки
планету. Человек и
первобытного человека».
природа: первый
Комментарии к схемам
конфликт. Аграрноучебника «От
скотоводческие культуры.
Переход от матриархата к
патриархату. Переход к
энеолиту.
4.1
Тип
урока
первобытности к ранней
государственности.
Понятия
§
учеб
ника
Неолитич § 4–
еская
5
революци
я неолит,
матриарх
ат,
патриарха
т,
энеолит.
Тема 3 ПЕРВЫЕ ГОСУДАРСТВА ДРЕВНЕГО МИРА (1ч.)
Деспотии
Предпосылки
Комб- Лекция учителя,
военная
Востока.
возникновения
й
составление плана по
деспотия,
Расширение
государства, его функции
теме «Военные деспотии варны и
ареала
в древнем мире. Первые
древнего мира»
касты,
цивилизации
государственные
Заполнение таблицы:
зороастри
образования в долинах
«Новый этап духовной
зм,
Нила, Тигра, Евфрата,
жизни». Выявление
буддизм,
Инда, Хуанхэ.
отличий новых религий
конфуциа
Рабовладение и
от прежних веровании.
нство.
общественные отношения
в государствах древности.
Культура и верования в
древнем Египте. Причины
слабости первых
государств древности.
Наступление железного
века, возвышение военных
деспотий в Малой Азии и
их характерные черты.
Особенности развития
древних Индии и Китая
Тема 4. АНТИЧНАЯ ЭПОХА в ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА ( 2 ч.)
ГородаСтановление цивилизации Комб. Опрос, заполнение
архонт,
государства
в Греции. Возникновение
таблицы, анализ
ареопаг,
Греции и
городов-государств
документов.
демократия
Италии. Борьба (полисов) и их экспансия
Комментарий к схеме:
,
за господство
в Средиземноморье.
«Формирование и
остракизм,
над
Становление демократии
распад державы
полис,
Средиземномо в Афинах. ОбщественноАлександра
илоты,
рьем
политический строй
Македонского»,
сенат,
Спарты. Особенности
подготовка сообщений. патриции,
Исторический портрет
городов-государств
плебеи,
Александра
Италии. Возвышение
республика
Македонского’
Рима и утверждение
,
республиканского строя.
пролетарий
, народный
трибун.
§6 7
§89.
6
Тема урока
Краткое содержание
№
6.2
Возвышение
Рима
7.1
Наступление
варваров. Закат
Римской
империи
8.1
9.2
10.1
Установление господства
Рима над Италией.
Пунические войны и их
итоги. Завоевание
Македонии и городовгосударств Греции. Кризис
Римской республики.
Становление Римской
империи.
Тип
урока
Умения, навыки
Понятия
Комб. Составление
.
развернутого плана
на тему: «Этапы
развития римской
государственности».
Легион,
манипула,
всадники,
цезарь
Тема 5. КРУШЕНИЕ ИМПЕРИЙ ДРЕВНЕГО МИРА ( 1ч.)
Начало Великого
комб- Составление таблицы,
варвары
переселения народов.
й
лагман
ответы на вопросы,
Возникновение
конунг
работа
христианства. Золотой век
бурги
с картой.
Рима. Кризис римской
гунны
Комментарий к схеме:
империи.
христианст
«Распад Рммской
Христианство в Римской
во сальтус
империи».
империи.
арианство
Падение 3ападной
символ
Римской империи.
веры
Тема 6. ПЕРИОД РАННЕГО СРЕДНЕВЕКОВЬЯ. ( V —Х вв.) ( 2 ч.)
Раннефеодальн Феодальное общество.
Комб. Работа с текстом учебника. соседская
община,
Комментарий к схеме:
ые империи в
Империя Карла
домен,
«Образование Франкской
Европе и их
Великого.. Норманнские
барщина,
империи и ее распад».
распад.
завоевания.
оброк,
Выявление особенностей
Экспансия
Священная Римская
сеньор,
вассал,
развития германских и
ислама
империя германской
итальянских земель. Работа суверен,
нации. Возникновение
военная
с картой «Образование и
исламской религии.
демократия.:
Создание Арабского
распад Арабского
ислам,
халифата и его
халифата».
меджлис,
Коран, сунна,
распад.
Сообщение о
шариат,
Общественновозникновении
джихад,
политическое устройство
различных направлений халиф
исламских стран.
в исламе
Византия и
Особенности развития
Комб. Составление
Фем,
Западная
Византийской
развёрнутого плана
стратег,
Европа
Империи. Византия и
урока Работа с картой.
иконоборч
исламский мир. Раскол
ество
христианской Церкви.
раскол
Тема 7. ЭПОХА КЛАССИЧЕСКОГО СРЕДНЕВЕКОВЬЯ. ХI —ХV вв. (1 ч.)
Светская власть и РимскоЗападная
Комб. Заполнять таблицу,
магистрат,
католическая церковь в
Европа в XIIуния,
отвечать на вопросы.
3ападной
Европе.
Знать: – причины обострения инквизици
XIIIвв.
Рост городов и
конфликтов между церковной я,
Образование
и светской властью; – суть
распространение
централизован
крестовый
взглядов Фомы Аквинского; –
еретических вероучений в
ных государств
поход,
роль инквизиции в
Европе.
рыцарские
европейском Средневековье.
Создание рыцарских
Уметь:
–
указывать
ордена,
орденов и учреждение
§
учеб
ника
§10
§1112
§1314
§1617
§1921
7
инквизиции. Крестовые
походы и Византия. Рост
городов династические
войны, Столетняя война.
Светская и церковная
власть в Западной Европе.
11.1
12.2
предпосылки усиления
королевской власти в странах
Западной Европы;
– делать выводы; –
рассказывать об особенностях
развития стран Восточной
Европы; – сравнивать и
характеризовать основные
типы государственности.
индульгенц
ия Кортесы
парламент
Генеральн
ые штаты
реконкиста
Тема 8. ПОЗДНЕЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ. ЕВРОПА на РУБЕЖЕ НОВОГО ВРЕМЕНИ.
ХVI — НАЧАЛО ХVII в. (3 ч.)
Эпоха Великих Направления
Комб.
Конкиста
Таблица «Великие
географически географических
дор
географические
х открытий.
открытий. Завоевание
революци
открытия».
Западная
Америки. Мировая
я цен
Характеристика
Европа: новый торговля и создание
ренессанс
доколумбовых
этап развития
колониальных
реформац
цивилизаций Америки;
империй. Европейское
ия цех
цели политики
соперничество в борьбе
мануфакт
испанских
завоевателей;
за колонии. Ренессанс
ура
последствия создания
Цеховая и
колониальных империй
мануфактурная стадии
производства и новый
и открытие новых
облик городов.
морских торговых путей
Реформации и
религиозные войны в
Центральной Европе.
Абсолютистски Предпосылки перехода комб-й
Работа с текстом
абсолюти
е монархии в
к абсолютизму.
учебника
зм,
Западной
Религиозные войны во
составление таблицы
Тайный
Европе.
Франции.
«Тридцатилетняя война» совет,
Знать:
Тридцатилетня Установление
Вестфаль
–
сущность
абсолютизма;
я война
господства Англии на
ский мир
– причины перехода
(1618—1648)
морях. Тридцатилетняя
европейских стран к
война Вестфальский
абсолютизму; предпосылки
мир 1643 г. и переход к
усиления центральной власти;
политике защиты
– особенности абсолютизма в
Англии и Франции;
национальных
– основные этапы и итоги
интересов в Европе.
§24
- 25
§26,
27
(п.3)
Тридцатилетней войны;
– особенности Вестфальской
системы международных
отношений
13.3
*Поверочная
работа.
Государства
Азии в позднем
Средневековье
Китай под властью
практик
манчжурской династии. ум
Государство Великих
Моголов в Индии.
Падение Византии и
возвышение Османской
империи.
Проникновение
европейцев в Азию.
Работа с картой и
текстом учебника.
Подготовка сообщений
на тему: «Государства
Востока
ХV—ХVII вв.».
Комментарии к схеме
«образование Османской
империи... Комментарии
к схеме «Распад
Монгольской державы»
военноленная
система,
янычары,
Делийски
й
султанат,
империя
Великих
Моголов
сикхи.
§28
8
Тема урока
№
14.1
15.2
Краткое содержание
Тип
урока
Умения, навыки
Понятия
§
учеб
ника
Тема 9. ЕВРОПА НА НОВОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ. СЕРЕДИНА ХVII—ХVIII в. (3 ч.)
пресвитер §29
Кризис
Причины английской
Комб.
Составление тезисов по
иане,
сословного
буржуазной
плану урока.
строя и
революции.
особенности, ход и итоги индепенде
нты,
буржуазная
Религиозный фактор в
первой буржуазной
пуритане,
революция в
гражданской войне в
революции в Европе;
левеллеры,
Англии
Англии.
– причины кризиса
диггеры,
(1640—1660)
Режим Кромвеля и
абсолютистского режима акт о
Реставрация. Итоги
гражданск
в Англии;
революции в Англии.
– причины установления их правах.
диктатуры Кромвеля;
Составление тезисов по
Эпоха
Просветители и
Комб.
просвеще §30
плану
урока
Просвещения и характеристика их
ние
Работа с текстом учебника, естествен
просвещенный взглядов.
составление таблицы
абсолютизм
Особенности
ное
«политика просвещённого
Просвещения во
право,
абсолютизма»
.Умение
Франции.
обществе
характеризовать
Просвещенный
нный
происходящие в обществе
абсолютизм в Австрии
договор,
перемены
как
революцию;
и Пруссии: опыт
просвеще
взгляды Вольтера, Руссо,
реформ сверху.
нный
Дидро, Д. Локка;
абсолюти
– объяснять
зм.
распространение идей
просвещенного
абсолютизма.
16.3
17.1
Научно-технические
практик Работа с текстом
Промышл §35
предпосылки
ум
учебника составление
енный
промышленного
развёрнутого плана
переворот
переворота.
урока
Луддизм,
Развитие
Составление словаря
виги,
мануфактурного
терминов и понятий
тори,
производства и его
рабочие
значение. Новые черты
союзы
социальных отношений
промышленного
общества.
Тема 10. ВРЕМЯ ПОТРЯСЕНИЙ И ПЕРЕМЕН КОНЕЦ ХVIII — НАЧАЛО ХIХ в.(3 ч.)
Работа с текстом учебника. Бостонск
Война за
Особенности развития
комб-й
§37
Анализ
независимость североамериканских
ое
событий в
в Северной
колоний Англии.
чаепитие,
североамериканских
Америке
Освободительная война
Билль о
колониях Англии как
в Северной Америке и
правах.
первой успешной
европейские державы.
освободительнойдемократи
Утверждение
ческой
демократии в США
революции, приведшей к
Промышленный
переворот
в Англии и его
последствия
реализации
многих идей зпохи
Просвещения.
9
18.2
Великая
французская
революция.
Причины революции во Комб.
Франции.
Установление
якобинской диктатуры
и ее итоги.
Термидорианский
режим и истоки
его слабости.
Составление тезисов по
плану урока
Работа с текстом
учебника, Таблица
«Причины революции во
Франции» Умение
сравнивать ход, этапы
развития и итоги
Английской буржуазной
революции и Великой
французской революции.
третье
сословие,
Коммуна,
Националь
ный
Конвент,
якобинцы
жирондист
революцио
нный
террор,
термидори
анский
режим,дир
ектория.
§38
Переворот во Франции Комб.
прослушивание рассказа Тильзитск §39и создание
учителя, составление
ий мир,
40(п
империи Наполеона 1.
тезисов по плану урока
Венский
.1,
Войны Франции в
Работа с текстом
конгресс
2,3)континентальной
учебника, составление Священн 41
Европе. Кризис
таблицы «Войны
ый союз
экономической полиНаполеона», работа с
революци
тики империи и
картой
я
националь
освободительная
ное
борьба народов.
самосозна
духовный климат в
ние
Европе после войн.
Создание Священного
союза и роль России в
нем. Кризис политики
Священного союза
Революции 1830—
1840-х гг.Европе.
Тема 11. СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ. ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ХIХ в. (5 ч.)
20.1 Европа: облик
Промышленный
шк.
Таблица «Технический
чартизм,
§44,
и противоречия переворот в странах
лекци переворот и его
избиратель 47
промышленной Западной и
я
последствия»,
ная
,48
эпохи.
Центральной Европы.
составление тезисов по
реформа,
(п.2
Возникновение Новый характер и
плану урока
Народная
и3)
новых
требования рабочего
хартия,
индустриальны движения,
локаут.
х держав. США Революционное
в ХIХ в.
движение в Италии
создание единого
Итальянского
государства.
Возвышение Пруссии.
Франко-прусская
война, Парижская
коммуна и создание
Германской империи.
Гражданская война в
США и ее значение.
19.3
Наполеоновски
е войны.
Реакция и
революции в
Европе. 1820—
1840-е гг.
10
Тема урока
Краткое содержание
№
21.2
Колониализм.
Завершение
колониального
раздела мира.
Тип
урока
Начало завоевания
шк.
Индии. Китайское
лекци
общество: политика
я
изоляционизма. Развитие
кризиса Османской
империи. Завершение
покорения Индии.
Опиумные войны в
Китае. Реставрация
Мэйдзи в Японии.
Освободительные
революции в странах
Латинской Америки и их
итоги.
Развитие стран Америки в
первой половине ХIХ в.
Умения, навыки
Понятия
Знать: место Османской
империи в системе
международных отношений;
– факторы, подорвавшие в
XVIII в. мощь Османской
империи; – этапы
британского завоевания
Индии; – особенности
развития, специфику
государственного устройства
и религиозных верований
Китая; – особенности
ремесленного и
мануфактурного
производства в Китае.
Сравнение пути развития
Османской империи, Индии
и Китая в XVIII в.
составление тезисов по
плану урока.
сипаи,
тайпины,
опиумные
войны,
модерниза
ция,
синтоизм,
даймё.
доктрина
Монро,
§
учеб
ника
§36,
4546,
48
(п.1)
22.3
Общественнополитическое
развитие стран
Западной
Европы во
второй
половине ХIХ
в.
Либерализм ХIХ в.
Консервативная
идеология и ее
особенности.
От утопического
социализма к
марксизму.
Комб. Составление тезисов по
плану урока. Работа с
текстом учебника,
составление таблицы:
«Общественнополитическая мысль в 19
в.»
Понятия и
§53
термины:
либерализм,
утилитаризм
,консерватиз
м,
утопический
социализм,
марксизм, 1
Интернацио
нал,
анархизм.
23.4
Наука и
искусство в
ХУIII—ХIХ вв.
Развитие естественнонаучных знаний.
Основные направления
в литературе и
художественном
творчестве.
учени
ческа
я
конфе
ренци
я
доклады учащихся о
выдающихся деятелях
науки и культуры.
подготовка и выступление
с сообщением
использование ИКТ
прослушивание
выступлений учащихся и
их оценка
24.5
Обобщающий
урок по курсу.
п/о
урок
систематизация и
проверка знаний
интернацио §54нальный
55
характер
науки,
теория
эволюции,
классицизм
,
романтизм,
реализм.
темы курса
11
Список литературы.
Основная:
1.Учебник: «История. История России и мира с древнейших времён до конца XIX
века»./Н.В.Загладин. Н.А.Симония. - М.: «Р.С.», 2010
2. «Программа курса и тематическое планирование. История. История России и мира с
древнейших времён до наших дней» // Н.В.Загладин, С.И.Козленко, Х.Т.Загладина. - М.:
«Русское Слово», 2007
Дополнительная:
1. Алексеев В.М. Тридцатилетняя война. - Л., 1961
2. Барг М.А. Великая Английская революция в портретах её деятелей. - М., 1991
3. .Боден Л. «Инки». - М., 2004
4. Бродель Ф. Материальная цивилизация, экономика и капитализм, XV—XVIII вв. М., 2006
5. Гай Светоний Транквилл Жизнь двенадцати цезарей. - М., 1991
6. Гумилёв Л.Н.Конец и вновь начало. - М., 2007
7. Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. - М., 1994
8. Дживелегов А.К. Леонардо да Винчи. - М., 1969
9. Ерофеев Н.А. Промышленная революция в Англии. - М., 1963
10. «Историки Античности» в2-х томах. - М., 1989
11. .Карлейль Т. Французская революция. - М., 1991
12. Сабатини Р. Колумб. - М., 1992
13. Тойнби А.Дж. Цивилизация перед лицом истории. - М., 1996.
14. Фурсенко А.А.Американская революция и образование США. - Л., 1978
15. Хачатурян В.М. История мировых цивилизаций10-11 кл. - М., 1999
16. Хрестоматия «История средних веков» в 2-х т. - М., 1974
17. Художник В.Верещагин Наполеон I в России. Тверь, 1993
18. Цвейг С. Подвиг Магеллана.- М., 1963
19. Шарль де Костер Легенда о Тиле Уленшпигеле. - М.: Детская литература, 1983
20. Шифман И.Ш. Александр Македонский. - Л.: Наука, 1988
12
Пояснительная записка по Истории России
В основе программы обучения истории России в 10 классе лежит программа курса к
учебнику «История России с древнейших времен до конца ХIХ в.» для 10 класса //
С.И.Козленко, С.В.Агафонов. – М.: «Русское слово», 2012
Данная программа рассчитана на 2 часа изучения предмета в неделю.
Цели и задачи курса:
-формировании у учащихся целостного представления об истории России
рассматриваемого периода,
-развитие исторического мышления – способности рассматривать события и явления с
точки зрения их исторической обусловленности,
-формирование гражданского самосознания
-приобщение к культурным традициям нашей родины
-формирование знаний о важнейших событиях, процессах в истории России в их
хронологической преемственности и взаимосвязях ,их связях с событиями всеобщей
истории; важнейших понятий и исторических личностях нашей Родины изучаемого
периода
- объяснять историческую обусловленность явлений и процессов
-определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить
свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
-овладение умениями и навыками поиска и систематизации исторической информации,
работы с различными типами исторических источников, критического анализа
исторической информации;
-формирование у учащихся ключевых компетенций и общеучебных умений и навыков,
универсальных способов деятельности:
умений разделять процессы на этапы, выделять характерные причинно-следственные
связи, сравнивать и сопоставлять, классифицировать исторические явления и процессы,
передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде, проводить анализ текста,
формулировать устные и письменные высказывания, составлять план, тезисы конспекта,
приводить примеры, подбирать аргументы,
-самостоятельно организовывать свою учебную деятельность и оценивать ее результаты
-воспитание уважения к правам и свободам человека, демократическим принципам
общественной жизни;
-формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, культурной
самоидентификации личности обучающегося, усвоение базовых общечеловеческих:
гуманистических и демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между
народами, людьми разных культур;
-формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности
современных общественных явлений, жизни в современном поликультурном,
полиэтничном и многоконфессиональном мире
Учебно-тематический план
№
Тема
количество часов
по
корректировка с учётом
программе
корректировки
1
Введение.
1
1
2
Народы и древнейшие государства на 2
2
территории России.
3
Русь в IX - начале XIIв.
4
4
4
Русские земли и княжества в XII –
3
3
середине XV в.
13
Российское государство во второй
половине XV – XVI в.
6
Российское государство в XVII в.
7
Россия в XVII – середине XIXв.
8
Россия во второй половине XIX века
Резерв
Региональный компонент
Итого:
5
5
+1
6
5
12
7
3
+1
+1
6
13
7
+2
2
44
42
Требования к уровню подготовки выпускников, обучающихся по данной программе.
Обучающиеся должны знать:
 основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и
системность Истории России с древнейших времён до конца XIX её взаимосвязь с
событиями и процессами всемирной истории;
 периодизацию истории России;
 современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной истории;
 историческую обусловленность современных общественных процессов развития
страны.
Обучающиеся должны уметь:
 проводить поиск исторической информации в источниках разного типа
 критически анализировать источник исторической информации
 анализировать историческую информацию в разных знаковых схемах
 давать определение важнейших понятий истории страны изученного периода
 различать в исторической информации факты, мнения, исторические описания и
исторические объяснения
 устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями,
пространственно –временные рамки изучаемых явлений и процессов
 учувствовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать
собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации
исторические сведения
 представлять результаты изучения исторического материала в форах конспекта,
реферата, презентации
 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни
 определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни,
исходя из их исторической обусловленности
 использование навыков исторического анализа при критическом восприятии
получаемой извне социальной информации
 соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими
формами социального поведения
 осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского,
этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России
График контроля за уровнем сформированности предметных навыков
Критерии
Тема
Форма
Сроки (примерные)
Знание
исторических:
1. понятий
Россия в 18 столетии проверочная работа
апрель
(терминов);
2.событий, дат;
3.личностей.
14
Тематическое планирование по истории России
2012 – 2013учебный год.
10 класс
2 часа в неделю/ История России- 44ч.
Программа: Программа курса к учебнику «История России с древнейших времен до конца
ХIХ в.» для 10 класса // С.И.Козленко, С.В.Агафонов. – М.: «Русское слово», 2012
Учебники: «История России с древнейших времён до концаXVI века. 10кл.»/А.Н.Сахаров
М., 2010; «История России 17-19в.»/А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов - М.,2010
№п/п
Тема
Краткое содержание
понятия
Тип
Литература,
урока
урока
оборудование
История России- часть мировой
1
Введение
Комб.
Уч.-Введение.
истории. Особенности развития
России Источники по истории
Отечества. Структура курса
истории России в 10классе
2.1
3.2
Раздел 1. Народы и древнейшие государства на территории России (2ч.)
Индоевропе Индоевропейцы, их расселение. История
Комб.
§1
Каменный век на территории
Отечества,
йцы.
Карта
России.
Переход
от
исторические
Исторически
«Первобытны
присваивающего хозяйства к
источники
е корни
й строй на
производящему. Вторжение
Индоевропейцы,
славян.
территории
индоевропейцев на новые
скифы, «великое
нашей
земли..
переселение
страны»
Великое переселение народов с народов»,
Уч.-Введение
конца 4в. Формирование двух
авары, балты,
Восточные
славяне в
VIII—IХ вв.
крупных восточнославянских
образований — склавинов и
антов. Славянский вождь Кий.
Соседи славян.
Восточнославянские племена и
их соседи. Занятия,
общественный строй,
верования. Родовая и
территориальная
община.Город.
аланы, тюрки,
Склавины анты
Волжская
Булгария
Варяги,
язычество.родо
вая община
соседская
община
Раздел 2. Русь в IX – начале XIIв. (4ч)
Норманнская
теория. Князь,
полюдье,
печенеги
полюдье
4.1
Образование
Древнерусск
ого
государства.
5.2 –
6.3
Киевская
Русь
7.4
Становление Международные связи Древней
древнерусск Руси. Христианская культура и
ой культуры. языческие традиции.
Государственные образования в
Приильменье и Поднепровье.
Аскольд. Призвание Рюрика в
Новгород.Теории
происхождения Русского
государства. Первые Русские
князья-Рюрик Олег Игорь
Ольга.
Княжение Владимира
Святославича. Принятие
христианства. Правление
Ярослава Мудрого. Владимир
Мономах. Развитие
феодальных отношений.
Литература, искусство, быт
Древней Руси.
Междоусобица,
«Русская
правда»,
крещение,
десятина,
закупы,
рядовичи
Кириллица,
икона, фреска,
слово, житие,
хождение,
поучение.
Комб.
§2
Карта
«Первоб.
Строй….»
Комб.
§3-4
Комб.
§5 -8
Карта
«Феодальная
раздробленно
сть на Руси в
12-13вв.»
Комб.
§10
15
8.1
Т.5 Русские земли и княжества в XII – середине XV в. (3ч. +1ч.р/к)
Политическая
Распад Древнерусского
Комб.
раздробленность,
государства. Политическая
удел, боярство,
раздробленность. Русские
боярская
княжества в 12-13вв.
Политическая
раздробленность
Руси.
республика
9.2
Борьба с
иноземными
захватчиками
Монголо-татарское нашествие.
Натиск врагов на с.-з. Руси.
Ледовое побоище. Роль церкви
в подъёме Руси. Борьба между
княжествами. Политика
А.Невского по отношению к
орде. Восстания против орды.
Возрождение хозяйства Руси.
Возвышение новых русских
центров. Борьба Твери и
Москвы за первенство
Политические, социальные,
территориальногеографические предпосылки
возвышения Москвы. Иван
Калита. Эпоха Куликовской
битвы.
10.
3
Возвышение
Москвы
11.
4
Р/К Наш край в древности
12.1
Иго, баскаки,
нукеры,
найоны,
Золотая Орда,
дань, ярлык.
Крестоносцы,
рыцари.
Комб.
Колонизация,
вотчина,
национальное
самосознание,
уния,
автокефалия
Комб.
§8-9
Карта
«Феодальная
раздробленнос
ть на Руси в 1213вв.»
§11-13
Карта «Борьба
народов нашей
страны против
иноземных
захватчиков в
13в.»
§14, 15
Стр.187.учебн.карта
«Моск.княжеств
о в нач. 14в.»
§15Схемы:Стр.2
05учебн.-Кулик.
Битва, стр.213Гюнвальдская
битва.
Комб.
Сообщения
Раздел 4. Российское государство во второй половине XV – XVI в. (6ч.)
Феодальная
Василий 1. Отношения с
Феодал,
Комб.
§16 Карта
раздробленность.
«Борьба
война на
Литвой. Грюнвальдская
народов нашей
Руси.
битва. Роль церкви в
страны против
объединении Руси. Юрий
иноземных
Звенигородский. Феодальная
захватчиков в
война и её значение.
13в.»
13.2
Образование
Русского
централизова
нного
государства.
14.3
Хозяйство,
власть и
Церковь в xv
в.
15.4
Приход к
власти Ивана
4.Реформы
1550-х г.г.
Внешняя
политика.
Иван 3. Подчинение Новгорода. Судебник
Освобождение от ордынского
ига. Централизация
государственной власти.
«Судебник»1497г. Русь между
Западом и Востоком.
Приказы,
Власть. Специфика
трёхполье,
хозяйства России. Роль
починки,
церкви в xvв.
община, «мир»,
Правление Василия III.
корпорации,
Увеличение личной власти
сотня, бояре,
монарха, факторы, его
самоуправление,
обусловившие
еретичество.
Борьба за власть. Иван 4.
Регент
Восстание 1547г. Реформы
избранная рада
Избранной рады.
Земский собор
«Судебник»1550г. «Стоглав».
СословноПрисоединение Казани,
представительн
Астрахани. Борьба с Крымским
ая монархия
Ханством. Ливонская война.
Судебник
Присоединение Сибири.
Комб.
§17
Карта
«Российское
государство в
16в.»
Лекц.
§18
Комб.
§20-21
Карта
«Российское
государство в
16в.»
16
16.5
17.6
Опричнина.
Последние
годы
И.Грозного.
Культура и
быт в XV –
XVI в.
Сущность опричнины.
Террор. Конец династии
Рюриковичей.
Опричнина
Литература. Зодчество.
Жития,
былины,
скоморохи,
игрища,
Живопись. Особенности
культуры и быта разных
соц.слоёв. Грамотность.
Книгопечатание Летописи.
Смутное время.
Кризис
общества и
государства.
Спасители
Отечества.
Политика Б.Годунова. Поход
Лжедмитрия 1 на Москву.
Царь Василий Шуйский.
Семибоярщина. Первое
ополчение. Второе ополчение.
Избрание Романовых на
царство
19.2
Россия после
Смуты. Новые
черты жизни
России.
17«бунташный
» век.
Последствия Смуты.
Восстановление хозяйства.
Социальные протесты.
Медный и соляной бунты.
С. Разин.
21.4
–
22.5
Внутренняя и
внешняя
политика
Алексея
Михайловича.
Россия накануне
петровских
преобразований
23.6
Новые явления
в русской
культуре.
р/к Наш край
в16 - 17в.
24.1
Внешняя
политика.
Северная
война.
25.2
§22
§19, 23
книгопечатание,
Летописи
Раздел 5. Российское государство в XVII в. (6ч.)
Смута,
Комб.
семибоярщина,
Народное
ополчение
Земский собор
18.1
20.3
Комб.
Ч.2§1-3
Комб.
Ч.2§4-5
бунт
Комб.
Ч.2§6
Рост противоречий между
церковью и государством.
Патриарх Никон и протопоп
Аввакум. Правление Федора
Алексеевича. Восстание
стрельцов 1682 г. и приход
Софьи к власти. Правление
Софьи. Приход к власти
Петра.
Раскольники,
протопоп,
староверы.
Комб.
Ч.2§7,9,10
Формирование
национального
самосознания. Усиление
светских элементов в
русской культуре XVII
века.
национальное
самосознание,
«обмирщение»
культуры,
нарышкинское
барокко,
парсуна, ноты,
чертёж, бытовая
повесть
Уч.
конфере
нция
Иллюстрации
Ч.2§10
Раздел 6. Россия в XVIII – середине XIXв. (13ч.)
Пётр I.Азовские походы.
Северная
Комб.
Великое посольство.
война, великое
Внешняя политика Петра I.
посольство.
Реформы Петра Реформы в экономике,
I.
армии, флоте,
государственном
устройстве..
«табель о
рангах», раут,
рекрут
магистраты
Комб.
Ч.2 §11
Карта
«Российская
империя в
18в.»
Ч.2§12,
17
26.3
Царь и народ
27.4
–
28.5
Эпоха
дворцовых
переворотов.
29.6
Расцвет
дворянской
империи
Экономика и
население
России во
втор.полов.
18в.
30.7
Внешняя
политика
России в годы
правления
Екатерины II
Тревожное
окончание 18в.
РК Наш край в
18.в.
*проверочная
работа
Методы проведения
петровских реформ. Усиление
налогового гнета на
население. Народные
восстания. Астраханский бунт
1705 г. Восстание в Башкирии
1707 г. Восстание под
предводительством К.
Булавина.
Оппозиция в верхах общества.
Заговор против царя. Царевич
Алексей. Вопрос о
престолонаследии
Дворцовые перевороты.
Бироновщина. Правление
Е.яизаветы Петровны
Семилетняя война. Народные
возмущения.
Петр III Манифест о
вольности дворянства.
Переворот. Приход к власти
Екатерины II.
Уложенная комиссия. От
либерализации к
централизации власти.
Усиление центральной
власти. Расцвет дворянской
империи.
Восстание Пугачева.
Причины поражения и
значение восстания.
Укрепление дворянского
государства. Отказ Екатерины
II от либеральных попыток
облегчить участь крестьян.
Реформа местного управления
1775 г. Создание
единообразной для всей
империи судебной системы.
Городская реформа.
Жалованные грамоты
дворянству и городам.
Экономика и население
России во второй половине
ХУIII
Подушная
подать
Проблемы внешней политики
России: борьба с ПольскоЛитовским государством за
древние русские земли,
обеспечение выхода к
Балтийскому морю, выход к
Черному морю и пути их
решения.
Русско-турецкие войны. АМ.
Суворов. ГА. Потемкин.
Ф.Ф.Ушаков. Освоении
Новороссии и Крыма. Разделы
Польши Правление ПавлаI
Манифест о
вольности
дворянства,
«уложенная
комиссия»,
«Наказ»
Ч.2§13
Карта
«Российская
империя в
18в.»
Комб.
Ч.2§14-15
Карта
«Российская
империя в
18в.»
Жалованная
Комб.
грамота
дворянству
Дворянская
усадьба,
ярмарка, оброк,
барщина,
отходничество,
вольнонаёмный
труд
Ч.2§16-17
Карта
«Российская
империя в
18в.»
Разделы
Польши.
Георгиевский
трактат.
Новороссия
Дворцовый
переворот.
Антинаполеоно
вские коалиции
Ч.2§18
Карта
«Российская
империя в
18в.»
Комб.
18
31.8
Культура и быт
России 18в.
32.9
Первые годы
правления
Александра I.
Влияние культуры на
формирование общества.
Интернациональный характер
культурных ценностей..
Образование и просвещение
народа. Сеть
общеобразовательных школ.
Введение системы народного
образования в 1780-е гг.
Московский университет.
М.В. Ломоносов. Наука.
Техническая мысль. И.И.
Ползунов. Научные
экспедиции.
Литература и искусство
Россия на рубеже веков:
территория, население,
экономическое развитие.
Российское государство
Реформаторские шаги
императора в начале
правления
Барокко,
классицизм,
реализм.
Учениче
ская
конфере
нция
Ч.2§19
Ученические
Видеопрезент
ации
иллюстрации
Государственный
Комб.
Ч.2§21
Комб.
Ч.2§22-23
Карта
«Россия в 191861гг.»
Ч.2§24-25
Карта
«Россия в 191861гг.»
совет.
Негласный
комитет.
Вольные
хлебопашцы
33.
10
Отечественная
война 1812г.
Внешняя политика Россию
Отечественная война 1812
г. заграничный поход.
Венский конгресс.
Антинаполеоновск
ие коалиции,
Тильзитский мир.
Венский конгресс
Священный Союз
34.
11
Движение
декабристов
Жизнь России в
послевоенный период.
Военные поселения. А.А.
Аракчеев. проект
Конституции России. Н.Н.
Новосильцев.
Предпосылки
движения.Первые тайные
союзы. Образование
Северного и Южного тайных
обществ. Восстание 14
декабря 1825г. Причины
поражения декабристов.
Влияние движения
декабристов на русское
общество
Военные
Комб.
поселения
декабристы
северное и
южное
общество
«Конституция»,
«Русская
правда», э
35.
12
Внутренняя
политика
Николая I.
Общественная
и духовная
жизнь России
первой
половины и
серед.19в
р/к
Череповецкое
дворянство и
купечество
Личность императора
Николая. Преобразования в
государственном
управлении. Крестьянский
вопрос. Третье отделение.
Деятельность С.С.Уварова.
Имам Шамиль.
Государство и
капиталистическое
предпринимательство.
Славянофилы и западники.
РПЦ. Преподобный
Серафим Саровский и
Акционеры,
жандармерия,
биржевая игра,
акции,
облигации,
акционерная
компания,
деловая элита,
мануфактура,
мюридизм,
имам, газават,
теория
официальной
народности,
Шк.
лекция
Карта
«Россия в 191861гг.»
§26-27 §29
19
митрополит Московский
Филарет. Русский
утопический социализм
36.
13
37.1
38.2 –
39.3
обязанные
крестьяне,
кодификация.Сл
авянофилы,
западники,
утопический
социализм,
панславизм
Внешняя
политика
Николая I.
Крымская
война
Польское восстание.
«восточный
Комб.
Участие русской армии в
вопрос»,
подавлении венгерской
«жандарм
революции 1848—1849 гг.
Европы»,
Политика России на
легитимность,
Кавказе. Кавказская война. конвенция
Имам Шамиль. Сущность
«восточного вопроса.
Войны с Персией и
Турцией. Крымская война.
Итоги Крымской войны.
Раздел 7. Россия во второй половине XIX в. (7ч +1ч Р/к)
Личность императора.
Реформы
Временнообяза Комб.
Обострение социальноАлександра
нные
экономической и
II.
отношения
общественно-политической
Отрезки.
ситуации в России после
Выкупные
поражения в Крымской войне.
операции и
Отмена крепостного права.
выкупные
Манифест 19 февраля
платежи
1861г.Содержание реформы.
Реакция крестьян на реформу, земства
Россия после
отмены
крепостного
права
дискуссии современников о
значении реформы. Земская,
городская, судебная и военная
реформы.
Изменение системы
образования.
Значение реформ 1860—1870х гг.
Сельское хозяйство.
Постепенные положительные
изменения условий
хозяйственной деятельности в
деревне. Рост продуктивности
сельскохозяйственного
производётва Отработки. Роль
сохраненной общины в жизни
крестьян.
Развитие торговли и
промышленности.
Формирование
экономической политики под
руководством М.Х. Рейтерна
в условиях модернизации
России. Строительство
железных дорог
Положение в стране к началу
Отработки.
Народничество
«Земля и воля»
«Народная
воля»
Шк.
лекция
§28
подготовить
выступления
§31
Карта
«Россия в 191861гг.»
§32
20
40.4
Россия в годы
правления
Александра
III
41.5
Государствен
носоциальная
система
России в
конце 19в.
42.6
Русская
культура
второй
половины
XIX в.
1880-х гг. Народнический
террор. «Земля и воля» 1860-х
гг. Основные направления в
народничестве, его идеология.
действия народников.
Появление террористических
организаций. Нечаевщина.
«Земля и воля» 1870-х гг.
Раскол «Земли и воли»:
«Народная воля» и «Черный
передел». Террор. Убийство
Александра II.
Личность императора.
Основные направления
внутренней политики Процесс
возвращения России статуса
полноправной великой
державы. Европейская
политика. Образование
русско-французского союза.
Отношения России с Англией
и со странами Азии
Государственно-социальная
система России в конце ХIХ
в.
Самодержавная монархия.
Российские сословия. РПЦ.
К.П.Победоносцев.
Управление Российской
империей. Наёмные
труженики. Рабочее
законодательство. Забастовки.
Промышленная модернизация
России.
Духовная жизнь
российского общества.
Критический реализм.
Элитарная культура.
Культура разночинцев.
Развитие науки и системы
образования.
Контрреформы
Союз трёх
императоров.
Сословный
строй.
Комб.
§33
Индустриальна Комб.
я
модернизация,
рабочее
движение,
пролетариат,
имущественны
й ценз,
протекционизм.
Критический
Комб.
реализм,
русский роман,
передвижники,
«Могучая
кучка», земская
школа,
гимназия,
реальное
училище,
§34
Изучить §
19, 30подготовить
ся к защите
минипроектов
университетская
автономия
43.7
44.
р/к Социально –экономическое развитие нашего края в XIX в.
Россия в системе международных отношений в 80-90 – е годы
XIX в. (повторение и обобщение знаний)
Комб.
21
Список литературы
Основная:
Учебники: «История России с древнейших времён до конца XVI века10кл.»/А.Н.Сахаров
- М.,2010; «История России 17-19в.»/А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов - М., 2010
Программа: С.И. Козленко, С.В. Агафонов «Программа курса к учебнику История России
с древнейших времен до конца ХIХ в.» - М.: «Русское слово», 2012
Дополнительная:
1.Гумилёв Л.Н. Древняя Русь и великая степь. - М., 2008
2.Карамзин Н.М.История государства Российского. - М., 1998
3.Ключевский В.О.Русская история Полный курс лекций. – М., 1998
4.Костомаров Н.И.Очерк домашней жизни и нравов великорусского народа в XVI и XVII
столетиях. - М., 1992
5..Кюстин А.Николаевская Россия. - М., 1997
6.Литература Древней Руси. Хрестоматия. - М., 1990
7.Манько А.В. Женщины на русском престоле. - М., 2002
8.Нечкина М.В.Декабристы. - М., 1983
9.Пронштейн А.П. Минников Н.А. Кондратий Афанасьевич Булавин. - М.,1988
10.Павленко Н.И. Пётр Первый и его время. - М., 1989
11.Россия XVIII в. глазами иностранцев - Л., 1989
12.СахаровА.Н. Буганов В.И. История России с древнейших времён до конца XVII. –М.,
1995
13.СахаровА.Н. Буганов В.И. История России конец XVII- XIX век. - М., 1995
14.Соловьёв С.М. История России с древнейших времён. - М., 2005
15.Семевский М.И. Тайная служба Петра I. Минск. 1993
22